Риторическое занятие для детей подготовительной группы "Мир разноцветных красок"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Риторическое занятие для детей подготовительной группы

«Мир разноцветных красок»

Цель: Развитие связной речи.

Задачи: Формировать умение составлять рассказ на основе своего опыта.

Развивать интерес к экспериментально-поисковой деятельности, артикуляционный аппарат, речевое дыхание, интонационную выразительность речи, художественный вкус. Воспитывать любовь к искусству

Словарная работа: тон, оттенок, искусство, галерея, акварель, гуашь, палитра.

Предшествующая работа: Рассматривание картин известных художников, беседы о создании картин, создание оттенков на занятии по рисованию.

Материал к занятию: наборы гуашевых красок кисточки листы бумаги палитры зеркала.

Ход занятия:

Звучит музыка.

- Дети, какая чудесная музыка звучит! Не правда ли? Настолько чудесная, что хочется ее нарисовать! Какие цвета вы взяли бы, чтобы изобразить эту прекрасную музыку?

Ответы детей.

- Посмотрите, какое множество красок вы назвали, и я не сомневаюсь, что у вас получились бы прекрасные рисунки, потому что разнообразие красок и их оттенков делают окружающий нас мир еще ярче и прекрасней!

Слышится всхлипывание.

-Что такое? Слышите? Кто-то плачет!? (За ширмой дети находят девочку)

- Какая девочка! Но почему она плачет? Ребята, давайте спросим, как ее зовут, и почему девочка так горько плачет? (Дети спрашивают)

Девочка:

- Меня зовут Дарина, потому что я люблю дарить людям радость и хорощее настроение. Я пришла к вам за помощью из волшебной страны, которая называется «Радужная». Это была очень красивая, раскрашенная в самые яркие краски и их оттенки страна! Но однажды злой волшебник заколдовал нашу страну и превратил ее в безликую пустыню! (показывает эскиз с изображением своей страны (природа, дома т.п.)). Мне хочется, чтобы моя страна стала прежней, красивой и яркой, но для этого нужно очень много красок, а у    меня всего-то…(показывает коробку с баночками) красная, желтая, синяя, белая и черная. А ведь есть еще множество оттенков! Где же мне взять их? Я слышала, что есть какой-то секрет получения оттенков.

Воспитатель:

- Дети, а вы знаете цвета и их оттенки?  (ответы детей)

- А как вы думаете, есть ли какой-нибудь секрет получения оттенков?

Ответы детей сходятся на том, что краски можно смешивать и получать самые разные цвета и оттенки.

- Интересная идея – смешать краски! А ведь настоящие художники так и делают, когда пишут свои картины и у них выходят настоящие шедевры! Давайте с вами превратимся в художников и попробуем смешать то небольшое количество красок, которое есть у нашей гостьи, и возможно, мы откроем секрет получения всевозможных оттенков. А потом вы расскажете о результатах своих открытий Дарине. Но прежде чем мы расскажем, что мы делали и для чего, нам необходимо сделать речевую разминку.

Речевая разминка (с зеркалами).

- Жил-был веселый язычок. Однажды он решил покрасить свою комнату: покрасил потолок (движение языка вперед-назад по небу), покрасил стены (движение языка вверх-вниз по внутренней стороне щек), покрасил вход (движение языка по верхним и нижним зубам). (Все движения языка сопровождаются движениями рук, имитируя покраску). Посмотрел язычок вокруг и застыл от удивления («Грибок», ладони напряжены). Понравилась язычку комната, он улыбнулся и зацокал (цоканье сопровождается прикосновением большого пальца рук с остальными пальцами поочередно). И сказал язычок: шо-шо-шо – как хорошо! (дети повторяют чистоговорку с разной интонацией и эмоциями).

Ну вот, речевую разминку сделали, а теперь подойдите к столам, выберите себе набор красок, попробуйте их смешать. А потом покажите Дарине и расскажете, как это у вас получилось.

Дети смешивают краски для получения разных оттенков. Затем рассказывают девочке, какие краски они смешали, какие оттенки при этом получились и что можно ими раскрасить в волшебной стране.

- Молодцы, ребята! Дарина обязательно воспользуется вашими советами и раскрасит свою страну в саамы яркие, радостные цвета! А пока я вас приглашаю в нашу картинную галерею посмотреть картины настоящих художников. (Дети смотрят слайды с изображением картин известных художников и вместе с воспитателем отмечают множество оттенков, которые придают работам живость, естественность ит.д).

После «посещения» галереи дети возвращаются к гостье и видят ее в радостном настроении.

Девочка:

- Ребята! Огромное вам спасибо за то что вы открыли мне секрет получения самых разных оттенков красок! Посмотрите, как я преобразила свою любимую страну, какая она стала яркая, красочная! (девочка показывает вместо эскиза картину в цвете). Разнообразие красок все вокруг сделало прекрасным, волшебным, а, главное, принесло радость и счастье людям, живущим в этой стране! Спасибо, ребята! А это вам подарок от всех наших жителей! (дарит кисточки для рисования и прощается).  

                     Этот красочный мир

вокруг нас.

Риторическое занятие для детей подготовительной группы

                                      Подготовила воспитатель 2 кв. категории

                  Фомичева Галина Николаевна

                                         Саяногорск 2013