Конспект занятия "Через добрые дела можно стать юным Экологом"
план-конспект занятия (старшая группа)

Выполнил:

Марышева Ю.Н.

воспитатель МДОАУ №200

Согласовано:

Рулева Светлана Владимировна –

заместитель по ВО и МР

1. Организационная информация

Хронометраж

Доминирующая

образовательная область

Познавательное развитие

Виды деятельности детей

Коммуникативная (взаимодействие со взрослым и сверстниками);

Игровая (использование дидактических игр «Все о деревьях», «Угадай, что за птица», «Кто, где живет»);

Познавательно-исследовательская (решение экологических ситуаций);

Развитие речи (расширение словаря: экологическая катастрофа, эколог, юный эколог);

Продуктивная (создание альбомов «Плохие и хорошие поступки» и «Наши добрые дела»);

Двигательная активность (овладение основными движениями)

2. Методическая информация

Тема

образовательной

деятельности

«Через добрые дела можно стать юным экологом»

Методы и приемы

реализации содержания

занятия

Методы:

Словесные: чтение стихотворения, загадывание загадки, беседа, диалог, вопросы детям.

Наглядные: презентация слайдов, фотографии «добрые дела детей в природе», картинки с изображением деревьев, иллюстрации «экологических ситуаций».

Практические: ответы на вопросы, отгадывание загадок, поиск решения проблемной ситуации.

Приемы мотивация деятельности: проблемная ситуация, мотивация деятельности, смена видов деятельности.

Интеграция

образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Возрастная группа

Группа общеразвивающей направленности детей 5-6 лет

Цель -

создание условий для формирования экологического сознания детей посредством выполнения добрых дел в природе

Задачи:

1. Расширять кругозор детей за счет усвоения представлений об окружающем мире: отгадывание голосов птиц, загадки и вопросы о деревьях, определения какое животное где живет;
2. Формировать практические природоохранные умения, посредством выполнения игровых ситуаций;
3. Развивать познавательный интерес детей и умение решать проблемные ситуации;
4. Активизировать и обогатить словарь (экологическая катастрофа, эколог, юный эколог);
5. Воспитывать бережное отношение к природе, ее обитателям.

Планируемые результаты

1. Дети расширяют знания об окружающем мире, через знакомство с новым;
2. Сформированы практические представления о природоохранных умениях, посредством игр;
3. У детей развит познавательный интерес и желание решать проблемные ситуации;
4. Словарь обогащен и активизирован (новыми словами – экологическая катастрофа, эколог, юный эколог);
5. Дети имеют представление о бережном отношении к природе.

Организация среды

для проведения занятия

(образовательной деятельности)

Мультимедийное устройство, слайды презентации, аудиозапись голосов птиц, журчания реки, фотографии хороших дел детей для природы, картинки с изображением деревьев, иллюстрации «экологических ситуаций», смайлы-оценки, значки – «юный эколог»

Подготовка

к образовательной деятельности на занятии

в предшествующие режимные моменты

Беседа «Кто, где живет», «Какой это лес?»

Разучивание физминутки

Беседа о пользе и вреде деятельности человека для природы.

Конспект занятия (образовательной деятельности)

1. Вводная часть

Введение в тему

(создание проблемной ситуации)

Вводная беседа о природе.

Знакомство с понятием экологическая катастрофа.

Решение проблемных ситуаций.

7 мин

Мотивация деятельности детей

Хотите ли вы знать, для чего нужно охранять природу и кто этим занимается?

1 мин

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Желание узнать, в чем польза защиты природы и кто может это делать.

1 мин

II. Основная часть:

Актуализация ранее

приобретенных знаний

Дети уже совершали хорошие поступки, полезные для природы и ее обитателей.

2 мин

Добывание

(сообщение и приятие)

нового знания

Игра «Все о деревьях»

Игра «Угадай, что за птица»

Физминутка «Дети по лесу гуляли»

Игра «Кто, где живёт»

Релаксация «Журчание реки»

9 мин

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Игра – разбор экологических ситуаций «Что сделает юный эколог»

Рассуждение и пояснение своего ответа.

4 мин

3. Заключительная часть

Анализ и самоанализ

деятельности детей

Удалось ли нам добиться цели?

Что мы для этого сделали?

Что нам помогло? Вы молодцы ребята, с поставленной задачей справились, не испугались трудностей и получили звание «Юного эколога»

1 мин

IV.

Дальнейшая разработка темы

Альбом «Плохие и хорошие поступки» можно показать малышам и рассказать как можно, а как нельзя поступать с природой.

Альбом «Наши добрые дела» мы будем пополнять, совершая полезные и добрые поступки для природы.