Семинар-практикум для педагогов «Использование челленджа в работе с детьми дошкольного возраста»
учебно-методический материал

Семинар-практикум для педагогов

«Использование челленджа в работе с детьми дошкольного возраста»

Сегодня мы рассмотрим, в чем же заключается польза челленджа и почему у них такая популярность.

Челлендж происходит от английского challenge, что в свою очередь переводится как «проблема, сложная задача, вызов». В русском языке оно получило именно понятие вызова и чаще всего применяется и понимается в контенте как «бросить/принять вызов», является неологизмом. Если искать ему популярные сленговые аналоги чисто отечественного происхождения, то это «развести на слабо». В английском языке challenge в этом смысле используется редко.

В образовании челлендж используется как метод формирования личной конкурентоспособности обучающихся.

Личная конкурентоспособность является необходимой мотивационной и целевой основой для развития креативности, а также − содержанием деятельности и формой взаимодействия с коллегами, семьями воспитанников в формировании корпоративной и личной конкурентоспособности. С этой целью в современном образовании традиционная структура валюации (это ценностное оценивание качеств, событий, которые произошли или могут произойти в будущем. Также валюация — это «яркое событие», представляющее собой восприятие, осознание и фиксацию в памяти необычной реальности, ценность которой человек непрерывно оценивает с позиции собственного «Я») должна быть дополнена челленджем − это вызов самому себе и обществу. Челлендж становится обязательным элементом валюации, которая является ценностным оцениванием, с помощью которого формируется аксиологический (рассматривающий что-либо с точки зрения его ценности для кого-либо, чего-либо; ценностный) фундамент личности.

Основные правила челленджа

Вообще, челлендж трактуется как жанр Интернет - роликов, в которых блогер выполняет челлендж-задание на видеокамеру и размещает его в сети, а затем предлагает повторить это задание своему знакомому или неограниченному кругу пользователей.

Таким образом, создается громкий информационный повод, привлекающий множество участников. Чаще всего такие поводы создают памятные даты или праздники. Челленджи с новогодней тематикой или о любви к родителям, приуроченные ко дню семьи, любви и верности или посвященные участникам СВО – все это позволяет заинтересовать аудиторию и ненавязчиво реализовать свою идею. Срабатывает простая, но эффективная «механика» − сам конкурс интереснее, чем приз. Именно это заставляет большее количество людей принять в нем участие. Вторым признаком педагогического эффекта валюации является яркая эмоциональная составляющая в виде принципиальной новизны или ностальгии, вызывающих общую радость и умиление.

Синонимы челленджа – конкурс, соревнование, вызов, игра на «слабо», испытание, труднопреодолимое препятствие.

Перед каждым участником ставится определенная цель – он должен выполнить задание полностью, дойти до конца, «бросить вызов» самому себе, чтобы получить нужный результат. Ответственные лица осуществляют регистрацию участников челленджа, оглашают правила задания, которые могут для каждого конкурса быть своими.

Как проходит челллендж?

Совершение челленджа часто происходит следующим образом: человек выполняет задание, снимает происходящее на видео, иногда передает "вызов" следующему. Это может быть действие, не несущее смысла, которое выполняется просто для развлечения. После того как участник выполнит необходимые задания, он может отправляться к финишной точке. Для детей примером таких челлленджей могут быть: завязать шнурки за максимально короткое время, собрать картинку пазлов на время. Сам процесс можно фиксировать на видеокамеру и ждать ответа от других участников. Или, например, за неделю собрать 13 фантиков от конфет, не покупая их и используя только разрешенные способы. Хорошей темой для челленджа может стать «Люди, прославившие Россию», в этом случае детям необходимо за определенный срок узнать и запомнить как можно большее количество фамилий, используя различные способы поиска информации. В то же время проходят челленджи в поддержку социально-значимых акций. Например, в 2014 году прошла знаменитая акция "Ice Bucket Challenge" (испытание ведром ледяной воды), направленная на привлечение внимания к болезни — боковому амиотрофическому склерозу. По заданию участник выливает на себя ведро ледяной воды, а также (уже в высохшем состоянии) переводит сумму-пожертвование на счет благотворительной организации в поддержку больных. Именно тогда, в 2014 году, челленджи стали популярным массовым явлением.

Челлендж – своеобразное движение, объединяющее между собой людей. По сути, челлендж пользуется такой популярностью из-за доступности. Каждый человек может организовать челлендж. Для этого нужно обладать смекалкой и группой подписчиков, чтобы эту идею подхватили и понесли в массы. Для многих это способ поверить в себя, совершить действие, на которое при других обстоятельствах человек бы не согласился. Заветное "слабо" в этом случае творит чудеса. Веяние начиналось как непритязательная шутка, а сейчас челлендж – это новый инструмент достучаться до людей. Участник челленджа должен выполнить ряд заданий с разным уровнем сложности. Если в сети интернет задания носят развлекательный характер, то в педагогике помогают достичь образовательные и воспитательные цели. В основе челленджа всегда лежит действие, оно должно быть интересным, эмоциональным, также челлендж имеет срок и состязательный компонент. По мнению К.И.Н. Петренко М.С., челлендж — эффективный инструмент манипулирования людьми, старший преподаватель Уральского федерального университета Новоселова О.В. и Курбанова О.В. считают его одним из наиболее активно развивающихся инструментов международных массовых коммуникаций, также относят к числу флешмобов и сопоставляют со спортивной эстафетой.

Отличие челленджа от флешмоба заключается в характере активности и целях. Флешмоб — это спланированное мероприятие, которое организовывают все его участники. Обычно его цель — повеселить окружающих. Например, вместе потанцевать или спеть песню. Челлендж же сфокусирован на конкретной задаче. У такой акции могут быть разные цели: привлечь внимание к социальной проблеме, повеселить окружающих или мотивировать избавиться от вредной привычки.  Также челлендж предполагает индивидуальное участие, наличие сложного задания и передачи эстафеты. Флешмоб же предполагает массовость и концентрированность в одном месте и в одно время. 

Цель челленджа набрать большее число баллов, очков, лайков и пр. Изначально челлендж был популярным развлечением в сети интернет, но сейчас активно входит в педагогику как средство мотивации и активизации педагогов, воспитанников и родителей.

Преимущества челленджа в образовательном процессе в ДОУ:

Челлендж в образовании – эффективная нетрадиционная форма работы, использование которой благоприятно влияет на образовательный процесс, а именно:

- Создание системы сотрудничества между участниками образовательного процесса через систематическое выполнение определённых заданий в установленные сроки. 

- Формирование целостного представления об окружающем мире. 

- Развитие креативных способностей и творческого потенциала. 

- Эстетическое воспитание. 

- Умение достигать поставленных задач и целей в короткие сроки. 

- Повышение интереса к изучаемому предмету. 

- Мотивация и активизация педагогов, воспитанников и родителей. 

- Создание атмосферы взаимопонимания, общности интересов и эмоциональной взаимоподдержки.

- Объединение усилий педагогов и родителей в процессе развития и воспитания детей.

Разновидности челленджей:

- предназначенный для оздоровления организма;

- кулинарный;

- спортивный челлендж;

- игровой (различные квесты);

-челлендж личного характера, мотивирующий человека на совершение определенного действия: «Он или она это смогли сделать, а смогу ли я?»;

- арт-челлендж (творческий) – рисование, фотография и т.п.

Организация челленджа

1. Выбор темы: Тема должна быть интересной и актуальной для детей. Это может быть что угодно — от космических путешествий до исследования дикой природы.
2. Формулирование целей: Какие навыки вы хотите развить у детей? Что они должны узнать и чему научиться? Запишите это — это поможет вам создать целенаправленный и эффективный челлендж.
3. Разработка заданий: Задания должны быть разнообразными, увлекательными и соответствовать возрасту детей. Не забывайте про визуальное оформление — яркие картинки, интересные материалы, маленькие сюрпризы.
4. Составление графика: Определите сроки выполнения челленджа. Важно, чтобы дети успели выполнить все задания и не потеряли интерес.
5. Подведение итогов: Важно отметить успехи каждого ребенка и поощрить их за усердие и творчество. Наградите детей символическими призами или дипломами.

Пять причин, по которым я выбрала челлендж:

1. Доступность (каждый педагог может организовать, для этого нужна смекалка и группа детей).
2. Универсальность (есть место везде: на прогулках, занятиях, в любой образовательной области).
3. Содержательность (есть определенные задания, обговариваются условия и правила, задается начальная и конечная точки отсчета – старт и финиш).
4. Популярность (интересен каждому ребенку и взрослому).
5. Эффективность (средство мотивации, активизации педагогов, воспитанников, родителей).

Результаты челленджа, как правило, публикуются в группе на стендах в формате фото, на личном сайте или на специальных онлайн - платформах, таких как, например,  Netboard, где регистрируются и сами родители тоже. Получается очень интересное взаимодействие семьи с детским садом.

Ключевые моменты:

• Это игра: Челлендж — это всегда весело и интересно! Дети воспринимают его как игру, а не как скучное задание.
• Командная работа: Дети учатся работать вместе, помогать друг другу, делить обязанности и достигать общих целей.
• Развитие навыков: Челленджи помогают развивать множество навыков — от творческих до логических, от коммуникативных до организационных.
• Позитивная мотивация: Успешное выполнение челленджа приносит детям чувство удовлетворения и уверенности в своих силах, а также развивает лидерские качества, харизму.

Челленджи в детском саду — это не просто модный тренд, а действительно эффективный инструмент для организации увлекательного и результативного образовательного процесса. Это целая история, задача, которую нужно решить сообща, проявляя смекалку, творчество и командный дух. А вкупе с родительской поддержкой укрепляются взаимоотношения не только внутри семьи, но и в детском саду.

К каждому челленджу мы придумали вызов. Например, для овощного челлинджа вызов звучит так:«Мы приготовили овощной сок на всю группу. Сделай как мы!». Для «Хлебного шедевра» вызов такой: «Мы печем хлеб сами! А вы?!».

Таким образом, мы получаем максимальный результат с минимальными затратами, значит – это конечный результат. Чтобы наполнить детство увлекательными событиями, яркими эмоциями, незабываемыми впечатлениями, мы выбираем челлендж.

Пример валюативного челленжда мы наблюдаем и в культурологии, где часто предпринимаются попытки показать, как члены фандомных сообществ исследуют вымышленные «вселенные» фандомов (Фандомы (или фэндомы, от англ. fandom) — это субкультурные сообщества для общения и совместного творчества людей, увлеченных одной темой, которые сформировались среди поклонников жанровой литературы, кино, видеоигр и прочих форм искусства и развлечений.) События вымышленные, а эмоции и чувства, которые испытывают фанаты – настоящие. Современный фандом – это и книга, фильм, спектакль, в котором актеры «заигрывают» с фанатами, рассуждают в интервью о своих персонажах и дают им намеки на дальнейшее развитие событий.