БУККРОССИНГ КАК СРЕДСТВО ПРИОБЩЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ К ЧТЕНИЮ
статья

БУККРОССИНГ КАК  СРЕДСТВО ПРИОБЩЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ К ЧТЕНИЮ

Бурханова Ирина Занфировна

Республика Башкортостан г. Янаул МАДОУ Детский сад №6 «Василек»

Аннотация: В данной статье рассмотрен буккросинг как средство приобщения дошкольников к чтению, описаны этапы реализации  буккросинга в практике работы дошкольной образовательной организации.

Ключевые слова: буккроссинг, дошкольный,  чтение, интерес.

Сегодня волнующей проблемой остается тот факт, что во многих семьях перестали читать детям книги. Это связано с цифровизации всех областей общественной жизни. Многие родители с самого раннего возраста ребенка в качестве средств познания окружающего мира предлагают своим детям мультфильмы, разные видеоигры, компьютерные программы, телевизионные передачи и др. В результате дети привыкают к восприятию часто меняющихся ярких кадров с готовой информацией, которые не требуют критического анализа и собственной интерпретации.

Приобщение к книге начинается с раннего дошкольного возраста. Книга – источник обогащения всех сторон речи ребенка. У дошкольников интерес к чтению проявляется в постоянном обращении к чтению одного и того же произведения и переживании его содержания, в создании сюжетных игр по материалам текста, в идентификации себя с литературным героем [1].

Для приобщения дошкольников к чтению в условиях дошкольной образовательной организации внедряется современная технология «Буккросинг».

Буккросинг (англ. bookcrossing, иногда «книговорот») – это обмен книгами. Буккросинг – своего рода это библиотека, где каждый посетитель может выбрать чтение по душе. Буккросинг имеет множество положительных моментов, но самым значимым является ресурс свободного доступа к книге, когда читатель может взять книгу на длительное время без обременений [3].

В дошкольном окружении буккросинг – это особая атмосфера заинтересованности, в которой обеспечивается доступность к книгам путем вовлечения родителей, детей и сотрудников ДОО, происходит формирование импрессивной речи, а также возрождение семейного чтения, интереса к книгам и приобщение дошкольников к художественной литературе. Главная задача ознакомления детей дошкольного возраста с художественной литературой - воспитание интереса и любви к книге, стремления к общению с ней, умений слушать и понимать художественный текст.

Буккроссинг дает книгам «второй шанс» на жизнь, а читатель может найти и даже взять себе книжку, которую он давно искал.

Цель буккроссинга - распространить среди семей желание к чтению и возродить интерес к книгам [2].

Для организации буккроссинга в дошкольной образовательной организации нужно:

1.Определить место расположения пункта обмена книгами. Желательно выбрать участок с высокой проходимостью родителей и детей.

2.Оформить уголок. Для этого можно использовать рисунки детей по мотивам знакомых им произведений, отзывы родителей, типографские картинки и самодельную вывеску. На этом этапе педагог подробнее знакомит детей с «буккроссингом», выбирая произведения, походящие по возрасту и организует выставку книг на полках.

3.Обратиться к родителям. Попросить принести в пункт книги, которые прочитаны в семьях и которыми они могли бы поделиться.

4.Оформить журнал регистрации книг. Вместе с детьми можно разработать значок-логотип, который бы подтвердил участие книги в буккроссинге.

5.Разработать памятку «Участнику буккроссинга».

6.Сделать экраны «Книжные путешествия». Это поможет мотивировать других детей и родителей прочитать книгу. После прочтения дети обмениваются информацией о прочитанном, вместе с воспитателем и родителями решают, как можно интереснее рассказать другим детям об этой книге:

- создание поделок-сувениров по прочитанным книгам;

- маленький театр по одной из прочитанной книги;

- выставка рисунков по прочитанным книгам;

- рассказывание стихов и пение песен из прочитанных книг.

В ходе выполнения всех этих действий у детей формируются разнообразные знания, умения и навыки.

Таким образом, буккроссинг способствует формированию у детей потребности ежедневного общения с художественной литературой, активному вовлечению в движение не только в группе, но и в детском саду в целом, обогащению словаря, развитию лексико-грамматического строя, связной речи детей. Технология  буккросинга позволяет организовать место, в которое дети могут принести книги, забирать и приносить обратно, меняться ими. Это помогает формировать у детей не только любовь к книгам, но и интерес к ним, развивает речевую активность детей, умение говорить и мыслить, познавать и делать умозаключения, вслушиваться в речь взрослого, память, внимание, воображение, выразительность речи.

Список литературы

1. Бондаренко А. А. Как приобщить детей к чтению /  А.А. Бондаренко // Современные тенденции развития дошкольного и начального образования. – 2023. - №1. – С. 56-58.
2. Евтюшкина, Д. А. Буккроссинг в дошкольной образовательной организации / Д. А. Евтюшкина. // Молодой ученый. - 2023. - № 3 (450). - С. 245-247. URL: https://moluch.ru/archive/450/99310/ (дата обращения: 20.11.2024).
3. Юдина М.С. Технология буккросинг и буктрейлер /  М.С.Юдина // Научный потенциал. - 2023. - № 1-2 (40). - С. 114-115.