"Кот, петух и лиса" НОД для детей среднего возраста ("Коммуникация", "Чтение художественной литературы", "Музыка")
план-конспект занятия (развитие речи, средняя группа) по теме

МБДОУ ДС КВ № 39 "Золушка"г. Туапсе

КОТ, ПЕТУХ И ЛИСА

Воспитатель: Жужа Т.П.

Программное содержание:

 продолжать учить детей сопоставлять речь и движения в соответствии с текстом

• развивать у детей мелкую, общую артикуляционную моторику;
• развивать речь детей, обогащать лексический запас;
• упражнять в развитии мимических мышц, эмоциональности' и интонации при рассказывании;
• развивать чувство ритма и темпа, координацию движения;
• развивать внимание и двигательную активность;
• развивать музыкальный слух;
• воспитывать интерес к занятию и желание заниматься, желание слушать сказку и другого ребенка.

Дети входят в зал под звучание русской народной мелодии "На горе-то калина".

Воспитатель :   - Вот и кончилась поздняя осень

Хрусткий тоненький ледок

За ночь лужи заволок.

И с утра белеет иней

Возле рощицы в низине

Т. Крюкова

Попевка "НЕБО СИНЕЕ"        Е. Теличеевой.

Небо синее,        Дети хлопают в ладоши.

Роща в инее,        Щелкают пальчиками.

Утро раннее,        ударяют указательным и средним

пальцами по ладони другой руки.
Все румянее.        Шлепают по коленям.

Воспитатель:   - Жили-были два друга: Петушок - Золотой гребешок да Котик - Мягкий животик. Жили  они не тужили, дом себе построить решили.

Пальчиковая игра "СТРОИМ ДОМ"

Тук - ток, тук - ток!

Застучал молоток.

Будем строить новый дом

С высоким крыльцом

С окнами большими.

Со ставнями резными.

Тук - ток, тук - ток! Замолчал молоток. Вот готов наш новый дом. Будем жить мы в нем.

ударяют кулачками друг о друга.

Поднимают руки.

Сгибают поднятые руки в локтях

и кладут одну ладонь на другую ("окно")

Разводят руки в стороны ("раскрывают

ставни").

ударяют кулачками друг о друга. Опускают руки.

Соединяют руки над головой ("крыша"). Прикасаются ладонями к груди и вытягивают руки вперед.

Воспитатель

Построили дом товарищи, поселились в нем. Во дворе у них качели, покачаться друзья сели.

Е. Теличеевой

Дети стоя покачиваются с ноги на ногу, поднимают и опускают руки.

Покачиваются с ноги на ногу, поднимают и опускают руки.

Попевка "КАЧЕЛИ"

На качелях я лечу:

Вверх, вниз!

Вверх, вниз!

Я пою, смеюсь, кричу:

Вверх, вниз !

Вверх, вниз !

Воспитатель :   - Как хорошо жить в новом доме, пить по утрам

чай из самовара да смотреть в окошко, любоваться природой. - Посмотри, как день прекрасен

И как ясен небосклон,

Как горит под солнцем ясень,

Без огня пылает клен.

И. Мазнин

Дети делают кистями плавные движения вперед - к груди.

Поочередно загибают пальцы на руке.

Встряхивают кистями рук.

Пальчиковая игра "ОСЕНЬ"

Ветер по лесу летая,

Ветер листики считая:

Вот дубовый,

Вот кленовый

Вот рябиновый резной,

Вот с березки - золотой,

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.

Н.Нищева

Воспитатель :  - Выйдут Котик и Петушок осенью на балкон, прислушаются, что же шепчут листья.

А. Авдиенко.

- Облетели листья с клена,

Клен от холода дрожит.

На дорожке у балкона

 Золотой ковер лежит.

Фонопедические упражнения "ЛИСТОЧЕК'

Подул на листочек ветерок. Задрожал листочек. Оторвался от веточки и полетел, Закружился в воздухе. Упал в лужицу. Застучал по лужице дождик, лужа становилась все больше и больше. А листочек поплыл по ней, как кораблик.

Дети делают продолжительный равномерный выдох, покачивая поднятыми вверх руками. Произносят "бл-л-л ..." на одном дыхании, встряхивая кистями рук. Произносят "п... п...", активно работая диафрагмой и постепенно опуская руки. Делают glissando вверх и вниз на звук [у], показывая его высоту рукой. Делают glissando на звук [у] с самого высокого до самого низкого регистра, опуская руку вниз. Произносят "па-па-па..." в высоком регистре.

Делают crescendo и diminuendo на звук [о], разводя руки в стороны и приближая ладони друг к другу. Тянут звуки [о], [а], [у] в среднем регистре на продолжительном выдохе.

Песня об осени "ЧУДО-ОСЕНЬ"

Воспитатель :   - Дружно живут друзья: Петушок по дому хозяйничает, а Котик в лес на охоту да за дровами ходит, на речке рыбачит и другу велит дома сидеть, никому не открывать.

Чистоговора

"Р"

Ры-ры-ры - топоры остры.

Ор-ор-ор - я возьму топор. Ри-ри-ри - ты обед свари.

Орь-орь-орь - и со мной не спорь.

Дети разворачивают ладони параллельно друг другу и ритмично ударяют ими по бедрам.

Переплетают пальцы а "замок": поднимают и опускают руки.

Водят указательными пальцем одной руки по ладони другой ("варят кашу").

Грозят пальцем.

Воспитатель :    - Однажды ушел Котик в лес дровишек нарубить.

А к дому лиса прибежала и запела под окном :

" Петушок, Петушок

-Золотой гребешок,

Выгляни в окошко,

Дам тебе горошка".

А Петушок в это время учил новое стихотворение.

Речевое упражнение "ПЕТУШОК".

Петя, Петя - петушок

Целый день учил стишок А запомнил он строку

Лишь одну - "Ку-ка-ре-ку !'

Дети наклоняют голову вперед - назад. Дети наклоняют голову вправо-влево, ударяют ладонями по бокам (4 р.)

Воспитатель :   -Услышал Петя лису, захотелось ему горошка, он в окно и выглянул. Схватила лиса Петушка и унесла в свой дом. Услышал Котик петушиные крики о помощи, поспешил на выручку. А дом лисы далеко, трудна к нему дорога, лежит она через лес еловый. Елки свои иголки выставили, хотят уколоть Котика.

Стихотворение с движением "ЕЛКА".

Дети качают головами вправо, влево, подняв руки вверх и соединив над головой ("макушка елки") Переступают с ноги на ногу, руки на поясе

Поочередно выставляют ногу на пятку. Поднимаются на носки и опускаются на всю ступню.

Были бы у елочки ножки,

Побежала бы она по дорожке,

Заплясала бы она вместе с нами Застучала бы она каблучками.

К. Чуковский.

Воспитатель:      - Котик через ельник пробежал, дальше спешит,

торопиться, но от лихих зверей хоронится. А вот лису решил Котик сам испугать. Поможем ему, ребята.

ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА.

Лиса зубы показала, ими застучала.

Дети сжимают челюсти. Тубы сильно растягиваются в стороны, вверх, вниз, обнажая оба ряда зубов, и плотно прижимают их к деснам. Затем губы спокойно смыкаются. Раскрывают и закрывают рот с оскаленными зубами.

Петушок голову повесил, рот открывает. Кот щеки надул, зафыркал, губу прикусил да как закричит:

"Вот охотники скачут.

в барабаны бьют.

в трубы трубят.

Лису поймать хотят. Сейчас собаки прибегут,

Лису задерут !"

Вытягивают губы широкой трубкой при разомкнутых челюстях. Надувают обе щеки и втягивают их в ротовую полость между зубами. Кладут широкий расслабленный язык между губами.

Дуют на язык и губы так, чтобы они вибрировали.

Покусывают верхними зубами нижнюю губу.

Открывают рот с преодолением сопротивления и произнесением звука [а] на мягкой атаке.

Присасывают язык к небу, щелкают языком. Цокают медленно, сильно тянут подъязычную связку.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка стучит о небо за верхними зубами, многократно и четко произносят "д-д-д...", чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя. Вытягивают губы вперед длинной трубочкой и на продолжительном выдохе произносят "ду-у-у...".

Максимально часто открывают рот и произносят "па-па..."

Рычат, оскалив зубы.

Воспитатель : - Испугалась лиса, убежала в дальние леса. А Петушок теперь незнакомым двери не открывает, в окошко на чужие голоса не выглядывает. С Котиком они дружно живут, пляшут да песни поют.

ТАНЕЦ ПАРНЫЙ

Воспитатель

А мы давайте построим новый домик для Петушка, Котика и для лисы.