"В гостях у сазки"
методическая разработка по развитию речи по теме

         Конспект непосредственно образовательной деятельности

Направление деятельности: «Социально-личностное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Образовательная область: «Социализация», «Художественное  творчество».

Тема: «В гостях у сказки»

Возрастная группа: вторая младшая.

                                                                 Подготовила: Плеханова Ольга Валерьевна

                                             Воспитатель второй младшей группы

       ГБДОУ №36

2012-2013 уч. год.

Тема: «В гостях у сказки»

Цель: Побуждать детей создавать образы живых существ с помощью пластических выразительных средств, развитие продуктивной деятельности детей (рисование)

Задачи:

Воспитательные:

- воспитать любовь к художественной литературе;

- воспитать аккуратность и самостоятельность в работе;

Развивающие:

 - развивать зрительную память, внимание, моторику рук;

 - развивать артикуляционный аппарат в играх на подражание;

 - развитие зрительного восприятия. (цвет, форма )

Образовательные:

 - напомнить детям содержание знакомой сказки;

 - расширять их кругозор, активизировать речь;

 - побуждать их проговариванию и повторению за воспитателем отдельных слов и фраз.

Создание среды для организации и проведения НОД: листы для акварели, кисточки, гуашь, блоки геометрических фигур, платочек, носочки с изображением героев сказки «Теремок».

Ход занятия:

Воспитатель (в костюме сказочной феи) : «Ребята, я пришла к вам в гости и хочу с вами познакомиться. Я - сказочная фея, меня зовут Ольга Валерьевна. У меня в руках платочек. Вы будете передавать этот платочек, и называть свое имя. (Дети передают друг другу платочек и называют имя)».

Воспитатель: «Вот мы свами и познакомились, ребятки, а вы хотите со мной отправиться в путешествие?  (Да) Скажите, а на чем можно отправиться в путешествие? (Дети перечисляют, если затрудняются, помогаю)».

- Правильно, на самолете, а покажите, как он летит, где у него крылья? (На ракете, вертолете, ножками, на поезде).

- А как поезд гудит? А колесики как стучат

- Вот мы с вами отправимся в путешествие на поезде. Я буду паровозиком, а вы – вагончики. Кладите руки друг друга на пояс.

Едем под песню:

«Едет, едет паровоз,

Три трубы и сто колес,

Три трубы и сто колес,

Он вагончики повез…»

Воспитатель: Ребята, мы с вами ехали, ехали и на поляночку приехали. (Детям предлагаются игровые модули)

- Посмотрите, сколько много на поляне фигур, а что можно из них построить? (Дом)

- Давайте вместе будем дом строить. Берите фигуры, помогайте мне. (Вместе строим дом)

- Предлагаю полюбоваться, какой красивый домик получился.

- Воспитатель: Ребята, а здесь на поляночке еще что-то есть: (достаю сундучок в котором лежат носочки сказочных героев : лягушки, мышки, зайца, лисы, волка, медведя)

Посмотрите сундучок,

Деревянный бочек,

Позолоченная крышка,

Медная задвижка.

- А в сундучке что-то есть. Сейчас мы его откроем и посмотрим. Ой, а сундучок то не открывается. Знаете что, я буду вам загадывать загадки, и если ваша отгадка будет верной, то сундучок откроется. Договорились, будьте внимательны.

1. Комочек пуха

   Длинное ухо

   Прыгает ловко

   Любит морковку  (Зайчик)

 Ребята, покажите, где у зайки ушки? Зайка какой?

 Смотрите, ребята, сундучок – то открылся, а в сундучке носочки для зайки.

2. Слушайте следующую загадку:

    Летом в болоте вы ее не найдете

    Зеленая квакушка

    Кто это? (Лягушка)

   Лягушка, где живет? (В болоте)

    Она какая (зеленая)

    Вот и для лягушки здесь носочки есть.

3.Слушайте следующую загадку:

    Рыжая плутовка

    Спряталась под елкой

    Зайца ждет хитрюга

    Кто это?   (Лиса)

4. Он в берлоге спит зимой,

    Под большущею сосной,

    А когда придет весна,

    Просыпается от сна. (медведь)

-   Мишка какой? (косолапый, коричневый)

-   Покажите, как он ходит?

    Вот носочки и для мишки (достаю из сундучка)

5. Кто зимой холодной

    Ходит злой – голодный (Волк)

-   Волк где живет? (В лесу)

-   Покажите как он крадется?

    Вот и для волка носочки.

6.  Сама – крошка,

     Боится кошки,

     Под полом живет,

     Туда все несет. (мышка)  

-    мышка какая?

-    как она пищит?

-    кого она боится?

    У меня и для мышки есть носочки.

Все загадки отгадали, молодцы!

Ребята, а кто догадался из какой сказки все эти животные? (Теремок)

- А вы, ребята, хотите превратиться в героев сказки? (Да)

- Тогда подходите, снимайте свои сандалики, аккуратно ставьте. Одевайте   носочки лесных зверюшек.

     Обратите внимание – все носочки от разных животных – не перепутайте.

    Предлагаю помощь, кто затрудняется одеть носочки.

- Мы сейчас с вами отправимся по лесу. (Звучит волшебная музыка)

                                   Музыкальная физкульт-минутка:

Дети двигаются по кругу, имитируя движения по тексту.

«Здравствуй, здравствуй

Добрый лес, полный сказочных чудес.

Мы идем гулять сейчас

Мы зовем с собою вас

Ждут нас на лесной опушке

Птички, бабочки, зверюшки.

Мышка, мышка – серое пальтишко,

Мышка тихо идет в норку

Зернышки несет.

А веселые зайчата, длинноухие ребята,

Прыг, да скок, прыг, да скок,

Через поле за лесок .

Вот лягушка по болоту

Скачет, вытянувши ноги.

Шел по лесу серый волк,

Он крадется за кустами,

Грозно щелкает зубами,

А за ними шел медведь,

Да как начал он реветь,

У-у, я  вразвалочку иду.

До-свиданья старый лес,

Полный сказочных чудес,

Подружились мы с тобой

Нам теперь пора домой.»

- А теперь ребята, давайте подойдем к нашему теремочку. Подумайте, кого в теремочке не хватает (Дети называют животных)

- А одним словом, как можно сказать, кого не хватает? Правильно, животных.

- А где взять нам животных (Из леса…..)

- Ребята, у нас в саду есть краски, подумайте, как с помощью красок можно найти животных? (нарисовать).

     Предлагаю детям подойти к стульчикам, одеть фартуки и сесть за стол. Предупреждаю, чтобы пока ничего не трогали, а выслушали воспитателя.

Воспитатель: Перед каждым из вас стоит блюдце с краской, а в блюдце лежит волшебная кисточка. Нужно взять кисточку за палочку, аккуратно опустить в краску и плавными движениями, вверх-вниз наносим краску на белый лист бумаги. Обращаю внимание, что у меня на листе кто-то спрятался. (предварительно на каждом листе нанесен белым восковым мелком сказочный персонаж: волк, лиса, медведь, заяц, лягушка, мышка)      Предупреждаю, что если краска на кисточке закончилась – нужно снова кисточку опустить в блюдце с краской.

     - Ну что, приступаем к работе. (кому трудно- помогаю)

       Кто закончил - кладите кисточку в блюдце. Молодцы!

  -  Предлагаю взять свои работы и подойти к теремку. Каждого спрашиваю – кто у них получился?

(Если фигура животного плохо проявилась, помогаю подсказкой. Например: Кто у нас коричневый в лесу живет?)

     Прикрепляю каждого нарисованного животного к теремку на скотч. Хвалю детей.

     Стоит в поле теремок – теремок,

     Он не низок ни высок, ни высок,

     В теремке живут друзья

     Без веселья здесь нельзя.

- Мы сегодня с вами в путешествии побывали? (Побывали).

- Героев сказки нарисовали? (Нарисовали)

- А что вам больше всего в сказке понравилось?

- Мы с вами были молодцы малыши, похлопаем, друг другу от души!!!

- А лесные зверюшки мне что- то шепчут…. Они мне прошептали, что у них для вас есть подарки. Достаю книжки-малышки, дарю детям. Вы будете их читать, рассматривать картинки. Вы теперь снова ребятки снимайте фартуки, носочки, одевайте сандалики.