Конспект по познавательному развитию Тема: «Помощь медвежонку» первая младшая группа
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа «Горки-Х»

дошкольное отделение детский сад №51

Конспект по познавательному развитию  

первая младшая группа

Тема: «Помощь медвежонку»

Составила воспитатель:

Казак В.О.

п. Горки -10, 2024г

Конспект по познавательному развитию «Помощь медвежонку».

     Цель:

Воспитывать желание помогать окружающим, прививать доброту, любовь.

     Задачи:

- Закрепляем общие понятия о животных и их особенности;

- Учить детей различать настроение;

- Закреплять в умении определять величину предмета и названия цветов, понятии «много», «один»;

- Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия предметов и прилагательными: веселый, грустный, мягкий, пушистый, большой, маленький;

- Продолжать учить детей показывать и называть части тела животных: глаза, нос, уши, лапки, хвост;

- Развивать речевое дыхание, мелкую моторику рук, тактильные ощущения.

     Ход занятия:

Воспитатель: 

Солнце утром хочет встать,

Всех детишек приласкать.

Но куда оно пропало,

Нужно срочно отыскать!

Воспитатель: Ребята, что случилось, почему темно, где наше солнышко? Куда оно пропало? Давайте мы его найдем! (Детки ищут солнышко)

Воспитатель: Вот мы и нашли солнышко, оно просто спряталось за тучку. (Солнышко было закрыто тучками). Посмотрите, а почему солнышко такое (грустное (предполагаемые ответы детей)), а почему оно грустное? Чего у солнышка на хватает? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, потому что оно  растеряло свои лучики. Поможем солнышку найти свои лучики? А давайте мы их сделаем для солнышка.

Д/и «Лучики для солнышка»

( прицепляют к солнышку прищепки).

А теперь смотрите какое солнышко (весёлое(предполагаемые ответы детей))

Воспитатель: Обратите внимание, ребята, как у нас стало весело, светло, радостно. А теперь:

      Приготовьте ушки, глазки,

      Начинаем нашу сказку.

      Я сегодня в группу шла

      И мишутку я нашла.

Воспитатель: Шла я сеголня в садик, а он сидит у двери, пришёл к нам в гости он.

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с Мишкой. (Ответы детей)

Воспитатель: Потрогайте Мишку,опитите его, какой он?(Ответы детей: мягкий, пушистый, теплый).

Воспитатель: А кто мне скажет, как кричит медведь?  (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, пока Мишка шёл к нам, ему стало очень жарко. Он же у нас в теплой шубке.  Давайте на него подуем, чтобы ему было прохладнее. (речевое дыхание: фу-у-у-у-у).

Воспитатель: Поглядите, дети, Мишка все равно грустный, а почему же он грустный? (Ответы детей)

Воспитатель: Да потому, что у него дома остался маленький друг-зайка. Зайка тоже хотел прийти к нам в гости и посмотреть наш садик, но не смог перейти через речку.

Воспитатель: Ребята, давайте вместе с вами сходим за зайкой! А ты, Мишка, посиди у нас в садике, поиграй пока, а мы твоего друга приведем.

Физминутка.

      По ровненькой дорожке, Дети идут шагом,

      По ровненькой дорожке

      Шагают наши ножки

Воспитатель: Отправляемся в лес. В лесу темно, давайте зажжем фонарики. Пальчиковая гимнастика 

(поочередное сгибание и разгибание пальцев рук)

 Воспитатель: А вот и домик Мишуткин, а рядом речка, давайте для зайчика построим мостик через речку. Возьмите бревнышки (цветные карандаши или палочки), раскатаем их между ладонями и кладем друг за другом), чтобы получился мостик. Вот и получился наш мостик!

Воспитатель: Смотрите, Зайка к нам вышел. Зайка, мы пришли за тобой, чтобы отправиться вместе в садик. Ты же так  сильно хотел посмотреть, как детки там играют.

Воспитатель: Покажите, где у зайки ушки, глазки, носик , лапки, хвостик.

Воспитатель: Ну  вот и выручили мы зайку, пора возвращаться в садик.

Вместе отправляется с ребятами в детский сад.

Воспитатель: Ой, ребята в лесу стало темно, давайте зажжем фонарики.

Пальчиковая гимнастика :

Мы фонарики зажжем,

А потом гулять пойдем,

Вот фонарики сияют,

Нам дорогу освещают!

Воспитатель: ну вот  Мишка, Зайка с нами пришел.

Воспитатель: Ребята, посмотрите и скажите какой у нас Мишка(большой), а Зайка(маленький)

Воспитатель: Они наверно проголодались, давайте  покормим их (дети должны из овощей и фруктов выбрать зайке морковку и капусту, а медведю бочонок меда)

Воспитатель: Ребята, давайте оставим Мишку и Зайку, у нас в группе, только где же они будут жить?(в домике (Ответы детей) садят в домик)

Итог занятия.

Воспитатель: Ребята, кто к нам в гости приходил?(мишка).

Воспитатель: А мы за кем ходили ?(за зайкой)

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, какое настроение у медведей? Почему? А когда Мишка к нам пришел, какое у него было настроение? А сейчас какое у него настроение? Покажите! Почему у них такое настроение? (ответы детей). Предлагаем друзьям остаться у нас в гостях и поиграть с ребятами.