Итоговая работа по курсу повышения квалификации по ИОЧ «Коммуникативная деятельность дошкольников с учётом Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
методическая разработка по развитию речи (младшая группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

игровые упраж
ения, двигательные паузы,

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические), творческие игры (театрализованные, конструктивные)

Познавательно-исследовательская

Наблюдения, , решение проблемных ситуаций,

Коммуникативная

Беседы, речевые ситуации,  сюже
ные игры, ситуативные разговоры, вопросы

Музыкальная

музыкально-дидактические игры.

Действие воспитателя

Действия детей

Ожидаемый результат

Сюрпризный момент (аудиозапись «Голос кота») Задает вопрос, чей это голос и
предлагает найти котенка

Дети включаются в игру, находят сундучок.

Осознают цель, принимают ситуацию.

Воспитатель предлагает описать, какая у кота шерсть

Дети рассматривают игрушку-кота и описывают.

Дополняют словарь словами:  «мягкая», «пушистая».

Упражнение на дыхание «Сдуем пушинку»

Дает задание:

Вдохните через нос и сдуйте пушинку с ладони.

Вопрос воспитателя: Почему пушинки летают? 

(рука с пушинкой находится на уровне рта ребенка, на расстоянии 15см.) – дети строятся в линию или в полукруг, вдыхают через нос и сдувают пушинку с ладони

Отвечают на вопрос словами: легкий, пушистый

Развивают дыхание и органы артикуляционного аппарата, произносят новые слова: легкий, пушистый.

Упражнение на развитие артикуляционного аппарата

« Кот Васька лакает молоко», «Киска чистит зубки»

Дети выполняют упражнение

Развивают органы артикуляционного аппарата

Воспитатель предлагает музыкальную игру: «Котик, котик, киска»

Котик, котик, киска (качают головой из стороны в сторону) 
Вот сметаны миска (дети протягивают ладошки) 
Не маши ты лапкой (дети грозят пальчиком) 
Деток не царапай, (дети машут пальчиком) 
Котик, котик, киска (дети качают головой) 
Вот тебе сосиска (дети протягивают сосиску)- имитация 
Будем мы друзьями (дети обнимают себя руками) 
Поиграй-ка с нами (убегают к маме - мышке) Кот догоняет мышат. 

(ребенок действует с игрушкой – котом) Дети – мышата ( распределяются роли). 
Дети поют в ритме музыки, выполняют движения в соответствии текстом. 

Соотносят музыку с действиями и выполняют по ролям.

Воспитатель предлагает детям смотать клубочки ниток.

Пальчиковая игра

« Шаловливый котенок» 
Я веревочку смотаю 
Всю в один большой клубок, 
Чтоб котенок мой играя, 
В нем запутаться не смог. 

Дети сматывают клубочки и проговаривают текст

Развивают координацию движения, мелкую моторику, тактильные ощущения.

Игра: «Что ест твоя киса?»

(показывает карточку с изображением продукта) 

ребенок отвечает полным ответом:
«моя киса ест колбасу» 
«моя киса ест сыр» 
«моя киса ест сметану» 
«моя киса ест сосиски 
«моя киса ест мясо» 
«моя киса ест суп» 

Произносят четко слова со звуком «С», отвечают на вопросы полным ответом

Воспитатель уносит кота к кроватке 
Релаксация: 
Вот открылась тихо дверь 
И пошел усатый зверь. 
Потянулся сладко – сладко (напряжение) 
И улегся на кроватку (расслабление) 

дети имитируют потягивание (напряжение), приседают на корточки, ладошки под щечки (расслабление) 

Снимают эмоциональное напряжение

Воспитатель вместе с детьми усаживается на коврик и сообщает, что кот Васька принес угощение для детей, очень вкусный сыр.

Воспитатель проводит итог:

 1.Кто приходил к вам сегодня в гости? 
2.Что любит, есть кот Васька? 
3.А вам понравился котик? 

дети угощаются и едят сыр. 

Ответы детей

Дети проговаривают новые слова: мягкий, пушистый, легкий