План на неделю "Безопасность"
план-конспект занятия (средняя группа)

Непрерывная организованная образовательная деятельность с узкими специалистами

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Физическое развитие

Двигательная деятельность

По плану

инструктора по физической культуре

Художественно – эстетическое развитие

Изобразительная деятельность

Художественно – эстетическое развитие

По плану муз.руководителя

Познавательное развитие

Познавательно - исследовательская деятельность/

Ознакомление с социальным миром/ БИОквантум

Физическое развитие

Двигательная деятельность

По плану

инструктора по физической культуре

Познавательное развитие

ФЭМП

Художественно – эстетическое развитие

Конструктивно-модельная деятельность

Физическое развитие

Двигательная деятельность

(бассейн)

Художественно – эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

По плану муз.руководителя

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утренний сбор

Утренняя гимнастика №2

Выбор трудовых поручений по стенду «Деловые хлопоты».

Позывной:

«Колокольчик»

Приветствие: «Всем ребятам нужно знать, как по улице шагать» - обучать безопасному поведению на улицах города.

Обмен новостями: А сейчас пришло время послушать, кто из вас по дороге в детский сад видел что то интересное, и хочет этим поделиться с нами. 

Беседа «Моя улица» 

Ц: знакомить детей с предметами ближайшего окружения

Планирование дня.

Презентация центров

активности.

Трудовые поручения

Утренняя гимнастика №2

Выбор трудовых поручений по стенду «Деловые хлопоты».

Позывной: «Колокольчик»

Приветствие: «Башенка дружбы»

Игра: Дидактическая игра «Найди, где спрятано»

Обмен новостями: Ребята, кто желает рассказать, что интересного вы видели по дороге в детский сад 

Беседа

«Безопасность дома»

Ц: закреплять представления об опасных для жизни и здоровья людей предметах и ситуациях

Планирование дня.

Презентация центров активности.

Трудовые поручения

Утренняя гимнастика №2

Выбор трудовых поручений по стенду «Деловые хлопоты».

Позывной: «Колокольчик»

Приветствие: «Башенка дружбы»

Игра: Дидактическая игра «У жирафов»  

Обмен новостями: Ребята, хочу вас послушать, давайте расскажем, друг другу, чем вы занимались сегодня до прихода в детский сад?

Беседа «Гололед»

Ц: знать правила безопасности в зимнее время - в гололед; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть.

Планирование дня.

Презентация центров активности.

Трудовые поручения

Утренняя гимнастика №2

Выбор трудовых поручений по стенду «Деловые хлопоты».

Позывной: «Колокольчик»

Приветствие: «Башенка дружбы»

Игра: Дидактическая игра «Кто сильнее»

Обмен новостями: Ребята, пришло время послушать вас. Кто желает

поделиться с нами своими новостями? Помним, что говорит только тот ребёнок у кого в руках мячик.

Беседа «Зимой на горке»

Ц: учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки; развивать выдержку и терпение - умение дожидаться своей очереди; выработать желание избегать травм опасных ситуаций.

Планирование дня.

Презентация центров активности.

Трудовые поручения

Утренняя гимнастика №2

Выбор трудовых поручений по стенду «Деловые хлопоты».

Позывной: «Колокольчик»

Приветствие: «Башенка дружбы»

Игра: Подвижная игра «Кошки мышки»

Обмен новостями: Ребята, пришло время послушать вас. Кто желает

поделиться с нами своими новостями? Помним, что говорит только тот ребёнок у кого в руках мячик.

Беседа «Правила поведения на участке детского сада во время прогулки»

Ц: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке детского сада; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке

Планирование дня.

Презентация центров активности.

Трудовые поручения

Вечерний сбор

Гимнастика пробуждения№1

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения№1

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения№1

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения№1

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения№1

Подведение итогов дня.

Центры

 активности

Центр строительства

Дидактическая игра «Мастерская форм»

Цель: закреплять у детей знания геометрических форм. Выкладывать геометрические фигуры и предметы по условиям

Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная деятельность детей

Конструирование

«Как загородка превратилась в зоосад (конструирование из строительного материала), (И. А. Лыкова, неделя 28).

Задачи: создать проблемно-поисковую ситуацию — предложить построить загородку и превратить ее в зоосад;

Дидактическая игра «Конструируем из палочек»

Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей.

Центр математики

и манипулятивных игр

Д/и «Сгруппируй опасные и безопасные предметы» - продолжать формировать представления о правилах безопасного поведения в быту

С/р игра «На дорогах города» - формировать социальный опыт детей средствами игровой деятельности.

НООД «Математическая загадка. Закрепление знаний о цифрах. Широкий, узкий. Времена года» (Е.В. Колесникова, стр. 47)

Самостоятельная деятельность детей

Центр искусств

Продуктивная деятельность.

Рисование «Пожарная машина» Цель: учить детей изображать машину. Упражнять в умении рисовать машину, колеса, лестницу.

предложить детям восковые мелки для самостоятельной творческой деятельности

предложить детям раскраски по теме недели

 НООД Аппликация  «Пожарная безопасность» Цель: учить детей пользоваться ножницами, вырезать полоски, квадраты. Приклеивать на стенгазету готовые ручки.

Продуктивная деятельность.

Лепка «Светофорчик»

 обогащать знания по ПДД, развивать творческие способности.

Литературный центр

Чт. х/л «Бездельник – светофор» С. В. Михалков, беседа по содержанию.

Чт. х/л: «Волк и семеро козлят», беседа по содержанию.

самостоятельное рассматривание иллюстраций

Чт. х/л: С. Маршак «Пожар», беседа по содержанию..

НООД Чт. х/л: сказка Е. Нефедовой «Сказка о том, как электроприборы в магазине поссорились» - развивать интерес к х/л, умение отвечать на вопросы по содержанию.

Центр драматизации с/р игры

С/р игра «Ветеринарная лечебница» - подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

С/р игра «На дорогах города» - формировать социальный опыт детей средствами игровой деятельности.

Рассматривание сюжетных картинок, плакатов на тему «Улица», «Дорога и дети» - расширять знания детей по теме.

СРИ «Семья» - учить развивать игровой замысел, дружеские взаимоотношения

Центр науки и естествознания

Презентация «Спички не тронь, в них огонь» – формировать представление о предметах, которыми пользоваться детям категорически запрещено: спички, газовые плиты, печка, учить по ведению в экстр. ситуациях.

НООД Д/и «Съедобно, не съедобно» – закреплять знания об опасных растениях (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы)

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

Самостоятельная деятельность детей.

Самостоятельная деятельность детей.

Центр песка и воды

Самостоятельная деятельность детей.

Игры с кинетическим песком.

Самостоятельная деятельность детей.

Игры с кинетическим песком.

Самостоятельная деятельность детей.

Центр физкультуры

«Светофор и автомобили» - закреплять значение сигналов светофора и умение действовать согласно им.

Подвижная игра:  «Прыжки на месте на одной ноге»  Цель: развивать ловкость.

самостоятельная игровая деятельность по выбору детей

«Резвый мешочек» - упражнять в подпрыгивании на двух ногах

самостоятельная игровая деятельность по выбору детей

Открытая площадка

 Наблюдение за улицей

«Что такое улица» - формировать элементарные представления об улице; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть

Трудовая деятельность:

Расчистка снега. Цель: формировать умение и желание трудиться сообща.

Подвижные игры: «Северные олени». Цель: закрепить умение передвигаться вперед на двух ногах.

Д/у «Приведи пример того, что опасно, а что

безопасно» – закреплять знания по теме «Безопасная улица»

Индивидуальная деятельность: прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Самостоятельная игровая деятельность.

Наблюдение за солнцем. Цель: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходившими с солнцем.

Трудовая деятельность: Цель: продолжать учить детей замечать и убирать мусор на участке.

Дидактическая игра: «Ласковые слова»

Цель: учить придумывать слова с уменьшительно- ласкательными суффиксами.

«Море волнуется» - развивать двигательную активность фантазию,

умения выражать в движении задуманный образ

.Индивидуальная деятельность: бросить мяч вверх к солнышку и поймать его.

Самостоятельная игровая деятельность.

Деревья спят, убаюканные зимой - закрепить названия лиственных и хвойных пород деревьев.

Трудовая деятельность:  

Собрать красивые листья для поделок, засушить.

Подвижная игра: «Огуречик, огуречик».

Цель: научить детей ходить стайкой на цыпочках, соотносить слова и действия, бегать не толкаясь.

Дидактическая игра: «Урожай». Цель: развить координацию слов с движениями, закрепить в речи глаголы: «соберем», «натаскаем», «накопаем», «срежем», «нарвем».

Индивидуальная деятельность: пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку.

Самостоятельная игровая деятельность.

Наблюдение за работой дворника - расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к труду.

Трудовая деятельность:

собирать игрушки, очищать их от песка.

Цель: воспитывать желание помогать друг другу, выполнять поручение воспитателя.

Подвижная игра: «Через ручеек» (карточка № 6 П )

Дидактическая игра: «Один, много». Цель: учить детей называть один предмет и много предметов на участке; развивать внимание, память.

Индивидуальная деятельность: ходьба в колонне, врассыпную.

Цель: учить выполнять команду воспитателя, строиться в колонну.

Самостоятельная игровая деятельность.

Наблюдение за ёлкой на набережной

Цель: закреплять представления детей о украшении города к предстоящему празднику.

Трудовая деятельность: собрать крупный мусор, подмести дорожки и веранду. Цель: учить помогать взрослым, воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры: «Добеги до предмета»  «Лиса в курятнике» - прыжки, «Попади в обруч» - метание. Цель: продолжать играть дружно, соблюдая правила.

Индивидуальная деятельность: упражнять детей ходьбе между предметами (змейкой).

Самостоятельная игровая деятельность.

Индивидуализация

в подгруппе

и с отдельным

ребенком

КГН Беседа «Помоги другу».

Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании

( Сумая, Леша, Варя)

ИЗО. НООД Рисование«Пожарная машина» Цель: учить детей изображать машину. Упражнять в умении рисовать машину, колеса, лестницу. (Тамерлан, Егор, Роман, Полина)

Беседа «Одеваемся по сезону». Цель: приучать детей бережно относиться к своему здоровью.

Познавательное развитие. Д/и «Съедобно, не съедобно» – закреплять знания об опасных растениях (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы) НООД (Миша Сах, Миша Сош, Женя, )

Беседа Что на улице самое опасное? Цель: Формировать представление дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Учить быть внимательными.

ФЕМП. «Математическая загадка. Закрепление знаний о цифрах. Широкий, узкий. Времена года» (Е.В. Колесникова, стр. 47) ( Миша, Давид, Аня, Женя)

 Беседа «Цвета в дорожном движении»

Цель: напомнить детям значения цветов в дорожном движении; активизировать знания о работе светофора.

Конструктивно-модельная деятельнасть.  НООД «Пожарная безопасность» Цель: учить детей пользоваться ножницами, вырезать полоски, квадраты. Приклеивать на стенгазету готовые ручки.

(Тамерлан, Дима, Сумая)

(Женя)

Беседа «Правила перехода улицы»

Цель: напомнить правила перехода улицы по пешеходному переходу.

Речевое развитие. НООД Чт. х/л: сказка Е. Нефедовой «Сказка о том, как электроприборы в магазине поссорились» - развивать интерес к х/л, умение отвечать на вопросы по содержанию.

(Полина, Дима, Леша, Р)

Взаимодействие

с родителями

Консультации и беседы по запросам родителей.

Консультации и беседы по запросам родителей.

Попросить родителей принести листики.

Консультации и беседы по запросам родителей.

Беседа с родителями: «Ребенок и родитель»