МОЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАХОДКА
материал

Воспитатель – по моему мнению, это творчество, которому присущи интуиция, вдохновение, находчивость, свобода мысли. Деятельность воспитателя не может осуществляться по шаблону, поскольку неотъемлемыми ее компонентами являются оригинальность, неожиданность, умение действовать интуитивно и согласно обстоятельствам. Моя профессия немыслима без постоянного творческого поиска и саморазвития. Мой путь в педагогике – это постоянный поиск, это счастливые находки и желание поделиться педагогическим опытом с другими. Поэтому большое внимание уделяю изучению инновационных технологий, нетрадиционных форм работы и современных методов обучения и воспитания. Особое место в моей работе занимают лэпбуки и игры на липучках.

Лэпбук (в дословном переводе с английского — «книга на коленях») — это тематическая папка или коллекция маленьких книжек с кармашками и окошками, в которой можно структурировать информацию в виде рисунков, небольших текстов, диаграмм и графиков. 

Цель использования лэпбука — формирование у детей познавательной активности, поисково-исследовательских способностей, развитие мыслительных способностей в условиях образовательного пространства. 

Некоторые задачи:

• научить детей ставить перед собой цели и задачи и находить способы их решения; 
• научить всесторонне смотреть на проблему; 
• развить творчество в подходе к организации и подбору информации; 
• развить психические процессы (память, внимание, воображение, мышление); 
• развить общую моторику детей; 
• развить поисково-исследовательские навыки детей; 
• воспитать самостоятельность, любознательность, проявление инициативы, чувство коллективизма, товарищеской взаимопомощи. 

Также цель лэпбука — помочь детям быстро и эффективно усваивать новую информацию и закреплять пройденный материал в игровой форме.

Цель игр на липучках — в увлекательной форме познакомить, закрепить, обобщить знания об окружающем мире, развить у детей умственные и творческие способности. 

Задачи таких игр:

• формирование целостной картины мира, расширение кругозора; 
• обогащение словарного запаса и развитие связной речи; 
• формирование элементарных математических представлений; 
• развитие зрительного, слухового, тактильного восприятия, воображения, пространственного мышления, координации руки и глаза, мелкой моторики рук; 
• обогащение игрового опыта детей. 

Во время игры ребёнок развивает зрительную память, мелкую моторику рук, логическое мышление и многое другое. В игровой форме он учится определять цвета, отыскивать геометрические фигуры, составлять цепочки из фигур определённых цветов, а также находить сходство во внешних контурах рисунков