Кружковая работа "Школа мяча"
рабочая программа (старшая группа)

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

физической  направленности

МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГОРОДА КОГАЛЫМА «Буратино»

на 2024- 2025 учебный год

Кружок «Школа мяча»

(для детей 5-6 лет)

Составлена:

Садретдинова Лира Разитовна

должность воспитатель

МАДОУ «Буратино»

г. Когалым, 2024

СОДЕРЖАНИЕ

.

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1. Пояснительная записка

           На современном этапе развития общества выявлена тенденция к ухудшению состояния здоровья детей. Известно, что здоровье ребенка формируется под воздействием целого комплекса факторов: биологических, экологических и др. Среди многообразных факторов, влияющих на состояние здоровья и работоспособность растущего организма, большое значение имеет двигательная активность - естественная потребность в движении, которая оказывает благоприятное воздействие на формирование организма. При недостатке ее возникает целый ряд негативных для ребенка последствий: происходит нарушение функций и структуры ряда органов, регуляции обмена веществ и энергии, снижается сопротивляемость организма к изменяющимся внешним условиям.     

   Систематические игры и упражнения с мячом активно влияют на совершенствование основных свойств нервной системы: силы, подвижности, уравновешенности, выдержки. Особенно большое значение придаётся возникновению положительных эмоций, поскольку они – самые действенные, полезные.

     Совместное выполнение движений (трое, четверо, в парах) – прекрасная школа приобщения ребёнка к коллективу, к деятельности «вместе». Если ребёнок замкнут, плохо вступает в контакт, не умеет дружить с другими детьми, ему очень полезно играть с мячом. В играх, которые проводятся в парах, в команде, он учится слаженно работать с партнёрами.

      Особое место занимают игры соревнования, эстафеты с мячом, которые развивают чувство ответственности, умение выигрывать и достойно проигрывать. Ведь не только положительные, но и отрицательные эмоции побуждают к выполнению точных, слаженных действий.

    Игры с мячом активизируют не только двигательную, психическую деятельность детей, но и умственную (способствуют быстрому восстановлению умственной работоспособности). Упражнения с мячом способствуют развитию сенсорики, движений кистей, пальцев рук, что активизирует кору головного мозга в целом и речевые центры в частности.

     Мяч по популярности занимает первое место в царстве детской игры. Он, как магнит, притягивает к себе детей.

     Мяч - это снаряд, который требует ловкости и повышенного внимания. Упражнения в бросании, катании, ведении мяча способствуют развитию глазомера, координации, ловкости, ритмичности, согласованности движений, совершенствует пространственную ориентировку, формируют умения действовать с мячом, приучают рассчитывать направление броска, согласовывать усилие с расстоянием, развивают выразительность движений. Занимаясь с мячами различного веса и объёма, развиваются не только крупные мышцы, но и мелкие. Увеличивается подвижность в суставах пальцев и кистей, голени и стопы, усиливается кровообращение. При систематическом обучении дети без проблем совершают сложные координированные движения, начинают логически осмысливать свои действий, значительно улучшаются навыки владения мячом: свободно держать, передавать, бросать, вести мяч, следить за ним. Кроме того, правильно подобранные упражнения с мячом могут способствовать выработке таких психологических качеств, как внимательность, инициативность, целеустремленность. Особый интерес представляет использование игрового метода и упражнений из арсенала спортивных игр в системе физического воспитания детей старших и подготовительных групп в дошкольных образовательных учреждениях.

     Из вышеизложенного, назрела острая необходимость поиска путей физического и духовного оздоровления дошкольников, эффективных средств развития двигательной активности ребенка, развития интереса к движению как жизненной потребности быть ловким, сильным, смелым. Решение этой проблемы я вижу в играх и упражнениях с мячом.

    С этой целью была разработана авторская программа.

Направленность программы: работа по улучшению физического развития, физической подготовленности детей, развитию ловкости, координации, глазомера, согласованности движений, воспитанию морально-волевых качеств.

Новизна и актуальность: программа гуманистически ориентирована, так как предлагаемая система разработана с учетом особенностей психомоторного развития дошкольников, реального уровня их физической подготовленности. Игры и эстафеты, подвижные игры с мячом дают возможность каждому ребенку познакомиться с элементами спорта, почувствовать важность участия в совместных действиях, помощи друг другу для достижения результата и успеха, т.е. приобщают детей к универсальным ценностям человеческой жизни, доброте, коллективизму, взаимопомощи.

   Данная рабочая программа сообразуется с Основной общеобразовательной программой  дошкольного образования МАДОУ «Буратино» и отвечает требованиям Федерального государственного образовательного стандарта к структуре образовательных программ дошкольного образования и условиям реализации.

   Рабочая программа кружка «Школа мяча» разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

федеральный уровень:

 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации».

 Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 14ноября 2013 г., № 30384).

 Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013г. №1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования».

 Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

учрежденческий уровень:

 Приказ МАДОУ «Буратино» от « 31 » сентября 2024 года №__ «О Рабочей программе педагогического работника МАДОУ».

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования МАДОУ «Буратино».

1.2. Цели и задачи программы

Цель программы:

Развитие потребности в новых знаниях о возможностях использования мяча как предмета для игр и упражнений.

Исходя из цели, были определены  задачи программы:

Обучающие:

Заинтересовать детей упражнениями и игрой с мячом. Научить детей передавать, ловить и бросать мяч, сочетать эти действия между собой, а также с другими действиями с мячом и без мяча. Совершенствовать двигательные умения детей в процессе упражнений и игр с мячом. Формировать навыки передачи, ловли, ведения и бросков мяча в корзину, ворота, умение применять их в игровой ситуации.

Развивающие:

Развивать основные двигательные качества: силы, быстроты, выносливости, гибкости, ловкости; учить командным взаимодействиям. Развивать стремление к анализу и использованию опыта других и своего собственного; использование мяча в играх и физкультурных упражнениях.

Воспитательные:

Воспитывать умение играть коллективно, подчинять собственные желания интересам коллектива, оказывать помощь товарищам в сложных ситуациях, играть с мячом, не мешая другим детям, уступать друг другу мяч; приучать слушать сигнал.

1.3. Принципы реализации программы

  Программа сформирована в соответствии с принципами, определёнными Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования:

Принцип адаптивности, обеспечивающей гуманный подход к развивающейся личности ребёнка.

Принцип развития, предполагающий целостное развитие личности  ребёнка и обеспечение готовности личности к дальнейшему развитию.

Принцип психологической комфортности. Предполагает психологическую защищённость ребёнка, обеспечение эмоционального комфорта, создание условий для самореализации.

Принцип целостности содержания образования. Представление дошкольника о предметном и социальном мире должно быть единым и целостным.

Принцип смыслового отношения к миру. Ребёнок осознаёт, что окружающий его мир – это мир, частью которого он является и который так или иначе переживает и осмысляет для себя.

Принцип систематичности. Предполагает наличие единых линий развития и воспитания.

Принцип ориентировочной функции знаний. Форма представления знаний должна быть понятной детям и принимаемой ими.

Принцип овладения культурой. Обеспечивает способность ребёнка ориентироваться в мире и действовать в соответствии с результатами такой ориентировки и с интересами и ожиданиями других людей.

Принцип обучения деятельности. Главное – не передача детям готовых знаний, а организация такой детской деятельности, в процессе которой они сами делают «открытия», узнают что-то новое путём решения доступных проблемных задач

Принцип опоры на предшествующее (спонтанное) развитие. Предполагает опору на предшествующее спонтанное, самостоятельное, «житейское» развитие ребёнка.

Креативный принцип. В соответствии со сказанным ранее необходимо «выращивать» у дошкольников способность переносить ранее сформированные навыки в ситуации самостоятельной деятельности.

1.4.Ожидаемые результаты

Реализации данной программы предполагает:

у дошкольников:

 укрепление здоровья детей,

повышение уровня двигательной активности

формирование двигательных умений и навыков,

укрепление уверенности детей в своих силах и возможностях,

умение чувствовать себя комфортно в большом коллективе,

умение владеть мячом на достаточно высоком уровне. 

у родителей:

повышение компетентности в вопросах развития, совершенствования основных видов двигательных качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости, ловкости при использовании мяча в играх и физкультурных упражнениях.

у педагогов:

создание системы работы с детьми по использованию мяча, упражнений и игр с мячом; повышение профессионального мастерства педагогов, самообразование, саморазвитие.

II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1. Содержание программы

Общие сведения о программе:

Отличительными особенностями данной программы является расширение возможностей физического воспитания на основе планирования и организации процесса развития двигательных способностей в процессе игры с мячом и максимального приближения занятий к игровой деятельности, соответствие их содержания возможностям и подготовленности детей; социально-личностная направленность программных задач.

 Возраст детей: программа составлена на старший дошкольный возраст.

 Сроки реализации программы: 1 год.     

 Формы работы с детьми и режим занятий: очная (дистанционная по мере необходимости)

 Длительность занятий: 25 минут с периодичностью проведения 1 раз в неделю.

 Предполагаемые результаты по реализации программы: укрепление здоровья детей, повышение уровня двигательной активности, формирование двигательных умений и навыков, укрепление уверенности детей в своих силах и возможностях, умение чувствовать себя комфортно в большом коллективе, умение владеть мячом на достаточно высоком уровне.

2.2. Описание форм и методов проведения занятий.

Формы реализации программы

Работа по  реализации содержания программы «Школа мяча» осуществляется через интеграцию всех образовательных областей Основной общеобразовательной программы ДОУ («Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие») и предусматривает определенные формы учебной работы.

Методы, используемые на занятиях:

словесные (объяснение упражнения, указание, распоряжение и команда, рассказ, беседа);

наглядные (показ, имитация, звуковые и зрительные ориентиры, использование наглядных пособий);

практические (упражнения, конкретные задания, игровые приемы, поддержка и помощь, соревнования)

Групповая работа с детьми:

• занятия;
• игры, эстафеты;
• спортивные развлечения;
• оформление фотостенда.
• обработка информации, диагностика.

Взаимодействие с родителями:

• консультации, памятки;
• советы, рекомендации (игры, задания);
• совместные спортивные праздники, физкультурные развлечения, досуги, дни здоровья.

Индивидуальная работас детьми:

• выбор детьми игры по желанию;
• игры с мячом, упражнения в парах;
• дидактические игры,
• игры на развитие чувства ритма, координации движений, внимания, памяти, ориентирования в пространстве.

Взаимодействие с педагогами:

консультации по физкультурно-оздоровительной деятельности  с детьми среднего дошкольного возраста.

Для успешного совершенствования двигательных умений детей в процессе упражнений и игр с мячом, необходимы определенные условия:

наличие физкультурного оборудования, пособий;

подбор подвижных игр, элементов спортивных игр  в соответствии с возрастом детей;

• мячи разного веса и диаметра (детские резиновые, волейбольные, мини-баскетбольные, футбольные);
• баскетбольные корзины;
• волейбольная сетка;
• футбольные ворота;
• набивные мячи;
• конусы-ориентиры;
• педагогическое руководство;
• наличие  центра физического развития  в группе.

2.3. Перспективное планирование деятельности. 

2.4. Критерии, формы и анализ оценки качества знаний

Высокий уровень – от 19 до 27 баллов, ребёнок освоил все элементы владения мячом, выполняет уверенно, свободно, в хорошем темпе.

Средний уровень – от 10 до 18 баллов, ребёнок выполняет все элементы владения мячом, но допускает незначительные ошибки.

Низкий уровень – от 0 до 9 баллов, ребёнок допускает много ошибок, слабо координирован, глазомер слабо развит.

III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1. Учебный план

3.2. Условия реализации образовательной программы (РППС).

Ресурсное обеспечение программы

Материально-техническое: 

Физкультурное оборудование:

мячи

стойки, конусы

шапочки для подвижных, малоподвижных игр

настольно-печатные игры

медиотека (аудио- и CD диски)

музыкальный центр, видеоаппаратура.

Информационные: методическая литература, дидактические пособия, картотека игр, стихов, загадок.

Нормативно-правовое:

Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской   Федерации»,

«Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» от 17.10.2013г. №1155,

 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» от 30.08.2013г. №1014,

Основная общеобразовательная программа Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Когалыма «Буратино».

Закон РФ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации». (№80-ФЗ от 29.04.99 г.)

Закон РФ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (№52-ФЗ от 30.03.99г.)

Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (№ 666 от 12.09.2008г.)

Письмо МО РФ №65/23 - 16 от 14.03.2000г. «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»

Приказ МО РФ и МЗ РФ, Государственного комитета РФ по физической культуре и спорту, РАО № 2715/227/166/19 от 16.07.2002г. «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях РФ»

Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ (СанПиН 2.4.1. 1249 – 03)

«О приемственности дошкольного и начального школьного образования в предметной области «Физическая культура» МО. РФ

«О построении преемственности в программах дошкольного образования и начальной школы»

Рекомендации по безопасности занятий физической культурой в дошкольном образовательном учреждении и организации медицинского контроля за детьми (выдержки из методических рекомендаций «Техника безопасности на уроках физкультуры», М., Спорт Академ пресс. 2001)

3.3. Список литературы

1. «Спортивные игры и упражнения в детском саду» Адашкявичене Э.Й.;
2. Адашкявичене Э. Й. Баскетбол для дошкольников. М., 1983.
3. «Методика обучения и овладения элементами игры в футбол с детьми дошкольного возраста» И.А. Аксенова.
4. Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду» составитель Батурина.
5. Буцинская П П, Васюкова В. И, Лескова Г П Общеразвивающие упражнения в детском саду. М., 1990.
6. Воробьёва Т. А., Крупенчук О. И. Мяч и речь. Игры с мячом для развития речи, мелкой ручной и общей моторики. СПб., 2003.
7. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
8. «Играйте на здоровье!» Л.Н.Волошиной М.: Москва «Аркти».
9. Глазырина Л. Д., Овсянкин В. А. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста. М., 1999.

3.4. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

реализации программы кружка «Школа мяча» в 2024- 2025 учебном году

Список детей кружка «Школа мяча»

Приложение

ВЕДОМОСТЬ УЧЕТА ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Когалыма «Буратино»

(кружок «Школа мяча») в 2024-2025 учебном году

ВОСПИТАТЕЛЬ:

_____________/_______________________