Конспект мероприятия ООД по художественно-эстетическому развитию в старшей группе. Рисование на тему "Золотая осень".
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект мероприятия ООД

по художественно-эстетическому развитию

в старшей группе.

Рисование на тему "Золотая осень"

Цель: создать условия для детей видеть красоту природы через средства изобразительной деятельности, продолжать развивать способность к образному восприятию красоты природы и её передаче с помощью цвета, формы, композиции.

Задачи: продолжать учить рисовать деревья, закрашивать детали рисунка, не выходя за контур; развивать воображение, цветовосприятие, моторику рук; воспитывать эстетическое восприятие, аккуратность при выполнении рисунка.

Оборудование: цветные карандаши, фломастеры, листы формата А-4 для каждого воспитанника.

Методы и приемы: создание проблемной ситуации, беседа, приемы активизации самостоятельного мышления детей, наглядный показ образца, демонстрация способов рисования, игровые упражнения, выполнение практической творческой работы (индивидуально).

Формы деятельности воспитанников:

игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Ход мероприятия ООД:

1. Вводная часть:

Воспитатель:

- Ребята, я прошу вас удобно расположиться за вашими столами и внимательно послушать меня. Сегодня почтальон принес в нашу группу письмо из волшебной страны Рисовандии, сейчас я его прочту для вас. "Здравствуйте, ребята! У нас произошли большие неприятности - в один миг куда-то пропали все цвета. Вокруг все серое и унылое, а ведь сейчас одно из самых прекрасных времен года - золотая осень. Не знаем, что делать. Надеемся на вашу помощь."

- Ребята, мы можем помочь жителям Рисовандии?

Дети:

- Да, можем.

Воспитатель:

- А как? Что для этого нужно сделать?

Дети:

- Надо нарисовать золотую осень.

Воспитатель:

- Правильно, ребята. Мы нарисуем золотую осень и отправим наши рисунки в волшебную страну.

2. Основная часть:

Воспитатель:

- Ребята, мы с вами рассматривали картины и иллюстрации с осенними пейзажами. Почему осень называют "золотой"?

Дети:

- Листья на деревьях желтые, как будто золотые.

Воспитатель:

- А какие ещё цвета у осени? Вспомните, как описывают осень поэты и писатели.

Дети:

- Багряный, красный, пурпурный, охряный и т.п.

Воспитатель:

- Молодцы, вы внимательно слушали эти произведения и запомнили такие сложные слова.

- Ребята, а теперь я вас прошу вспомнить строение дерева? Расскажите, как мы рисуем деревья?

Дети:

- Ствол длинный, прямой. Рисуем его сверху вниз. Ветки вверху короткие и тонкие, а книзу - длинные, изогнутые, потолще.

Воспитатель:

- Осенью часто идет дождь, на земле лужи. Каким цветом вы изобразите лужу?

Дети:

- Синим, фиолетовым.

Воспитатель:

- А пожухлую травку?

Дети:

- Желтым и коричневым.

Воспитатель:

- Ребята, давайте немного отдохнем, а затем вы приступите к работе.

Динамическая пауза "Листья":

- Ребята, какие качества нам потребуются для того, чтобы нарисовать хороший рисунок?

Дети:

- Терпение, старание, аккуратность.

Дети выполняют рисунки, воспитатель оказывает индивидуальную помощь по необходимости.

3. Заключительная часть:

Воспитатель:

- Ребята, что мы с вами сегодня делали?

Дети:

- Рисовали золотую осень для жителей Рисовандии?

Воспитатель:

- Как вы думаете, мы помогли им вернуть краски?

Дети:

- Да.

Воспитатель:

Кратко комментирует рисунки детей, подводит итог.

- Вы сегодня все молодцы, очень постарались - рисунки получились яркие, красочные. Я думаю, что жителям Рисовандии они очень понравятся, и осень у них снова станет разноцветной.