Использование кейс-технологий во взаимодействии с семьями для развития музыкальных способностей у старших дошкольников
консультация (старшая группа)

Использование кейс-технологий во взаимодействии с семьями для развития музыкальных способностей у старших дошкольников

Современные дети требуют нового подхода в работе. Новые подходы к музыкальному образованию требуют и использования абсолютно иных, наиболее эффективных педагогических технологий в развитии музыкальности детей.

Одной из актуальных на сегодняшний день является использование кейс-технологий.

Кейс-технология – это разбор ситуации или конкретного случая, деловая игра (от латинского casus –запутанный, необычный случай; от английского case – чемоданчик, портфель)

            Это метод активного проблемно – ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач-ситуаций (кейсов).

           При этом акцент делается не на получение готовых знаний, а на их выработку.

В связи с тем, что родители  принимают активное участие в музыкальном воспитании детей, для поддержания их инициативы возникает необходимость поиска новых инновационных технологий. Кейс  – метод, который широко можно использовать, как на музыкальных занятиях, так и в других образовательных областях вместе с родителями.  

Родителям предлагаются кейсы -задания , где созданы конкретных ситуации.

Родители совместно с детьми работают по заданиям , находя правильные решения.

Показать примеры

• Кейс дает возможность приблизиться к практике, встать на позицию человека, реально принимающего решения, учиться на ошибках других.

Цель применения этого метода :
- родители  совместно с детьми анализировать информацию,
выявлять ключевые проблемы,
-выбирают  альтернативные пути решения, оценивают  их,
находя  оптимальный вариант .

В результате проведенной работы, я пришла к выводу, что использование кейс-методов в моей профессиональной деятельности необходимо, т. к. благодаря этому наблюдается повышенная активность, заинтересованность и вовлечение родителей в образовательный процесс.