Участие в районном методическом объединении «Инновационные технологии». Экскурсия по группам.
занимательные факты

Участие в районном методическом объединении

«Инновационные технологии».

Экскурсия по группам.

Добрый день уважаемые гости. В нашем саду развивающую среду мы создавали в соответствии с принципами Федерально Государственного Образовательного Стандарта, Федерально образовательной программы Дошкольного Образования( говорим полностью). Каждое помещение, каждый уголок, коридоры и холлы – входят в развивающий комплекс, так как являются неотъемлемой частью образовательного процесса и способствуют речевому развитию детей. В процессе экскурсии вы в этом убедитесь. В данный момент мы с вами находимся в коридоре, который посвящён сказкам. Сказка - источник народной мудрости, она учит доброте, смелости и честности. Данные декорации помогают детям обобщить знания о прочитанных сказках (вспомнить названия сказок, их героев, авторов), прививают интерес и любовь к чтению, что в свою очередь, развивают речь и коммуникативные навыки дошкольников. С их помощью мы можем придумывать свои сюжеты, составлять описательные рассказы. Кроме того, такие дизайнерские решения способствуют социализации и воспитанию творческой личности воспитанников.

      Тематика коридора плавно перетекает в нашу группу, название группы «Ласточка» также связано со сказкой. В раздевалке мы можем  продолжить беседу с детьми по сказкам, здесь также есть сказочные персонажи.

Прошу пройти за мной, здесь я познакомлю вас с некоторыми элементами развивающей речевой среды нашей группы. Она представлена игровыми Центрами, которые включают в себя игровые пособия В.В. Воскобовича и не только. Коротко остановлюсь на  Коврографе «Ларчик» - это универсальное пособие, которое включает игровое поле из ковролина и наглядный материал («Забавные буквы», «Забавные цифры», «Разноцветные веревочки», «Разноцветные круги», «Разноцветные квадраты-эталоны цвета», «Буквы и цифры» и др.). Он позволяет активизировать речь каждого ребенка, расширяет словарный запас, формирует умения составлять предложения, предпосылки звукового анализа слов, знакомит детей с элементарными

направлениями описания. Игровые задания сопровождаются добрыми сказочными образами, что помогает детям при знакомстве со звуками и буквами, помогает овладевать образностью речи.

Примеры игровых заданий:

Игра «Подбери признак». Встретились на Ковровой Поляне  Гусь Капитан, гусеница  Фифа и Китенок Тимошка и стали играть в игру: кто больше слов друг про друга назовёт. Задание: Нужно назвать как можно больше признаков, которые соответствуют данному объекту. Например: Гусь- высокий, важный, веселый, любознательный и т.п. С помощью этой игры у дошкольников формируется умение подбирать определения к существительным.

Игра «Назови правильно». Мальчик Гео попал в Город Разноцветных домов. Задание: Назвать местоположение Гео между домами, составляя предложения с предлогами перед, между, после. Например: Мальчик Гео стоит между синим и зелёным домиком. Посредством игры у детей формируется умение составлять предложения с простыми предлогами перед, между, после.

Так же на коврографе Ларчик  можно проводить игры для развития грамматического строя речи, на согласование существительного с прилагательным на закрепление цветов (например: красное ведро, красный стул), на согласование существительного  с числительным например (3 машины). Содержание картинок подбирается в соответствии с изученными звуками и направленны на автоматизацию звуков в слове.

 Нами используются готовые игровые ситуации по образовательной области «Речевое развитие» к пособию «Коврограф Теремки», а также разрабатываются свои собственные.

Пример игрового задания:

На коврографе Теремки дети учатся диференцировать глассные – согласные, мягкие – твердыезвонкие –глухие звуки.формируют умения читать слоги, слова, и предложения.

Игра «Зашифрованные  слоги из Буквоцирка». Задача игры отрабатывать навык чтения у детей открытых и закрытых слогов, умение

определить мягкость и твердость звуков, закрепить графический образ буквы. На игровом поле располагаются ось координат. Вертикально – Букрята,  горизонтально цифры от 1 до 8. Буквы накладываются друг на друга и прячутся. Задача помочь букрятам разгадать слог. Какой слог спрятался у Урлекина и у Ёжика Единички? Ребенок находит героя Урлекина, пальчиком проводит до цифры 1, раскрепляет верхнюю букву и приставляет ее к букве. Какой слог получился? (Ки), правильно. А теперь найди звук который спрятался у  Эрликина и у Крыски Четвёрки (ребенок проводит пальчиком) НО – правильно. А теперь давай попробуем соединить эти два слога с помощью верёвочки (ребенок берёт липкую ленту и соединяет слоги КИ-НО) что получилось? КИНО. Правильно.

Итак, выполняя то или иное игровое задание, ребенок становится действующим лицом событий, «проживает» сказочные приключения, вместе с героями решает проблемные ситуации. Все это служит могучим действенным средством умственного, творческого и речевого развития детей. Это пособие можно использовать как в дошкольных учреждениях так и в начальном школьном обучении.

Если у вас есть вопросы, постараюсь на них ответить.

Спасибо за внимание!