Непосредственная образовательная деятельность по развитию речи с окружающей средой «Домашние животные»
план-конспект занятия (развитие речи, младшая группа) по теме

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ №27 «КОРАБЛИК»

Непосредственная образовательная деятельность по развитию речи с окружающей средой

«Домашние животные»

                                                            I младшая группа «Ручеек»

Федорова Александра Петровна.

г. Якутск.

Цель:

1. Закрепить знание детей о домашних животных.
2. Формировать активный словарь.
3. Отрабатывать звуковой культуры речи, используя звукоподражаний.
4. Показать знание моделировать танграм, рисовать прямые линии.
5. Развивать мелкую моторику рук.
6.  Воспитывать гуманное отношение к животным.

План:

1. Беседа по картинкам.
2. Дидактическая игра « Кто как кричит?» (фонограмма).
3. Дидактическая игра «Накорми животных» (фланелеграф).
4. Физкультминутка «Зернышки собираем».
5. Настольные дидактические игры: «Мозаика – кошка», «Танграм – собака», рисование – травки для коров.
6. Физкультминутка «Как у нашего кота».
7. Чтение стихотворений.
8. Закрепление.

Материалы:

Картинки домашних животных, фонограмма, фланелеграф, зернышки – заместители, мозаика, танграм, бумага, краска, кисть, водичка в стаканчиках.

Ход занятия:

- Ребята, какие домашние животные вы знаете? Кто во дворе живет? (Ответы детей).

- Сейчас я вам покажу картинки. Это кто? Детеныша как называем? (Ответы детей).

- А теперь, послушайте, кто кричит? (слушание звукоподражании животных: корова, лошадь, кошка, собака, курица, петух – дети должны отгадать и должны отвечать на вопрос что делает? Например мычит, лает и т. д.)

-Молодцы! Всех угадали.

- Ребята, а давайте накормим животных. Сейчас я положу здесь картинки животных, а вы должны найти ихний корм и положить рядом с ними (Фланелеграф. Поручение: должны отвечать на вопрос что едят?, затем положить рядом с животными ихний корм. Например: кошка – любит молоко и рыбу и т. д.).

- Молодцы! Мы накормили животных.

- Поострите, это у нас будут зернышками. Вы уже знаете, что курицы любят зернышки. (Как будто, нечаянно рассыпала). Ой, зернышки рассыплись, давайте, соберем. (Под музыку собирают).

- Молодцы! А теперь пойдемте за стол. Лера, Вилена за этот стол вы будете собирать мозаику кошки, Миша, Никита сделают собачки из фигурок. Это что? (квадрат), какого цвета? (красный, синий). Алина, Христина будут рисовать травки для коров. (Каждому подхожу, проверяю).

Молодцы! А теперь, встали стишок прочитаем (Физкульминутка)

Как у нашего кота

Шубка очень хороша

Как у котика усы

Удивительной красы

Глазки смелые

Зубки белые.

- Молодцы! Садитесь. Кто хочет прочитать стишок.(2-3 ребенка читают знакомые стишки про лошадку, кошку, петушка).

- Молодцы! Давайте, повторим, какие домашние животные, знаете? про каких домашних животных мы рассказали?