Творческий мини-проект "Там, на неведомых дорожках..." (по творчеству А.С.Пушкина)
проект по развитию речи (старшая группа) на тему

        Мини-проект «Там, на неведомых дорожках…»

Художественная литература всегда воздействовала на умственное и эстетическое развитие ребенка. Велика ее роль и в развитии речи дошкольника.

        Творчество А.С.Пушкина открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. У детей развивается мышление и воображение, обогащение эмоций, дает прекрасные образцы русского литературного языка.

         Огромно его воспитательное, познавательное и эстетическое значение, так как расширяя знания ребенка об окружающем мире, сказки и стихи А.С.Пушкина воздействуют на личность малышей, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Сказки, написанные в стихотворной форме, помогают ребенку развивать память. Дети быстро запоминают текст и могут прочитать наизусть.

         Развитие поэтического слуха является важным фактором формирования словесного творчества. Однако само по себе развитие поэтического слуха не приводит к творчеству, которое может быть развито только на основе специальной работы, направленной на создание условий для творческих проявлений.

        Творчество Пушкина помогает ребенку развить высокий уровень культуры речи. В него входят три признака: богатство, точность, выразительность. Богатство речи предполагает большой объем словаря, понимание и уместное употребление в речи слов и словосочетаний, разнообразие используемых в речи языковых средств. Точность речи – это выбор таких слов, которые наилучшим образом передают содержание высказывания, раскрывают его тему и главную мысль в логической последовательности. Выразительность речи предполагает отбор языковых средств, соответствующих условиям и задачам общения.

        Творчество А.С.Пушкина способствует развитию образной речи, восприятию разнообразных сюжетов. Обогащение и активизация словаря направлено на понимание смыслового богатства слова, помогает подчеркнуть его образность. Формирование грамматического строя речи через сказки А.С.Пушкина способствует составлять целое высказывание.

        Цель проекта: расширять знания ребенка о творчестве А.С.Пушкина, разнообразии его произведений.

        Задачи проекта:

1. Познакомит детей с творчеством А.С.Пушкина; с народным творчеством, фольклором.
2. Учить детей слушать стихи и сказки, развивать слуховую память, обогащать словарный запас детей.
3. Развивать словесное творчество, эстетическое  восприятие окружающего мира.
4. Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу, взаимопомощь.

Участники проекта: дети, родители воспитанников, воспитатели, музыкальный руководитель.

Вид проекта: творческий, краткосрочный.

Срок реализации: 02.06.2014-06.06.2014

Ожидаемы результат: расширение знаний детей, повышение уровня нравственно-эстетической воспитанности детей. Обогащение предметной среды группы, улучшение взаимоотношений между взрослыми и детьми, детьми между собой.

Схема  реализации проекта

ОО «Социализация» - знакомство с биографией А.С.Пушкина.

ОО «Познание» - конструирование «золотой цепи».

ОО «Коммуникация» - знакомство с произведениями Пушкина, заучивание отрывков из произведений.

ОО «Художественное творчество» - рисование на тему «Моя любимая сказка».

ОО «Музыка» - слушание и разучивание русской народной песни «Во саду ли, в огороде…»

Игровая деятельность – пластический этюд «Море волнуется».

Дорожная карта проекта