Краткосрочный проект по лепке для детей средней группы ДОО на тему: «Лепка животных из пластилина». Лепка «Зайчики на полянке».
проект по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕСИТЕТ

«Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству в условиях ФГОС ДО»

ГРУППА № 25

Краткосрочный проект по лепке

для детей средней группы ДОО на тему:

 «Лепка животных из пластилина»

Лепка «Зайчики на полянке».

Подготовила:

Селезнёва Н.И.

педагог дополнительного образования, воспитатель

МАДОУ Шугаровский ЦРР –

детский сад «Колосок»

Ступинского муниципального района

Проверил:

руководитель курсов:

Серебрякова Любовь Григорьевна

Москва - 2018г

Содержание.

Введение.

Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. Лепка так же, как и другие виды изобразительной деятельности, формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии.

Лепка животных из пластилина, глины – это предметная лепка. Исследования показывают, что в результате обучения детей можно подвести к относительно правильному изображению человека и животного сначала конструктивным, а затем пластическим способом.

Тип проекта: творческий проект.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность проекта: краткосрочный ( 1 неделя).

Участники проекта: дети средней группы 4 - 5 лет, воспитатели, родители.

Интеграция областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.

Предполагаемый продукт проекта: выставка творческих работ детей, презентация.

Актуальность

Лепка – один из самых увлекательных и интересных видов детского художественного творчества. Она даёт возможность ребёнку ощутить себя мастером и творцом. И многие даже не подозреваете, к какой удивительной, развивающей и полезной деятельности приобщается ваш ребёнок.

«Рука – это вышедший наружу мозг человека» - говорил И. Кант. А лепка в данном случае – это не только занимательное занятие, это и массаж, и развитие пальцев руки, что напрямую связано с развитием речи ребёнка и его творческих способностей, художественного вкуса, способности фантазировать, представлять, воображать, активизируют работу мозга и развивают интеллект ребёнка.

Занятия лепкой воспитывают терпение, усидчивость, аккуратность, умение планировать и доводить начатое дело до конца. Все эти навыки пригодятся не только в школе, но и помогут ребёнку стать гармоничной и творческой личностью.

Лепка — это интересное и полезное увлечение, помогающее всесторонне развить личность ребёнка она открывает простор для его фантазии.

Проблема

- во время занятий по замыслу, образы, формы создаваемые детьми средней группы остаются неопределенными, дети часто не знают, как изобразить задуманное.

Цель проекта: развивать конструктивный способ лепки  животных.

Задачи:

1. Развивающие:

• развивать интерес к лепке, художественный вкус,  фантазию. Формировать умения и навыки, необходимые для создания творческих работ.
• развивать мелкую моторику рук.

2. Образовательные:

• учить рассматривать скульптуру малой формы, иллюстрации, выделять
• основную форму, характерные признаки (маленький хвост, длинные уши, пушистый);
• соединять образ зайца с художественным словом;
• лепить предмет по частям, передавать форму частей (овальное туловище и
• голова), характерные признаки — длинные уши, делить столбик пополам и сплющивать:
• передавать движения (слушает — поднял уши, испугался — прижал уши и пр.).
• Закреплять умение работать со стеком для пластилина.

3. Воспитательные:

• воспитывать интерес к пластической деятельности, самостоятельность в изображении животного.

Предварительная работа:

• выставка игрушек, иллюстраций с изображением зайчиков;
• чтение сказки «Лиса и заяц», потешки «Зайчишка-трусишка», «Сидит, сидит зайка...».
• прослушивание музыки М. Старокадомского «Зайчик» или Л. Жилинского «Марш зайчат».
• настольно – печатные игры: «Собери зайчонка из геометрических фигур»
• рисование «Кролик» (по рассказу Е.И. Чарушина)

Методы и приёмы реализации проекта

Методы:

• наглядные - наблюдение, показ, образец;
• словесные – беседы, объяснение, вопросы, художественное слово, пояснение, поощрение;
• практические – показ способов изображения и способов действия (общий и индивидуальный);
• игровые методы - игровая организация деятельности детей стимулирует их речевую активность, вызывает речевое подражание, формирование и активизации словаря, пониманию ребенком речи окружающих.

Приёмы лепки пластилином:

• прием скатывание;
• прием раскатывания и доработка пальцами для получения более точной формы;
• прием сплющивания;
• прием присоединения и примазывания;

Предполагаемый  результат.

По итогам освоения проекта дети освоят основные приемы лепки, создавая  выразительные образы четвероногих животных, форма тела которых близка к овальной, туловище расположено горизонтально по отношению к земле и опирается на четыре ноги.

Материально – техническое обеспечение: скульптура малой формы зайчик (или игрушка), иллюстрации с изображением зайцев в разных позах; загадки, стихотворения; пластилин, стеки, влажные салфетки, доски, пластина на каждого ребенка, ИКТ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

Этапы реализации проекта

Осуществление основного этапа.

Интеграция областей.

Анализ проделанной работы.

Системное и поэтапное выполнение лепки животных из пластилина способствовало точной  передачи образа животного.

Результат.

В ходе изучения данной темы дети смогли  передавать образ животного (заяц), совершенствуя приемы работы с пластилином, проявляли самостоятельность. Выполнили коллективную работу.

Вывод.

Необходимо продолжить изучать поэтапное выполнение лепки животных предметов окружения), показывать новые приемы лепки и те изобразительные средства, которые необходимы для создания образа во время занятий по замыслу.

Глоссарий.

Овоид, раскатывание, скатывание, сплющивание.

Список литературы:

1. Грибовская А.А., Халезова-Зацепина М.Б. Лепка в детском саду. Конспекты занятий для детей 2— 7 лет. — М.: ТЦ Сфера, 2013.
2. Колдина Д.Н. Лепка с детьми 4 – 5 лет. Конспекты занятий. Москва, Мозаика – Синтез, 2009.
3. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. Москва, Мозаика – синтез, 2014.
4. Халезова Н.Б., Курочкина Н.А, Пантюхина Г.В. Лепка в детском саду. Книга для воспитателей детского сада. – Москва «Просвещение», 1986.

Интернет ресурсы:

http://nashol.com/2016032988832/lepka-v-detskom-sadu-konspekti-zanyatii-dlya-detei-2-7-let-gribovskaya-a-a-halezova-zacepina-m-b-2013.html

Приложение 1.

Организованная образовательная деятельность.

Лепка «Зайчики на полянке».

Задачи:

1. Развивающие:

• развивать интерес к лепке, художественный вкус,  фантазию. Формировать умения и навыки, необходимые для создания творческих работ.
• развивать мелкую моторику рук.

2. Образовательные:

• учить рассматривать скульптуру малой формы, иллюстрации, выделять
• основную форму, характерные признаки (маленький хвост, длинные уши, пушистый);
• соединять образ зайца с художественным словом;
• лепить предмет по частям, передавать форму частей (овальное туловище и
• голова), характерные признаки — длинные уши, делить столбик пополам и сплющивать:
• передавать движения (слушает — поднял уши, испугался — прижал уши и пр.).
• Закреплять умение работать со стеком для пластилина.

3. Воспитательные:

• воспитывать интерес к пластической деятельности, самостоятельность в изображении животного.