Дидактическая игра по формированию звуковой культуры речи "Как меня зовут? "
учебно-методическое пособие по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Опубликовано 20.10.2014 - 23:22 - Кульминская Любовь Николаевна

Цель:

закрепить у детей умение определять первый, второй, третий и последний звуки в словах, а также составлять из них имена.

Материал:

фотографии детей (девочек и мальчиков) 5-6 штук
предметные картинки
карточки с буквами

Ход игры

1 вариант: Ребёнок берёт любую фотографию. Воспитатель предлагает узнать "Как зовут девочку (мальчика)? " Раскладывает предметные картинки под фотографией ребёнка. Объясняет, что нужно определить первые звуки в словах - названиях предметов, которые нарисованы на картинках. Ребёнок называет лыжи (Л), иголка(И), зебра (З), ананас (А) - и приходит к выводу, что девочку зовут Лиза. Можно предложить ребёнку составить схему имени (твёрдые, мягкие, гласные звуки).

2 вариант: Ребёнок составляет имена по второму звуку: Шура (уши, куры, краб, сани).

3 вариант: Ребёнок составляет по третьему звуку в словах: Рома (марка, слон, лампа, платье).

4 вариант: Ребёнок составляет имена, ориентируясь на последние звуки в словах: Маша (дом, сумка, ландыш, вилка).