Картотека игр на развитие мышления у детей с задержкой психического развития
картотека (средняя группа)

Картотека игр на развития мышления у детей

с задержкой психического развития.

«Четвертый лишний»

Цель: учить группировать предметы методом исключения, тренирует внимание, память, умение сопоставлять, выделяя черты схожести и различия предметов. Взрослый Игровые действия: показывает карточку с изображением 4 предметов (или 4 отдельные картинки) и задает вопрос: «Какой предмет здесь лишний?». Ребенок должен правильно назвать лишний предмет и объяснить, почему он так думает.

«Разрезные картинки»

Цель: формировать у детей представление о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, правильно собирать изображение предмета из отдельных частей

Игровые действия: Игра, заключается в том, что ребенку предлагается собрать картинку из частей. Специальной подготовки материала для этой игры не требуется, можно разрезать на части открытки. Усложнять игру можно, разрезав картинку сначала на 3-4 части, затем 6-7 частей и т.д.

«Похож - не похож»

Цель: учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу.

Игровые действия: детям предлагается найти в групповой комнате 2 похожих предмета, а затем рассказать в чем их сходство (величина, форма, цвет, размер и др.)

«Что изображено на картинке?»

Цель: отрабатывать умение внимательно рассматривать изображения и распознавать предметы, изображённые на них, развивать умение анализировать.

Игровые действия: педагог демонстрирует детям «волшебные» картинки предлагает им найти и назвать предметы, которые в них спрятаны. Выигрывает тот, кто найдет больше всего предметов.

«Сюжетные картинки»

Цель: отрабатывать умение располагать сюжетные картинки в правильной последовательности;

Игровые действия: педагог предлагает детям внимательно изучить сюжетные картинки, а затем расположить их по порядку (от начала действия до его завершения);

 «Логический поезд»

Цель: Развивать логическое мышление, восприятие, внимание и память детей дошкольного возраста.

Игровое действие: Играющим раздаются маленькие карточки. В центр ставится паровоз. Начинают собирать длинный поезд, но он не простой, а «логический», поэтому вагончики цепляются друг за другом не просто так, а их соединяет какая-то связь: например первый вагончик – сапоги, значит за ним можно поставить тучку, потому что сапоги носят в дождливую погоду; или мячик, потому что он резиновый как и сапоги; или кита, потому что он тоже синего цвета, как и сапоги. Главное, чтобы ребенок мог объяснить, почему он поставил именно эту картинку, если ребенок не сможет найти логическую связь, помогите ему.

 «Найди отличия (сходство)»

Цель: формировать умение устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения. 

Игровые действия: Ребенку предлагается рассмотреть картинки и найти между ними определенное количество отличий (сходных деталей) за ограниченное количество времени.

 «Чередование»

Цель: Формировать умение чередовать предметы в определенной последовательности.

Игровые действия: Ребенку предлагается нанизать бусы. Бусинки должны чередоваться в определенной последовательности. Таким образом можно выложить забор из разноцветных палочек и т.д.

 «Времена года»

Цель: формирование и закрепление знаний о последовательной смене сезонов, привитие уважительного отношения к природе. 

Игровые действия: Взрослый показывает ребенку сюжетные картины с изображением времен года, называет каждое из них, а ребенок должен разложить их последовательно друг за другом, а затем подобрать к каждому из них подходящие признаки. Если ребенок хорошо справляется с заданием, можно назвать найденные для каждого времени года признаки.

         «Подбери узор»

            Цель:  закреплять умения детей различать и называть цвета, узор, понятия один-   много,    .                    развивать внимание, мышление

            На картинке с определенным узором вырезаны кусочки. Необходимо найти эти    

            кусочки среди тех, что предложены ребенку.

            Игры данного типа усложняются за счет увеличения количества элементов, по  

  которым следует проводить сравнение.