Проект "Мир профессий глазами ребенка"
проект (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма

«Сказка»

Выполнили:

Исламкулова Н.И.

г.Когалым 2022г.

Актуальность проекта: В старшем дошкольном возрасте  особое значение для полноценного развития детской личности приобретает    дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов. Ознакомление с профессиями родителей обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение к его ценностям, обеспечивает удовлетворение и развитие половых познавательных интересов мальчиков и девочек подготовительного  дошкольного возраста. Поэтому и возникла идея создания данного проекта. Углубленное изучение профессий через профессии своих родителей способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда, развитию доказательной речи. Правильный выбор профессии определяет жизненный успех.

Цель проекта: расширять и обобщать представление детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.

Задачи проекта:

-пробудить интерес к предлагаемой деятельности;

-формировать реалистические представления о труде людей;

-помочь понять детям, о важности, необходимости каждой профессии;

-формировать способность самостоятельно подводить их, основываясь на своём жизненном опыте и полученных ранее знаний;

-развивать коммуникативные навыки;

-развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память;

-развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.

Проект: познавательно-творческий

Срок реализации проекта:  1.10.2021 – 30.04.2022гг.

Участники проекта: воспитанники,  воспитатели, родители.

Формы работы:

С детьми: беседы, чтение художественной литературы, сюжетно –ролевые игры,  продуктивная деятельность, экскурсии.

С родителями: папки-передвижки, консультации, фотографии, стенгазета, видеоролик.

Методы и приемы:

        Словесные - беседы, чтение художественной литературы, отгадывание загадок, объяснения, пояснение, вопросы, поощрение.

Наглядные - рассматривание иллюстраций, просмотр видеоролика с родителями, наблюдение, образец.

Практические – раскрашивание, рисование.

Игровые – сюжетно-ролевые игры.

        Виды деятельности детей: игровая, двигательная, продуктивная, коммуникативная.

        Материал и оборудование: книги, иллюстрации, телевизор, цветные карандаши  и фломастеры,  раскраски.

Методическое обеспечение:

«Учимся общаться с ребенком» (В.А. Петровский, А.М. Виноградова)

 «Учите, играя» (А.И. Максаков, Г.А. Тумакова)

 Программа по формированию математических представлений (Т. А. Фалькович, Л.

П. Барылкина)

 Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (Л. Г. Горькова,

А. В. Кочергина, Л. А. Обухова)

 Комплексные занятия по развитию творческих способностей дошкольников

(Н.В. Корчаловская, Г.Д. Посевина)

Ожидаемый результат

У детей:

-будут сформированы представления о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях; интерес и  любознательность к профессии своих родителей.

        У родителей:

        - родители будут привлечены к активному участию в проектной деятельности по формированию  представления о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях  у детей дошкольного возраста.

- в группе будут сделаны стенгазета, выставка рисунков, папки с иллюстрациями, дидактические игры

Этапы реализации проекта:

1 этап. Организационный:

   1. Создание группы единомышленников.

   2.Планирование темы проекта.

2 этап. Деятельностный:

Чтение «Кем быть?» И. Карпова (серия книг о профессиях), экскурсия на строящуюся набережную реки Ингу-Ягун , экскурсия в театр «Мираж», чтение «Строители» Б. Заходер, экскурсия во «Дворец спорта», беседа «Профессии», экскурсия в ТРЦ  «Галактику», чтение «Чем пахнут ремесла?» Д. Родари,  экскурсия в пожарную часть, выставка рисунков «Кем я стану, когда вырасту?», экскурсия в аптеку «Планета здоровья», сюжетно-ролевая игра «», экскурсия лыжную базу «Снежинка», стенгазета «Все профессии важны», экскурсия в библиотеку, отгадывание загадок, экскурсия в Малый театр, консультация для родителей «Ранняя профессиональная ориентация дошкольников»,  экскурсия в медицинский  кабинет,  создание буклетов «Ранняя дошкольная профессиональная ориентация – что это?», экскурсия на прачку в детском саду, создание дидактических игр, самостоятельная художественная деятельность «Профессии», экскурсия к швее в детском саду,  просмотр видеоролика с родителями «Профессия моих родителей», НОД «Мир профессий»

Перспективное планирование

3 этап. Заключительный.

Результат

В результате реализации проекта у детей сформированы  знания о разнообразных профессиях. Расширены знания детей  о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях, понимание ценности труда людей разных профессий.

Родители стали активными участниками реализации проекта: нарисовали рисунки для выставки,  сняли видеоролик о профессии родителей, принесли фото  с места где они работают.

 В ходе реализации проекта ярко проявилась такая форма работы, как совместная, партнерская деятельность воспитателей, детей и родителей.

Выход проекта:

1. Консультация для родителей   «Ранняя профессиональная ориентация дошкольников»
2. Создание буклетов «Ранняя дошкольная профессиональная ориентация – что это?», дидактических игр.
3. Работа с родителями: видеоролик профессии тренер, преподаватель в школе, лаборант.
4. Выставка рисунков «Моя будущая профессия»
5. Самостоятельная художественная деятельность «Профессии».
6. Создание папок:  Иллюстрации о профессиях, загадки.
7. Экскурсии: малый театр, театр «Мираж», «Дворец спорта», пожарная часть, ТРЦ «Галактика», лыжная база «Снежинка», библиотека, аптека «Планета здоровья», швея, медицинский кабинет, администрация г.Когалыма, экскурсия  на строящуюся набережную реки Ингу-Ягун, «Русский музей».
8. НОД «Мир профессий».

9.Стенгазета «Все профессии важны».