Цель:

Совершенствование профессиональных компетенций в вопросах речевого развития детей раннего возраста посредством приобщения к истокам русской народной культуры.

Задачи:

1. Подобрать для работы методическую литературу по вопросам речевого развития детей раннего возраста.
2. Создать условия для развития речи дошкольников, предусматривающие методическое обеспечение, психолого-педагогическое обеспечение, организацию развивающей предметно-пространственной среды.
3. Обеспечить психологически комфортное образовательное пространство для детей посредством поддержки эмоционального благополучия и индивидуального сопровождения.
4. Разработать и внедрить в практику работы учебно-методический комплект, способствующий активизации речевой деятельности детей до 3-х лет.
5. Провести мониторинг речевого развития воспитанников (вводную и итоговую диагностику).
6. Обогатить развивающую предметно-пространственную среду в группе по данной теме.
7. Организовать сотрудничество с родителями по вопросам речевого развития малышей посредством приобщения к истокам русской народной культуры.
8. Обобщить и представить накопленный педагогический опыт коллегам и родителям.

Для детей:

1. Ребенок хорошо понимает родную речь, может выражать свои мысли и желания.
2. Знает разнообразные песенки, потешки, стишки, прибаутки, тексты пальчиковых игр.
3. Сформированы элементарные игровые действия на основе обыгрывания сюжетов из народного фольклора.
4. Самостоятельно вступает в речевое взаимодействие с близкими взрослыми и сверстниками.
5. Сформировано желание участвовать в игровых действиях на основе фольклорных текстов.

Для воспитателя:

1. Развиты профессионально значимые компетенции, необходимые для решения задач по речевому развитию детей раннего возраста.
2. Разработан учебно-методический комплект: картотеки потешек и прибауток, игровых упражнений, конспекты игр-занятий, сценарии игр-развлечений, иллюстративный и информационный материал, консультации для родителей и воспитателей, презентации.
3. Разработаны речевые проекты, мастер-классы и другие образовательные и досуговые мероприятия для детей и родителей на основе произведений устного народного творчества.
4. Организовано психологически безопасное и комфортное образовательное пространство для каждого ребенка в группе с учетом его индивидуальных особенностей.

Для родителей:

1. Сформированы теоретические знания и практические умения в области речевого развития детей раннего возраста.
2. Приобретён педагогический опыт активного участия в воспитании и обучении своего ребенка.
3. Обогащены знания о деятельности группы, которую посещает ребенок.
4. Развит интерес и желание участвовать в образовательном процессе детского сада.

Направления

Формы отчета

1. Изучение научной и методической литературы по теме.

2. Разработка учебно-методического комплекта для образовательной деятельности.

3. Разработка проектов по развитию речи.

4. Проведение вводной и итоговой диагностики.

5.  Вовлечение родителей в образовательную деятельность по теме самообразования.

6. Создание развивающей предметно-пространственной среды в группе.

7. Взаимодействие с коллегами.

8. Описание и обобщение деятельности по теме самообразования.

1. Открытые показы образовательной деятельности, мастер-классы.
2. Публикации.
3. Презентации.
4. Выступления на педсоветах, МО, семинарах, конференциях.

Направления деятельности

по теме

Содержание деятельности

Сроки

выполнения

Педагогический продукт

1.

Выбрать и изучить методические пособия по речевому развитию детей раннего возраста

1. Гербова В.В.  Развитие речи у детей 2-4 лет. Учебно-наглядное пособие. – М.: Владос, 2017.
2. Лепская Н.И. «Язык ребенка. Онтогенез речевой коммуникации». – М.: РГГУ, 2013.
3. Павлова Л.Н. Раннее детство: развитие речи и мышления, - М.: Мозаика-Синтез, 2000.
4. Смирнова Л.Н., Овчинников С.Н. Малыш начинает говорить. Развитие речи ребенка от рождения до четырех лет. – М.: АСТ, 2009.
5. Теплюк С.Н. Актуальные проблемы развития и воспитания детей от рождения до трех лет. – М.: Мозаика-Сиетез, 2010.
6. Ушакова О.С. Закономерности овладения родным языком. - М: Издательство «Сфера», 2014.
7. Янушко Е. Помогите малышу заговорить. – М.: Эксмодетство, 2018.

Сентябрь-октябрь

2023

Выбраны методические пособия для работы по теме самообразования

2.

Выбрать из пособий фольклорный материал для игровых занятий и развлечений

1. Арушанова А.Г., Рычагова Е.С. Игры-занятия со звучащим словом. – М.: ТЦ Сфера, 2012.
2. Ветрова В. Во что играть с ребенком до трёх лет. - М: Сфера, 2009.
3. Елецкая О.В., Вареница Е.Ю. День за днем говорим и растем: Пособие по развитию детей раннего возраста. – М.: Сфера, 2010.
4. Картушина М.Ю. Забавы для малышей. - М.: Сфера, 2010.
5. Павлова Л.Н. Развивающие игры-занятия с детьми от рождения до трех лет: пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика Синтез, 2010.
6.  Усова А.П. Устное народное творчество в детском саду: книга для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 2012.

Сентябрь-октябрь

2023

 Конспекты фольклорных

игр-занятий,

Сценарии развлечений и

различных

мероприятий.  

3.

Составить картотеки различных игр на основе фольклора, используя пособия:

1. Касаткина Е.И.  Дидактические игры для детей раннего возраста. Методическое пособие. – М.: Цветной мир, 2018.
2. Кривенко Е.Е. Адаптационные игры для детей раннего возраста. – М.: Цветной мир, 2018.
3. Лыкова И.А. Дидактические игры и занятия (1-7). – М.: Карапуз, 2010.

4. Романович О.А., Стефанова Н.Л., Селищева Т.В. Дидактические игры для дошкольника. «Я и мои игрушки». Игры-занятия для сопровожд. – Волгоград, Учитель, 2017.

5. Четвертаков К.В. Играем вместе. Развивающие игры для малышей и их родителей. – М.: Сфера, 2015.

Ноябрь

2023 -

март

2024

Картотеки игр

на основе фольклорных текстов

2. Методическая работа по самообразованию

1.

Пройти обучение по теме самообразования

- прохождение курсов повышения квалификации;

- обучение на семинарах, мастер-классах, методических объединениях по данной теме;

-  обучение на онлайн-вебинарах,

- изучение опыта других педагогов по вопросам развития речи у детей раннего возраста на основе русского народного фольклора

В течение

2023-2024 учебного года 

Свидетельство о прохождении курсов.

Дипломы и сертификаты об обучении на семинарах и вебинарах.

2.

Разработка учебно-методического комплекта

Учебно-методический комплект:

1. Картотека «Колыбельные песни»: «Котенька - коток» «Ой, люли, люли, люленьки» «Бай-бай …», «Спи, сыночек мой, усни» и др.
2. Картотека «Потешки»: «Пошел котик на торжок…», «Водичка, водичка, умой мое личико…», «Наши уточки с утра…..», «Петушок, петушок….» и др.
3. Картотека «Считалки»: «Считалки-числовки», «Заумные считалки», «Сюжетные считалки» и др. 
4. Картотека описательных загадок: «Волк», «Лиса», «Медведь», «Заяц», «Белка» и др.
5. Картотека «Прибаутки»: «Ай, лады-лады-лады, «Свинка Ненила», «Коровушка-буренушка, «Петя-Петя-Петушок» и др.
6. Картотека игровых упражнений с игрушками на основе фольклорных текстов: «Умоем куклу Таню», «Покормим Зайчика», «Уложим спать мишку», «Играем с Петушком», «Играем с лошадкой» и др.
7. Конспекты НОД: «Потешки из сундучка», «Солнышко-Ведрышко», «Наш веселый хоровод» и др.
8. Сценарии игр-драматизаций: «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок».
9. Сценарии развлечений и праздников: «Пляски на лужайке», «Посиделки с бабушкой Ариной»,  «На ярмарке».
10.  Лэпбуки: «Потешки про зверей», «Колыбельные для малышей», «Пальчиковые игры».

В течение

2023-2024 учебного года

Учебно-методический комплект

3.

Проектирование деятельности

Разработать проекты по речевому развитию детей на основе устного народного творчества:

- «В тридевятом царстве, в тридесятом государстве»,

- «Любимые потешки наших малышей».

Февраль 2024;

Апрель 2024

Разработаны и проведены проекты на основе фольклора.

4.

Обогатить развивающую предметно-пространственную среду

1. Оформить развивающий игровой центр «Фольклорный уголок».

2. Обогатить уголок оборудованием, пособиями и атрибутами для игр на основе фольклора.

3. Разнообразить РППС группы различными видами игрушек:

- дидактическими игрушками (матрешки, пирамидки, вкладыши, кубики и др.);

- сюжетными и образными (куклы, фигурки животных и т.д.);

- звучащими и музыкальными (бубны, ксилофоны и др.);

- игрушками-самоделками (из природного и бросового материала);

- игрушками-забавами (смешные фигурки зверей, животных, человечков).

4. Внести элементы костюмов к играм-драматизациям на основе фольклора.

6. Подобрать специальные книги, альбомы, демонстрационный материал.

Сентябрь – декабрь

 2023

В течение

2023-2024 учебного года 

Оформлен игровой центр «Фольклорный уголок».

 В группе находятся разнообразные виды детских игрушек, пособия и атрибуты для игр на основе произведений устного народного творчества.

3. Работа с детьми

1.

Создать безопасную и психологически комфортную образовательную среду

1. Применять такие педагогические приемы как поощрение, подбадривание, похвала, позволяющие ребенку испытать положительные эмоции в образовательной деятельности.
2. Соблюдать   принцип индивидуализации в воспитании, обучении и развитии ребенка раннего возраста.
3. Учитывать важнейшие для полноценного психического развития малыша моменты: становление привязанностей, положительные самоощущения, доверие к другим людям, развитие инициативности и любознательности.

Постоянно

Создана психологически безопасная и комфортная для ребенка образовательная среда.

2.

Мониторинг деятельности

1. Провести диагностические наблюдения по речевому развитию детей.
2. Проанализировать полученные данные.
3.  Соотнести полученные результаты с планируемыми результатами.

Октябрь

2023,

Май

2024

Результаты диагностики.

Аналитическая справка по результатам диагностики.

3.

Направления взаимодействия с детьми на основе устного народного творчества

1. Формирование звукопроизношения.
2. Расширение и активизация словарного запаса.
3. Развитие интонационной выразительности.
4. Развитие основ диалогической речи.
5. Развитие мелкой моторики рук при помощи пальчиковых игр с использованием фольклорного материала.

В течение

2023-2024 учебного года

Материалы учебно-методического комплекта

4.

Методы взаимодействия с детьми

Словесные методы: рассказ, объяснение, беседа, толкование (разъяснение понятия), поручение, вопросы к детям, проговаривание потешек, прибауток.

Наглядные методы: иллюстрирование, демонстрация, показ.

Методы практического обучения:

Упражнения: двигательные (для развития общей и мелкой моторики) и сенсорные.

Приучение. Пояснение и показ в ходе игры или какой-либо деятельности.

Методы, вызывающие эмоциональную активность: воображаемая ситуация; игры-драматизации; сюрпризные моменты и элементы новизны; юмор и шутка; поощрение детей за внимательность, доброжелательность, сотрудничество; групповые мероприятия, предусматривающие совместное участие родителей и детей.

В течение

2023-2024 учебного года 

Организовано методически грамотное взаимодействие

 с детьми.

5.

Применяемые технологии

1. Здоровьесберегающие технологии: пальчиковые и дыхательные гимнастики, игровой самомассаж, логоритмика, подвижные игры, речедвигательные упражнения.
2. Игровые технологии:

- дидактические, пальчиковые, сюжетные  игры;

-  игры в кукольный театр: пальчиковый, бибабо, настольный, театр на фланелеграфе;

- игры-драматизации: инсценирование потешек, детских песен, сказок.

3. Проектные технологии. Разработка проектов по речевому развитию детей на основе фольклора: «В тридевятом царстве, в тридесятом государстве»,  «Любимые потешки наших малышей».

4. Технология «Лэпбук». При помощи этой технологии обеспечивается игровая, познавательная и, самое главное, речевая активность детей.

В течение

2023-2024 учебного года 

Применены различные педагогические технологии

5. Работа с родителями

1

Разработка консультаций и рекомендаций для родителей

1. «Как знакомить малыша с потешками, прибаутками и народными песенками».
2. «Формируем речевые навыки ребенка в процессе игровой деятельности».
3. «Дидактические игры для развития речи детей раннего возраста».

Ноябрь

2023

Январь

2024

Апрель

2024

Тексты консультаций

2

Разработка буклетов папок-передвижек:

1. «Речевые фольклорные игры с ребенком на кухне».
2. «Пальчиковые игры для развития мелкой моторики и речи детей».
3. «Потешки и прибаутки на все случаи жизни».

Декабрь

2023,

Февраль

 2043

Апрель

2024

Буклеты и папки-передвижки

3

Вовлечение родителей в образовательную деятельность по теме самообразования

1. Провести совместно с родителями и для родителей:

- открытое игровое занятие «Фольклор для малышей»;

-  развлечение «Осенины с матрёшкой»;

- мастер-класс «Методы обогащения словаря ребенка в процессе приобщения к устному народному творчеству».

2. Организовать дистанционную форму сотрудничества с родителями через социальные сети и мессенджеры (в ВКонтакте, Ватсап, Телеграм).

3. Создать электронную библиотеку для родителей по вопросам речевого развития детей раннего возраста.

В течение года,

по плану работы с родителями

Сценарии и конспекты игр

 и досуговых мероприятий с участием родителей.

Электронная библиотека для родителей.

6. Взаимодействие с коллегами

1

Взаимодействие с педагогами

1. Провести совместные с коллегами и специалистами ДОУ мероприятия, способствующие речевому развитию у воспитанников:

- открытый показ «Активизация речевой деятельности детей на основе фольклора в процессе режимных моментов» (совместно с младшим воспитателем);

- развлечение «Чики-чики-чикалочки!» (совместно с музыкальным руководителем).

2. Провести мастер-класс «Изготовление дидактических игр по речевому развитию дошкольников».

В течение года,

по плану работы с коллегами

Сценарии мероприятий.

Сценарий

мастер-класса.

7. Обобщение результатов по теме самообразования

1

Описание и обобщение деятельности по теме самообразования

1. Анализ и оценка деятельности.
2.  Подготовка отчетов.
3. Деятельность по мониторингу:

- проведение диагностических наблюдений, контрольных срезов, тестов;

- обработка полученных данных;

- соотнесение полученных результатов с планируемыми результатами.

4. Представление опыта работы в форме:

- презентации «Речевое развитие детей раннего возраста посредством приобщения к истокам русской народной культуры»;

- выступления «Организация речевой предметно-пространственной среды в группе раннего возраста»;

- публикации «Малые формы фольклора как средство развития речи детей раннего возраста»,

- оформления методической папки «Формы и методы развития речи детей раннего возраста на основе произведений народного творчества».  

Апрель –

май

2024

Отчет по теме самообразования.

Аналитическая справка по мониторингу речевого развития.

Презентация.

Текст выступления.

Публикация.

Методическая папка.