Проект: « Россия - Родина моя»
проект (старшая группа)

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение   «детский сад №4 «Огонёк» г. Сафоново Смоленской  области

                                                                      Руководитель проекта: Зайцева Т.П.

   Проект: « Россия - Родина моя»

Нет края на свете красивей,
Нет Родины в мире светлей!
Россия, Россия, Россия, –
Что может быть сердцу милей?

В. Гудимов

      Актуальность

Патриотизм - это чувство любви к Родине. Понятие «Родина» включает в себя все условия жизни» территорию, климат, природу, организацию общественной жизни, особенности языка и быта. Любовь к Родине  проявляется в чувстве гордости за достижения родной страны, в горечи за ее неудачи и беды, бережном отношении к народной памяти, национально-культурным традициям. Родина, Отечество.…В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу, именно поэтому родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом порождающим личность. Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. Поэтому большую работу по воспитанию у детей патриотических чувств необходимо вести в дошкольном учреждении.

     Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у детей такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Новизна: Любовь к Родине – самое великое и дорогое, глубокое и сильное чувство. Чтобы стать патриотом, человек должен ощутить духовную связь со своим народом, принять его язык, культуру. Родная культура, как отец и мать, должны стать неотъемлемой частью души ребенка, помня об этом, мы стремимся воспитать у детей любовь и уважение к столице Родины, к народным традициям, фольклору, к природе, а то, что мы любим и чем гордимся - готовы защищать.

Использование проектной деятельности как средства воспитания патриотизма наиболее эффективно в работе с дошкольниками при условии, что активными участниками педагогического процесса будут не только воспитатели и специалисты детского сада, но и родители детей. Для этого необходимо наладить доверительные партнёрские отношения со всеми членами семьи воспитанников, пересмотреть свои позиции и перейти от профессиональной обязанности вести работу с родителями к желанию сотрудничать для блага ребёнка, а значит – отказаться от традиционной роли воспитателя в пользу партнёрской.

Проблема: Дети мало знают о своей Родине, происхождении, о символике России, о месторасположение России на карте, о народных промыслах, о культуре народов, населяющие нашу Россию.

Цель проекта: Формирование у детей  патриотических качеств, чувства любви к Родине, стране, родному краю.

Задачи:

-развивать любознательность, интерес к изучению родной страны;

-дать представление о понятии - Малая Родина. Учить любить своих родителей, дом, город,  природу, страну.

-воспитывать любовь и уважения к своей национальности, толерантного и уважительного отношения к представителям других народов населяющих Россию;

- познакомить детей с народными промыслами  России;

- воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители воспитанников.

Тип проекта: информационный, творческий.

Срок реализации проекта: долгосрочный

Ожидаемый результат:

После завершения проекта дети будут знать:

- символику России (флаг, герб, гимн России).

- Природу родных мест, любоваться природой, бережно относиться к ней.

- Четыре – пять народов живущих на Земле, их быт, традиции.

-Климатические и природные условия.

Вопросы, направляющие проект:

Основополагающий вопрос:

- Что такое Россия?

Проблемные вопросы по теме:

- Какая природа в России?

- Месторасположение России на карте?

- Символика России?

- В России живут люди разных национальностей.

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:

1. подбор исторической литературы;

2. подбор произведений русского народного творчества;

3. подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки, старинных вещей);

4. подготовка разного вида бросового материала;

5. подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности,

6. дидактические игры;

7. выставки книг, рисунков, поделок;

8.пополнение мини музея доу предметами утвари, быта;                    

9. создание условий для проведения открытых мероприятий (оформление групповой комнаты, музыкального зала.

Интеграция образовательных областей:  познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Формы и методы работы с детьми:

- Непосредственная образовательная деятельность;

- Использование стихов, загадок, пословиц, бесед, сказок;

- Рассматривание иллюстраций и образцов народного творчества; интерактивные презентации, видеоролики.

- Посещение мини музея доу: «Русская изба», выставки, конкурсы, акции;

-Метод проблемных вопросов, бесед;

- Метод анализа;
- Наблюдения,  экскурсии, прогулки;

                   -  Игры (подвижные, дидактические, ролевые и др.)

Педагогические принципы:

- Принцип системности (работа проводится систематически; последовательное и систематическое знакомство с разнообразием народных игр развивает речь, мышление, воображение и способствует всестороннему развитию ребенка).

- Принцип возрастной адресности (планирование работы происходит с учетом возрастных особенностей детей).

- Принцип интеграции (для более успешного усвоения материала используются интегрированная ООД, чтение художественной литературы, просмотр фильмов, слайдов и т.д.).

- Принцип преемственности взаимодействия дошкольных учреждений с семьей (родители тесно связаны со своими детьми, активно поддерживают формы работы воспитателей).

Взаимодействие с родителями
Консультация для родителей «Проектная деятельность в детском саду».
Консультация «Какие русские народные сказки читать детям?».

Консультация «Ребёнок и его Родина».

Помощь родителей в подборе мультфильмов и настольных игр о России, пополнение коллекций, мини музея.

Совместное с детьми чтение книг о России.

Продукт проекта: В группе пополнилась предметно-развивающая среда по краеведению. Оформлен коллаж «Мой любимый город Сафоново», оформлены альбомы: «Герои Смоленщины, защищавшие землю от немецких захватчиков», «Наши земляки- гордимся ими», сбирается,   коллекция открыток: «Достопримечательности Смоленского края», « Красная книга родного края», «История Московского Кремля», ведется подбор детской литературы:   рассказы, сказки, былины, фольклор, худ. литература, книги о ВОВ и т.д..

-Создание картотеки:  « Пословицы и поговорки о Родине», «Народные игры и  праздники», 

- Цикл ООД, бесед по ознакомлению детей с культурой, традициями, играми и забавами народов России.

- Картотека подвижных игр народов России.

- Атрибуты для подвижных игр народов России (совместное творчество детей с родителями и педагогами группы).

- Создание уголка в предметно-развивающей среде группы «Мы – Россияне», где разместили материал по ознакомлению и закреплению материала о культуре и традициях народов России.

 Создание, пополнение  мини-музея «Русская изба» дали представление детям о жизни людей в прошлом, их семейном укладе, одежде, предметах быта.

План проекта: 1 этап – Подготовительный  01.09.2023г.

- Подготовка материала для продуктивной деятельности, чтения, ООД, самостоятельной деятельности, образовательной деятельности в ходе режимных моментов (методическое, информационное, наглядное обеспечение в течение недели).

- Определение знаний родителей и детей по теме проекта (анкетирование родителей, опрос детей).

- Планирование предстоящей работы с детьми и родителями;

II этап – Практический  (основной)

Реализация проекта через взаимодействие с детьми, родителями; внедрение различных форм работы во все виды деятельности детей с 07.09.2023г. по 25.12.2023г.

            III этап – Заключительный   Оформление уголка «Мы – Россияне» в предметно – развивающей среде совместно с родителями. Презентация проекта: «Россия - Родина моя».

 Результат проекта ( проект еще не завершён): У детей формируются знания о культуре и традициях народов России, уважительное отношение к культуре разных народов, желание использовать национальные игры в свободной деятельности. В ходе работы над проектом происходило активное освоение и познание детьми исторического прошлого и настоящего города в котором они родились, осваивают  знания об истории родного Отечества, у детей систематизировались знания таких понятий, как наша Родина – Россия, знают ее главный город, символику; знакомы и знают свою малую Родину. Углубились знания о народных промыслах.

      Повышается образовательный уровень родителей через введение их в увлекательный мир народных игр, устанавливается связь между поколениями, так как родители, бабушки, дедушки делятся воспоминаниями о своем детстве, родители вовлекаются в совместные игры с детьми и творчество. Активное участие детей, родителей в конкурсах, акциях, выставках,  дискуссиях - результат проделанной работы.

Список используемой литературы

1. О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» М. Мозаика-Синтез 2012г.

2. Маханёва  М.Д. «Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста» М. Мозаика-Синтез 2004г.

3. Алешина, Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников / Н.В. Алешина. — М.: ЦГЛ, 2012.

 4.Н.Ф.Виноградова, С.А.Козлова «Наша Родина» М.Просвещение.1984г.

Н.Г.Комратова, Л.Ф.Грибова «Моя малая Родина». Управление ДОУ 2005 №1.

7. И.В.Жирякова «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников через музейную педагогику». Управление ДОУ 2008 № 4.