"Рассказывание по серии сюжетных картин"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект занятия по речевому развитию с детьми 5-6 лет

для педагогов д/с №4 «Берёзка».

Составила и провела Поварницина Г.П.

Март 2010г.

Тема: Рассказывание по серии сюжетных картинок.

Программные задачи: Закреплять умение детей составлять самостоятельно,    

         целенаправленно, последовательно рассказ по серии

        картинок. Придумывать начало рассказа, середину и  

        концовку, озаглавливать рассказ и анализировать

                                       рассказы сверстников. Совершенствовать умение

             активизировать словарный запас детей.

Словарная работа: тускло, весеннее, ласковое, лучики, тянется, грызёт.

Предварительная работа: Наблюдение за солнцем, загадывание загадок.

               Д/и «Что сначала, что потом».

Ход занятия. Воспитатель предлагает послушать рассказ- загадку. Попробуйте догадаться, о каком времени года пойдёт речь.

Под самым карнизом

Над самым оконцем                                      Звучит отрывок из произведения

Забралось в сосульки                            П.И.Чайковского «Времена года. Весна»        

Весёлое солнце.

Сверкая, бегут по сосулькам

Слезинки...

И всё-же сосульки –

Весёлые льдинки.

(Ответы детей)

Как вы узнали, что это весна?

Предлагает посмотреть почтовый ящик ребёнку, он приносит письмо.

От кого-же письмо?  От зайчика. Интересно, что же он нам прислал?

Какие интересные картинки! Ещё и загадки к ним. Отгадайте:

1. Меня не растили                                       2. Бежит с горушки,

    Из снега слепили.                                         Прижав ушки.   (заяц)

    Вместо носа ловко

    Вставили морковку.

    Глаза угольки,

    Губы сучки,

    Холодный, большой

    Кто я такой?       (снеговик)

Зайчик прислал в картинках весёлую историю, которая приключилась с ним и просит нас составить по ним рассказ. Но все картинки перепутаны, надо расставить их по порядку. Предлагает ребёнку поставить.

Ребята, посмотрите внимательно, на первых двух картинках солнце – оно какое?

Правильно зимнее, тусклое, холодное, небольшое, не ласковое, грустное.

А на  последних двух картинках?

Весеннее, тёплое, ласковое, жёлтое, большое, яркое, ослепительное.

Ребята, посмотрите, пожалуйста, на первую картинку. И послушайте, как бы я составила рассказ по этой картинке:

* В последние, тёплые дни зимы ребята слепили снеговика. Бежал мимо зайка и увидел снеговика, а вместо носа большую красную морковку. И так ему захотелось её съесть. Он прыгал-прыгал, доставал-доставал, никак не мог достать.

А теперь вы расскажите, в своём рассказе обязательно обратите внимание на снеговика. Когда это случилось? Что зайчик увидел? Что он стал делать?

Рассказы детей.

Теперь давайте посмотрим на 2 картинку.

Что сделал зайчик, чтоб достать морковку?

(Нашёл лесенку, приставил, встал на последнюю ступеньку, тянется-тянется лапками)

- Как же мне хочется морковку попробовать!

Теперь расскажите вы

Что нашёл зайчик? Куда встал? Что делал?

Дети рассказывают.

Посмотрите на 3 картинку. Что же с зайкой дальше произошло?

(Сел, пригорюнился, задумался, чуть не плачет, ушки опустил)

А что случилось со снеговиком? (Осел, подтаял, тает, уменьшился)

* Сел зайка на ступеньку, пригорюнился, чуть не плачет. Как же ему морковку хочется достать!

А солнышко весной стало тёплое, большое. Снеговик под тёплыми лучами солнца осел, того и гляди, ведро с морковкой упадут.

А теперь расскажите вы, ребята отчего зайчик пригорюнился? Расскажите о нём, о его настроении? Что случилось со снеговиком?

Дети рассказывают.

Посмотрите на 4 картинку.

Что случилось со снеговиком? (растаял).  Какое солнце стало? Куда упала морковка и ведро? (На проталинку). Что делает зайчик? (Сидит, грызёт, хрум-хрум). Какой он? (Довольный, весёлый, одно ухо поднял от удовольствия). Кого он мог поблагодарить за морковку?

Ребята расскажите, чем  закончилась эта история. Обратите внимание на то: Какое солнце стало? Что случилось со снеговиком? Какой зайка в конце нашей истории и кого он поблагодарил за такой хороший конец?

Дети рассказывают.

Физ.минутка «Весенние ручейки».

Ребята, а кто сможет рассказать по картинкам всю историю, а я, запишу её.

Рассказы 2-3 детей. Анализ рассказов детей про зайчика.

Вот какая интересная история случилась с нашим зайчиком. А как можно назвать эту историю? Дети придумывают название.