Музыкальное занятие для детей подготовительной к школе группе "Музыкальная викторина"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Ход занятия.

I. этап: Организационно - мотивационный

Звучит “Марш” Л.Шульгиной,  дети входят в зал. Останавливаются полукругом.

Музыкальный руководитель. /Слайд 1/

Какой сегодня замечательный день, я рада вас видеть. Поздороваемся музыкальной песенкой друг с другом и гостями.

Дети исполняют музыкальное приветствие «Здравствуйте!».

Музыкальный руководитель.

Вы знаете, для нас с вами пришло приглашение /слайд 2/. Музыкальная фея До-ми-солька приглашает нас принять участие в викторине «Музыкальный Знайка». Победители викторины получат награду.

Воспитатель.

А для того чтобы стать победителем необходимо активно участвовать в предложенных заданиях викторины.

Музыкальный руководитель.

Мы принимаем приглашение поучаствовать в викторине «Музыкальный Знайка»?

Дети: Ответ.

Музыкальный руководитель.

За правильные ответы на экране будут загораться солнышки.

II этап: Содержательный

Музыкальный руководитель.

Выбирайте цифру с заданием.

Первое задание.

Приготовьтесь отгадать загадку:

С тобой мы движемся по кругу,
И держишь ты меня за руку.
Но не устали мы нисколько,
Веселую танцуя…

Дети: Польку.

Музыкальный руководитель.

Какими танцевальными движениями можно выразить характер и настроение Польки?

Дети.

Танцевальный бег

Поскоки

Боковой галоп по одному

Боковой в парах

Пружинка с выставление ноги на носочек.

Ножка – «крестик»

Хлопки.

Дети выполняют танцевальные упражнения:

Танцевальный бег

Поскоки

Боковой галоп по одному

Приглашение на танец

Боковой в парах

Пружинка с выставление ноги на носочек.

Ножка – «крестик»

Хлопки.

Музыкальный руководитель.

Молодцы все старались.

Воспитатель.

Проверим справились ли дети с первым заданием?

На экране загорается солнышко.

Музыкальный руководитель.

Проходите парами на стульчики и мы продолжим нашу викторину.

Задание второе выбирайте цифру.

По музыкальному фрагменту попробуйте отгадать название музыкального произведения.

Звучит фрагмент «Полька  Анна» И. Штрауса в фортепианном  исполнении.

Дети. Прозвучала «Полька» И. Штрауса  

Музыкальный руководитель.

Правильно. Как вы определили, что прозвучала именно полька, а не вальс или марш?

Дети. Музыка звучала прыгающая. 

Музыкальный руководитель.

К какому из трёх музыкальных   китов относится  Полька?

Дети. К киту танцу.

Музыкальный руководитель.

Назовите фамилию композитора. /И.Штрус/

Вспомните сколько частей звучит в танце?

Дети. Полька написана в трехчастной форме и начинаете со вступления.

Музыкальный руководитель.

Внимательно вслушивайтесь, как меняется характер музыки от начала и до конца музыкального произведения.  И сравните характер музыки с палитрой красок.

Исполнить танец «Польку» И.Штрауса на фортепиано.

Дети подбирают цветовые палитры.

Воспитатель.

Проверим справились ли дети с заданием?

На экране загорается солнышко.

Музыкальный руководитель.

Выбираем следующую цифруу.

Задание.

Докажите, что в музыке действительно три части.

Для этого задания мы разделимся.

Первая группа будет форму  польки на музыкальных инструментах.

Вторая группа будет моделировать части польки при помощи геометрических фигур на бумаге.

Дети в оркестре исполняют «Польку Анну» И. Штрауса. Моделирование геометрическими фигурами на бумаге. Проверка задания.

Воспитатель.

Проверим справились ли дети с заданием?

На экране загорается солнышко.

Музыкальный руководитель.

Выбираем следующую нотку.

Задание.

Слушаете загадку.

Я – ваша подруга, я ваша – попутчица,

В  пути без меня ничего не получится.

Со мною, друзья, всегда интересно.

Узнали кто я? Ну, конечно же…                

Дети: Песня

Музыкальный руководитель.

Что мы знаем о песнях в целом?

Дети.  Все песни относятся к киту – жанру  Песни. Песни бывают разные по характеру, настроению, содержанию. Все песни написаны в куплетной форме.

Музыкальный руководитель.

Что бы исполнить песню красиво, сделаем зарядку для язычка, дыхания, голоса.

Упражнение «Конфетка»

Упражнение «Свеча»

Распевание  «Зима»

Музыкальный руководитель.

Узнайте по вступлению, какую песню загадала нам До-ми-солька.

Дети: Прозвучало вступление к песне «Наша Родина сильна».

Музыкальный руководитель.

С каким характером должна прозвучать песня «Наша Родина сильна»?

Дети. Решительно, бодро, чётко, отважно, храбро, смело как марш.

Исполнение песни «Наша Родина сильна».

Музыкальный руководитель.

Слушайте следующее вступление к песне.

Исполнить вступление к песне «Мамин праздник»

Дети. Прозвучало вступление к песне «Мамин праздник»

Музыкальный руководитель.

С помощью геометрических фигур на фланелеграфе выложим куплетную форму.

Кто желает пойти к фланелеграфу и справиться с этим заданием?

Проверка выполненного задания. 

Музыкальный руководитель.

Молодцы все очень старались.

Проверим принимает ли наш ответ Фея Музыки.

Музыкальный руководитель.

Выбирайте следующую цифру.

Следующее задание.

Если музыку узнаете, тогда все дружно поиграете.

Дети слушают музыкальный фрагмент. Определяют название игры.

Дети.

Музыка к игре «Паровоз» Т. Суворовой.

Музыкальный руководитель.

Вспомним правила игры.

На вступление стоим.

На первую часть «едем в  вагончиках»

На вторую часть маршируем.

На третью часть танцуем.

На четвёртую собираемся в вагончики и «едем».

Проводится игра «Поезд» Т.Суворовой.

III. этап: Рефлексивный

Музыкальный руководитель.

Остался заключительный вопрос викторины.

Скажите, что сегодня нового вы узнали для себя?

Музыкальный руководитель.

А для чего нам нужно разбираться в формах музыкальных произведений и где нам могут пригодиться  эти знания?

Дети. Зная форму музыкального произведения можно лучше понять музыку,  подобрать музыкальные инструменты и сыграть в оркестре, подобрать танцевальные движения к каждой части и сочинить свой танец.

Музыкальный руководитель.

Вы все молодцы. Посмотрим, что решила Фея музыки?  Слайд 3

Музыкальная фея всех награждает медалями.

Раздать медали детям.

Музыкальный руководитель.

На этом наша встреча подошла к концу.  До новых встреч.

Дети под «Марш»  выходят из зала.