Конспект занятия на тему: "Кто как купается"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме

Конспект занятия

для детей второй младшей группы

Тема: Кто как купается.

Цель: Побуждать детей вступать в диалог со взрослыми – отвечать на его вопросы, инициативно высказываться на темы из личного опыта (внеситуативное общение); соотносить глаголы и выразительные движения; развивать речевое внимание и речевое дыхание.

Материал. Тазик, наполненный водой. «Плавающие» игрушки (рыбки, лягушки, уточки).

Ход занятия.

Часть первая.

На столе тазик, наполненный водой.

Воспитатель (засучивая детям рукава). Это у нас как будто пруд, где плавают... рыбки, лягушки, уточки (опускает в воду игрушки и интонацией побуждает детей самостоятельно называть их). Что делают рыбки, лягушки и уточки в пруду? Правильно, плавают, ныряют, ловят червяков, ищут съедобные водоросли. Но обычно на водопой приходят разные животные. Кто знает, какие? (Ответы.) Правильно, коровы, лошади, козы, гуси, собаки. А когда жарко, они заходят в пруд поглубже и купаются. Зачем они купаются? (Ответы.) Да, чтобы не было так жарко, чтобы не кусали мухи, слепни.

Часть вторая.

Воспитатель. Сейчас мы разыграем сценку, как будто к пруду подошли коровы и их детки-телята. На шее у них колокольчики. У телят маленькие колокольчики. И звенят они тихо динь-динь-динь. Как они звенят? Девочки, пожалуйста, изобразите. А коровы большие, и колокольчики у них побольше, и звенят они погрубее: дынь, дынь, дынь. Как звонят? Пожалуйста, мальчики, изобразите. А теперь покажите, как идут коровы с телятами, звеня своими колокольчиками. Девочки, как звенят маленькие колокольчики? Мальчики, как звенят большие колокольчики? Как фыркают от радости коровы? Правильно, фу-уу, фу-уу.

Часть третья.

Воспитатель. А вы, ребята, любите купаться, плескаться, плавать? Есть у вас такая возможность? (Ответы.) Зимой в ванной, в бассейне, летом – в речке, на море, озере. А с какой целью мы купаемся? Умываемся? (Ответы.) Правильно, чтобы было приятно, чтобы быть чистым. Послушайте, как забавно об этом рассказывает поэт Эмма Мошковская. (Воспитатель сопровождает чтение выразительными движениями. Дети подражают. Стихотворение читается 2 раза.)

Кран! Откройся!

Нос, Умойся!

Мойтесь сразу оба глаза!

Мойтесь уши,

Мойся шейка!

Шейка, мойся хорошенько!

Мойся, мойся, обливайся!

Грязь, смывайся! Грязь, смывайся!!!

- А животные тоже любят быть опрятными, чистыми. Вот, например, собачки. Они сами себя «моют» - языком слизывают грязь с лап, живота. Зубами вытаскивают из шерсти колючки; любят плескаться в воде, плавать, а потом смешно отряхиваться.

Кошек и собак надо купать, мыть с мылом. У кого из вас есть домашние животные? (Ответы.) Помогаете ли маме их купать? (Ответы.)

Часть четвертая.

Воспитатель. А сейчас я подарю вам смешное стихотворение. Его автор — английский поэт К.Маккаллерс. Послушайте.

Буль вежливым, как носорог,

И чистеньким, как хрюшка.

Тогда куплю тебе свисток,

И поцелую в ушко!

- Смешно? Как вы будете смеяться, слушая это стихотворение? Вот так? Ха- ха-ха, хи-хи-хи? Пожалуйста, посмеемся вместе (Повторив стихотворение читается 2 раза.) Однако мы забыли, что у нас в «пруду» застыли игрушки. Подуйте так, чтобы они начали передвигаться Вот так: фу-уу. (4 раза.)