ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИРОДНЫХ МАТЕРИАЛОВ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ
статья (подготовительная группа)

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИРОДНЫХ МАТЕРИАЛОВ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ

Малькова Виктория Валерьевна, воспитатель

МКДОУ Ключинский детский сад "Звёздочка"

Аннотация. В статье рассматриваются возможности использования природных материалов в художественно-эстетическом развитии детей дошкольного возраста. Показано, как применение природных ресурсов помогает развивать творческие способности, чувство прекрасного и экологическую осознанность у детей.

Ключевые слова: природные материалы, художественно-эстетическое развитие, творчество, дошкольное образование, экологическое воспитание.

Использование природных материалов в работе с детьми дошкольного возраста является неотъемлемой частью их художественно-эстетического воспитания. Природные материалы — это доступный и экологичный ресурс, который способствует развитию детской фантазии, мелкой моторики и эстетического восприятия. Природа предоставляет огромное количество разнообразных объектов, которые можно использовать в творческой деятельности: листья, шишки, камни, веточки, семена и многое другое.

Занятия с натуральными материалами имеют особую ценность для детей дошкольного возраста, так как помогают формировать у них экологическое мышление, внимание к деталям, интерес к окружающему миру и его красоте. Кроме того, работа с природными объектами усиливает чувственное восприятие, дает возможность детям исследовать и экспериментировать с различными фактурами и формами.

Природные материалы позволяют детям познавать мир через тактильные ощущения, запахи и визуальные впечатления. Они учатся различать природные материалы по текстуре, цвету, форме, что развивает их наблюдательность и внимание к деталям. Это, в свою очередь, положительно сказывается на художественном восприятии.

Основная цель использования природных материалов в творчестве — это развитие воображения и фантазии детей. Природа предоставляет уникальные объекты, которые невозможно создать искусственным путем, и это привлекает внимание ребенка, побуждая его к созданию оригинальных художественных работ.

Дошкольные учреждения могут организовывать совместные занятия, где дети создают большие коллективные работы с использованием природных материалов. Например, это могут быть коллажи из осенних листьев или панно, составленные из камешков и веточек. Работа в группе помогает развивать навыки взаимодействия и сотрудничества между детьми.

Индивидуальные проекты дают возможность каждому ребенку выразить свою уникальность и видение мира. Важно, чтобы воспитатель поощрял творчество ребенка, не ограничивая его фантазию. Дошкольники могут создавать поделки из шишек, листьев и семян, которые позволяют им разрабатывать мелкую моторику и пространственное воображение.

Дети могут также проводить эксперименты с природными материалами, исследуя их свойства. Например, можно предложить им раскрашивать камни, создавать рисунки на песке или изучать, как ведут себя листья при различном освещении. Экспериментальные задания развивают исследовательские навыки и любознательность.

Воспитатель дошкольного образования играет важную роль в организации занятий с природными материалами. Он не только обучает детей основным приемам работы, но и направляет их творчество, помогая осознавать красоту окружающего мира. Важно, чтобы воспитатель создавал благоприятную атмосферу для самовыражения детей, стимулировал их интерес к природе и способствовал развитию их творческих навыков.

Кроме того, он должен поддерживать любознательность детей, задавая вопросы о материалах, с которыми они работают, и помогая детям осмыслить свои действия. Занятия с природными материалами также могут включать экологические беседы, направленные на формирование у детей бережного отношения к природе.

В итоге, использование природных материалов в художественно-эстетическом развитии детей — это эффективный и доступный метод формирования творческих навыков, экологической осознанности и эстетического восприятия. Натуральные материалы вдохновляют дошкольников на создание уникальных художественных проектов, способствуют развитию их воображения, мелкой моторики и коммуникативных навыков. Вовлечение детей в творческую деятельность на основе природных объектов помогает им лучше понимать мир вокруг и развивать важные качества, необходимые для гармоничного личностного роста.

Список литературы

1. Виноградова, Н. Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой [Текст] / Н. Ф. Виноградова. – М.: Просвещение, 2018. – 154 с.
2. Доронова Т. Н. Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников [Текст] / Т. Н. Доронова. М.: Просвещение, 2016. – 192 с.