Сюжетно-ролевая игра "Построим детский сад в Городе Мастеров "
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Конспект

Сюжетно-ролевой игры

«Построим детский сад в городе мастеров»
в подготовительной группе

Программное содержание:

1. Помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между детьми, выбравшими определенные роли.
2. Закреплять ранее полученные знания о труде врача, продавца, парикмахера, строителя.
3. Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, поощрять творческую активность детей в игре.
4. Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманности, ответственности, дружелюбия.
5. Учить самостоятельно, определять и продумывать замысел строительства детского сада по проекту, подбирать для его воплощения необходимые строительные материалы.
6. Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом игры. Уточнить и закрепить названия элементов архитектуры: этаж, окна, блоки, вход, крыльцо и т.д. Справедливо решать споры, действовать в соответствии с планом игры.
7. Отражать в игре знания об окружающей жизни, развивать диалогическую речь, навыки речевого этикета. 
8. Развивать пространственное мышление, умение ориентироваться в пространстве, творческие способности и умения.
9. Воспитывать интерес к строительным профессиям, уважение к общественно-полезному труду; понимание важности и почётности любой профессии. Закреплять представление об их значении для жизни города. Расширять представления детей о гуманности работы озеленителей, её необходимости для сохранения природы.

Словарная работа: архитектор, проект, строительство, фундамент, цемент, блоки, озеленители.

Предварительная работа:

      -беседы о профессиях с использованием иллюстраций..
    -чтение художественной литературы: Маяковский “Кем быть?”,Д.Родари      “Чем пахнут    ремесла?”, “Какого цвета ремесла?”
    - создание макета детского сада;
   - беседа о том, какие  помещения вы хотели бы, чтобы были в новом   детском саду;
   - работа с родителями: совместное рисование помещений детского сада.
   - беседа о профессиях архитектора, строителя, озеленителя, об их орудиях  труда;
   - рассматривание фотографий, картинок разных детских садов, их конструкции (этажность, форма здания, крыши, окон, двери и т.д.);

 - изготовление блоков для строительства детского сада (обклеивание коробок);
 - рисование, выбранного проекта детского сада для игры;
 - рассматривание картинок оформления разных цветочных клумб;
- вырезание цветов по шаблонам;
- беседа о том, что при открытии и ввода в эксплуатацию нового здания устраивается традиционный праздник с разрезанием красной ленты при входе здания.

Работа с родителями: Со стороны родителей была оказана помощь в оформлении игровых уголков “Больница”, “Парикмахерская”, “Семья”, “Юный строитель”.

Методы и приемы: создание игровой обстановки, беседа, художественное слово, вопросы, мотивация “Город мастеров”, грамзапись, игра, сюрпризный момент, презентация детского сада будущего

^  
 Материал к занятию:
конспект игры, оформление зала, магнитофон, торжественная музыка, красная ленточка, коробки-блоки, строительный материал, совочки, лопатки, лейки, , фартуки, эскиз проекта детского сада, стол с телефоном и компьютером, руль, указка, мольберт, макеты деревьев, клумбы, вырезанные цветы, грузовые машины, мультимедийная установка.

Ход игры:

Воспитатель:

Ребята, какие профессии вы знаете?    ( Дети называют ).

А кем бы вы хотели стать когда вы станете взрослыми? (Дети называют)

 Но чтобы стать врачом, парикмахером, продавцом, нужно сначала вырасти, закончить школу, получить специальность. Ах, как долго ждать. А так хочется прямо сейчас стать взрослым и поработать. Правда?

А давайте мы с вами отправимся в путешествие в волшебный городок. Он называется «Город мастеров». Все дети, попадая туда, становятся взрослыми и могут выбрать для себя профессию. Хотите туда поехать?

Воспитатель: А на чём же мы поедем?

Дети: Давайте поедем на автобусе.

Воспитатель: Не забудьте о правилах поведения в общественном транспорте.

Дети: Во время движения нельзя руками трогать двери, громко разговаривать, высовываться в окна.

(В группе стоят стулья в два ряда).

Воспитатель: А как называются те люди, которые едут в автобусе?

Дети: Пассажиры.

Воспитатель:

Правильно. Пассажиры.

Вы будете пассажирами, а я шофером … .

Воспитатель: Ребята, а кто еще работает в автобусе?

Дети: Кондуктор.

Воспитатель: Что делает кондуктор?

Кто правильно скажет, тот и будет. (Дети отвечают)

(Кондуктор берет сумку с билетами и продает билеты детям).

Воспитатель: И так, поехали!

Звучит песня «Весёлые путешественники»

«Мы едем, едем, едем

В далёкие края….»

(Дети подпевают по желанию)

 «Качу, лечу во весь опор,

Я сам шофер и сам мотор!

Нажимаю на педаль

И машина мчится вдаль».

Кондуктор: Остановка «Город Мастеров».

Воспитатель: Посмотрите, вот и «Город Мастеров».
Вот и приехали! Выходите, пожалуйста. Далеко не расходитесь, в незнакомом городе можно потеряться. Посмотрите друг на друга, все собрались, все готовы к экскурсии по городу. (Ответы детей.)

Ой, что это с вами? Вы все стали взрослыми!..

В “Городе Мастеров” нет работников, но есть разные организации. Давайте пройдем и посмотрим, что в этом городе есть.

На улице Сиреневой находится “Парикмахерская»

Воспитатель:

Здесь светло и интересно:
Зеркала, духи и кресла,
Здесь вам сделают прическу
Например как у меня.

Воспитатель приглашает детей пройти дальше.

Воспитатель: А на улице Фиалковой мы видим супермаркет

Перед вами супермаркет

И отделов здесь не счесть

И игрушки, и продукты

Всё для вас в « Магните» есть.

Воспитатель приглашает детей пройти дальше.

Посмотрите, а вот и Васильковая улица, что же здесь ( Больница )

Всегда внимательно, с любовью
Наш доктор лечит вас, ребят.
Когда поправит вам здоровье –
Он больше всех бывает рад!

Воспитатель. Вот видите, как много интересного в этом городке. Ребята ,а вот Ромашковая улица, здесь какое-то звуковое письмо. Наверное это для нас. Слушаем письмо(диск)

-Уважаемые гости города, здравствуйте! Письмо отправили вам дети и мамы города Мастеров. В нашем городе нет детского садика , поэтому ни одна организация не работает, взрослые присматривают за детьми. Помогите пожалуйста, если сможете!!!

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам построить новый детский сад. Люди каких профессий нам нужны

 Дети: строители, водители, архитекторы (архитекторам предлагается пройти в свой офис), озеленители.
- Как вы думаете, с чего мы начнём строительство?
 Дети: Нужно вызвать архитекторов, они предложат нам проект детского сада.
Ребёнок: Давайте вызовем по телефону.
Диалог детей: - Здравствуйте, это строительная компания.
- Здравствуйте, да это строительная компания.
-^ Просим приехать архитекторов с проектом детского сада.
- Хорошо. Называйте адрес.
- Улица Ромашковая дом 20
- Ждите, выезжаем.

(архитекторы берут руль и едут на машине )
На мольберте выставляется эскиз проекта. Архитекторы рассказывают, защищают свой проект.
- Спасибо, архитекторы.
- Ребята, вам нравится проект нового детского сада?
- Да! Мы будем строить по вашему проекту.
- Хорошо! Детский сад мы построим, но нужно благоустроить территорию вокруг детского сада. Кто нам поможет?
- Мы – озеленители! (девочки выходят вперёд и предлагают, какие деревья нужно посадить, как оформить клумбы)
- Спасибо, озеленители.
Строители:Всё мы с вами обговорили, обсудили, все инструменты для работы подобрали. Вот перед нами ровная, пустая площадка, можно приступить к строительству.
Самостоятельная деятельность детей.

 (Мальчики – строят, выкладывают фундамент, ставят блоки, водители подвозят строительный материал; девочки оформляют клумбы, сажают, поливают деревья) 
Посмотрите, как у нас получилось. Строительство окончено.
Давайте устроим праздник «Открытие нового детского сада» При открытии нового детского сада протягивают красную ленточку и разрезают её.
Хлопки в ладоши.

Дети:

Приглашаем всех ребят 

В наш весёлый детский сад,

В нём играют и поют

Очень дружно все живут. Ура!

Мы с вами внесли свой вклад по благоустройству города, построили новый детский сад. Спасибо вам! В нашем городке наступил вечер, рабочий день закончился. Сигнал автобуса. Все собрались? Посмотрите, чтобы никто не остался здесь один. Проходите в автобус, усаживайтесь поудобнее, расслабьтесь, вы устали после трудового дня. А я включу вам легкую музыку. (Играет спокойная мелодия.)

Вот и наш детский сад. Выходите, пожалуйста.
Посмотрите друг на друга, вы снова дети. (Называю по именам.)
Вам понравилось в “Городе Мастеров”?
Телефонный звонок.

Ребята ,по-моему по нашему проекту будут строить детский сад в городе Энгельс. Я вам предлагаю посмотреть детский сад будущего.Усаживайтесь поудобней.

.По ходу игры помогаю создавать игровую обстановку, с помощью вопросов, советов, предложений. Обращаю внимание на взаимоотношения детей в игре. Включаюсь в игру по разрешению детей

Звучит музыка. Постепенно складываются сюжетные линии ситуации

Могут возникнуть ситуации: спустило колесо, кто-то поранил палец.