Краткосрочный проект по STEАM-образованию в средней группе «Маленькие исследователи».
проект (средняя группа)

Проект по STEАM-образованию в средней группе

«Маленькие  исследователи».

Авторы  проекта: Кизуб К.В., Суфиянова Н.С.

Организация.  МБДОУ Детский сад №8 «Золотая рыбка»

Населенный пункт. г. Коркино Челябинская область

Образовательная область: познание.

Тип проекта: творческо – исследовательский 

Вид проекта: краткосрочный

Срок реализации проекта: сентябрь – ноябрь 2024г.

Участники проекта: воспитатели, дети средней группы, родители

Актуальность. В современном мире очень актуальна проблема становления творческой личности, способной самостоятельно пополнять знания, извлекать полезное, реализовывать собственные цели и ценности в жизни. Этого можно достичь посредством познавательно исследовательской деятельности, так как потребность ребёнка в новых впечатлениях лежит в основе возникновения и развития  исследовательской активности, направленной на познание окружающего мира.  Одним из значимых направлений познавательно-исследовательской деятельности является детское научно-техническое творчество, а одной из наиболее инновационных областей в этой сфере — образовательная робототехника, объединяющая классические подходы к изучению основ техники и информационное моделирование, программирование, информационные технологии. Таким образом, данный проект актуален, носит инновационный характер, так как он предполагает внедрение в воспитательно-образовательный процесс ДОУ новой STEАM – технологии, обеспечивающей развитие у дошкольников базовых личностных компетенций – развитие критического мышления, креативности, лидерства, командной деятельности, умение решать нестандартные задачи.  Развитие умений получать, перерабатывать и практически использовать  полученную информацию и лежит в основе программы STEАM образования.  STEАM образование дает детям возможность изучать мир системно, вникать в логику  происходящих вокруг явлений, обнаруживать и понимать их взаимосвязь, открывать для  себя новое, необычное и очень интересное.  Проект направлен на развитие у дошкольников интереса к науке,  образованию, культуре, формирования у них творческого мышления, инициативности. Реализация проекта позволит систематизировать эту деятельность и поднять ее на более высокий качественный уровень.

Новизна  состоит в том, что работа представлена в системе и в соответствии с современными требованиями образовательного законодательства. ФГОС ДО определены задачи познавательного развития: развитие познавательной мотивации, воображения и творческой активности; формирование познавательных действий, становление сознания.

Цель проекта: Данный проект направлен на создание активного участия родителей в образовательном процессе и на помощь в развитии детей через увлечение и новизну занятий в формате STEАM, создание плодотворного  взаимодействие с родителями через совместные активности.

Задачи:

- Развивать  поисковую деятельность, умение  аргументировать свои высказывания.

- Знакомство со STEАM лабораторией в детском саду, проведение в ней занятий с детьми и их родителями.

- Воспитывать  интерес к разнообразной интеллектуальной деятельности, путем  повышения и интереса родителей к  STEАM дисциплинам и методам обучения.

- Увеличение уровня вовлеченности родителей  в проведении экспериментальной деятельности с детьми, путем проведения бесед, консультаций.

Ожидаемый результат. 

В результате реализации проекта воспитанники ДОУ будут:

-активно проявлять любознательность, как во взаимодействии с  взрослыми и сверстниками, задавая вопросы, так и самостоятельно, устанавливая причинно-следственные связи.

-проявлять интеллектуальные способности в умении самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы или поступкам людей.

-уметь наблюдать, экспериментировать, активно формируя элементарные представления из области живой природы, естествознания, математики и т. п.

- проявлять умения к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

В результате реализации проекта у педагогов ДОУ будут:

-сформированы профессиональные компетенции  по моделированию образовательной среды для интеллектуальной активности и развития предпосылок научно-технического творчества детей.

-сформированы  основы педагогического мастерства, профессионализма и творчества.

-распространение своего опыта и достижений через информационно-образовательные сайты, применение  полученных  знаний  на практике в ходе организации непосредственно образовательной деятельности и в совместной деятельности с детьми.

Этапы реализации проекта.

Заключение

По сравнению с традиционными методами обучения, STEАM подход  в дошкольном учреждении  поощряет детей к проведению экспериментов,  конструированию моделей,  воплощению своих идей в реальности и созданию конечного  продукта. Этот учебный подход позволяет детям эффективно совместить теорию и  практические навыки и облегчает  дальнейшую учебу в школе. Решение поставленных в проекте задач позволит организовать в группе условия,  способствующие организации творческой продуктивной деятельности дошкольников.  В результате, создаются условия  для расширения границ социализации ребёнка в  обществе,  активизации  познавательной деятельности, демонстрации своих успехов.

Литература: 

1.   Об образовании в Российской Федерации. Федеральный закон от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155.
3. От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – 4-е изд., перераб. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 352 с.
4. Волосовец Т.В., Маркова В.А., Аверин С.А., STEM –образование для детей дошкольного и младшего школьного возраста/ - учебно – методическое пособие. –М.:2017. -111с
5. Математическое развитие детей 4-7 лет: игровые занятия/авт.-сост. Л.В. Колесникова. – Волгоград: Учитель, 2013;ДЕТСТВО-ПРЕСС». – 2012;
6. Котова Е.В., Кузнецова С.В., Романова Т.А. Развитие творческих способностей дошкольников: Методическое пособие.М.: ТЦ Сфера, 2010;
7. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. – М.; Просвещение» 1990.
8. С.И. Гин,  «Занятия по ТРИЗ»
9. Оберемок С. М. Метод проектов в дошкольном образовании. / – Новосибирск, 2005.
10. Проснякова, Т. Забавные фигурки. Модульное оригами / Т. Проснякова. - М.: АСТ-Пресс, 2011. - 197 cтр.