календарно - тематическое планирование в подготовительной группе
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

7.11

Непрерывная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

7 ноября, понедельник

Самостоятельная деятельность детей

Утро

ТЕМА НЕДЕЛИ – ПТИЦЫ НАШЕГО КРАЯ

1. Познавательное развитие

(Окружающий мир)

Птицы нашего края

Цель: расширять знания о разнообразии мира пернатых. Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в данной местности. Формировать умение выделять характерные особенности разных птиц. Развивать познавательный интерес. Учить составлять паспорт для птицы.

2. Художественно - эстетическое развитие

(Рисование)Рисование иллюстраций к сказке Д.Н. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка» (24)

Цель: воспитывать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению. Формировать умение детей выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке. Учить создавать в рисунке образы сказки. Закреплять приемы рисования красками, закрашивания рисунка кистью; использования простого карандаша для набросков при рисовании сложных фигур.

3. Физическое развитие

(Физкультура)

По плану физинструктора

Кружок «Народное искусство»

Городецкая  роспись.  Рисование узора для кубышки. 

Выделить характерные особенности городецкой росписи: растительные элементы: цветы, листья (сочетание цвета и оттенка, колорит росписи). Учить составлять узор на полосе и круге, чередуя бутоны и листья, используя цвет и оттенок, украшая их «оживками» — белыми и черными точками, черточками.

Утренняя гимнастика (комплекс №11)  

Беседа с детьми: «Каких птиц ты видел по дороге в д/с». Рассматривание иллюстраций о птицах. Цель: развивать диалогическую речь, умение поддерживать беседу.  «Д/и «У кого кто?» (детёныши птиц).  Цель: ознакомление с детенышами птиц. – инд.раб Дарина, Рома, Арина, Леша.

Художественная деятельность: формировать умение свободно использовать разнообразные приемы, усвоенные ранее.

Прогулка

Наблюдение за птицами. Цель: уточнить и расширить представления о разнообразии птиц, учить видеть особенности в строении и поведении птиц, уточнить и расширить представления о перелетных птицах, об их жизни в осенний период. П/и «Повернись – не ошибись». Цель: упражнять детей в поворотах на месте: направо, налево, кругом. П/и «Карусель» Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; развивать общую выносливость; добиваться произношения речитатива. Упражнять в подбрасывании маленького мяча одной рукой и ловле его двумя после отскока от земли. – инд.раб. Саша А, Лида, Богдан. Трудовая деятельность. Уборка мусора и снега на веранде. Цель: продолжать формировать интерес к выполнению заданий по благоустройству участка.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Индивидуальная работа с дежурными по столовой: продолжать учить детей красиво и аккуратно накрывать на стол.

Гимн  

Разминка в постели «Сильные ножки», «Потягушки».

Вторая половина дня

Рассматривать с детьми птиц (игрушки, иллюстрации), сравнивать, предлагать отмечать сходства и различия.

Д/игра «Кто где живет?», цель: повторить названия и внешний вид животных, их место обитания, развивать зрительную память, внимание, расширять словарный запас и кругозор.

Чтение сказки Д.Н. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка», беседа по сказке.

С/р игра «Больница». Цель: Вовлечь детей в ситуацию с/р игры; продолжать учить детей творчески развивать сюжет игры, играть дружно.

Проговаривание чистоговорки «Проворонила ворона вороненка» вопросительно, удивленно, испуганно. Цель: учить говорить выразительно, интонируя свою речь в зависимости от ситуации.

Самостоятельные  игры детей с конструктором. Цель: совершенствовать конструкторские навыки.

Прогулка

Наблюдение за льдом на лужах. Цель: продолжать знакомить с различным состоянием воды; учить наблюдать изменения в неживой природе; рассуждать, сравнивать.

Игры детей с выносным материалом

Вечер

Д/игра «Птицы», цель: классификация птиц (домашние и дикие), сходство и отличие, среда обитания. Д/и «Назови птицу». Рассматривание иллюстраций с изображением перелетных птиц, выделение особенностей внешнего вида.

Д/и «Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека.  

Вз/д с родит

Привлечение родителей к изготовлению кормушек  для птиц.

8.11

Непрерывная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

8 ноября, вторник

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Познавательное развитие

(ФЭМП)

17.Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Познакомить с измерением величин с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

2.Речевое развитие (Подготовка к обучению грамоте)

17.Закреплять знания о гласных, твердых и мягких согласных звуках. Продолжать обучать детей звуковому анализу слова. Обучать умению сравнивать слова по их звуковой структуре. Называть слова с заданным звуком.(26)

3. Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

Утренняя гимнастика (комплекс №11)  

Д/и «Так бывает или нет». Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях. ЗКР Упражнять в произношении чистоговорок на звуки (с), (ц) в разном темпе и силой голоса. – инд.раб. Влад, Соломон, Александра.

Игры детей с обручами и мячами, развивать глазомер.

Прогулка

Наблюдение «Какой корм птицы едят лучше». Добавление корма в кормушки.

 Цель: уточнить и расширить представления о разнообразии птиц, учить видеть особенности в строении и поведении птиц, уточнить и расширить представления о перелетных птицах, об их жизни в осенний период. П/и «Встречные перебежки» (бег), «Ловишки» (бег) Цель: упражнять в беге в колонне и врассыпную; реагировать на команды. «Краски». Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Упражнять в прыжках через скакалку на месте и с продвижением вперед. – инд.раб Ксюша И, Платон, Леша. Трудовая деятельность. Собрать на участке мусор. Цель:   продолжать воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Продолжать воспитывать привычку мыть руки перед едой, насухо вытирать их индивидуальным полотенцем; закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами.

Гимн  

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам).

Вторая половина дня

Загадывание детям загадок о птицах. Цель: продолжать учить детей отгадывать загадки.

Конструирование из строительного материала: «Построим кормушку». Цель: закреплять умение сооружать постройки, объединенные общей темой; развивать навыки коллективной работы

Д/и «Угадай птицу» (по картинкам). Цель: обогащать представление детей об особенностях строения птиц. – инд.раб. Костя, Артем М, Тая.

С/р игра «Птичий двор». Цель: развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам.    

Д/и «Покажи птиц, которые улетают осенью». Цель: уточнить и расширить представления о разнообразии птиц, учить видеть особенности в строении и поведении птиц.

Самостоятельная худ. деятельность: раскрашивание картинок с перелетными птицами.

Цель: упражнять в умении аккуратно закрашивать изображения в одном направлении, не заходя за контур.

Прогулка

Закреплять умение детей самостоятельно одеваться на прогулку, аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках, следить за опрятностью одежды.

Знакомство с народными приметами: первый прочный снег падает с ночи; если первый снег упадет на мокрую землю, то он останется.

Игры детей с выносным материалом

Вечер

Д/и «Четвертый лишний», цель: закрепит взаимосвязь целого и частей. 

Д/игра «Магазин ковров», цель: повторить геометрические фигуры, развивать умение ориентироваться на листе, раскладывать  фигуры на листе согласно заданию.

Вз/д с родит

Консультация на тему «Как внешний вид влияет на поведение человека».

9.11

Непрерывная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

9 ноября, среда

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1.Физическое развитие

(Физкультура)

По плану физинструктора

2.Речевое развитие

(Развитие речи)

Составление рассказа по серии сюжетных картин [2] (с.145)

Цель: учить составлять коллективный рассказ, давать ему точное название. Учить заканчивать предложение, начатое взрослым, подбирать определения к заданным словам; развивать чувства ритма и рифмы.

3. Художественно – эстетическое развитие

(Лепка)

Перелетные птицы

Цель: учить детей передавать в лепке образ перелетных птиц. Закреплять умение лепить фигурку из целого куска глины, дополнять изображение характерными деталями.

Кружок «Спорт-класс»

Настольный теннис. Формировать действия с ракеткой (брать, держать, передавать, вращать), с маленьким мячиком (катать, бросать, ловить, отбивать). Развивать мелкую моторику рук, согласованность движений.

Утренняя гимнастика (комплекс № 11)  

Д\и «Что сначала, что потом» закреплять умение составлять логические цепочки. Д/и  «Угадай  птицу по описанию». Цель: развивать умение отгадывать птицу  по описанию. Обогащать словарь. – инд.раб. Илья, Омина, Максим.

Игры детей с кольцеброссом и обручем.

Прогулка

Наблюдение за  изменениями в природе. Цель: развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени, устанавливать причинно-следственные связи; выявлять особенности приспособления растений к зиме. П/и «Не попадись!» Цель: продолжать учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. П/и «Быстро возьми» Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. Физкультурное упражнение в прыжках: упражнять в подскоках вверх на месте (ноги вместе – ноги врозь, одна – вперед, другая – назад) – инд.раб. Ульяна, Ярослав, Лида. Трудовая деятельность. Наполнение кормушек пшеном. Цель: продолжать воспитывать у детей желание  помогать птицам.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Д/и «Правила гигиены». Цель: учить показывать навыки гигиены при помощи жестов и мимики.

Гимн

Разминка в постели «Езда на велосипеде», «Потягушки»

Вторая половина дня

Д/игра «Звонкий – глухой», цель: развивать фонематический слух, связную речь, внимание, память. – инд.раб. Артем К, Саша С, Катя.

Беседа о творчестве А.С. Пушкина. Чтение «Сказки о рыбаке и рыбке», цель: углублять и расширять знания детей л творчестве А.С. Пушкина, воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, замечать и выделять изобразительно-выразительные средства, понимать их значение. [4] (Зан.11 с.172)

Логопед.д/игра «Поезда», «Маленькие домики» (карточки 56, 60).

Д/игра «Придумай загадку» Цель: упражнять детей в придумывании загадок про птиц, используя элементы описания птиц.

Самостоятельная художественная деятельность: обведение детьми по трафаретам  птиц, закрашивание.

Прогулка

Наблюдение за птицами у кормушек. Цель: уточнить названия птиц, которые прилетают к кормушке и летают вблизи участка, продолжать учить различать птиц по двум-трем характерным признакам. П/и с правилами по желанию детей. Развивать умение выполнять правила в подвижных играх.

Игры детей с выносным материалом

Вечер

Д/и «Рисуем по точкам», цель: совершенствовать умения ориентироваться на ограниченной поверхности.

Игра «Составь узор», цель: развивать умение ориентироваться на листе, раскладывать  фигуры на листе согласно заданию.

Вз/д с родит

Порекомендовать родителям читать детям рассказы, стихи об особенностях жизни  птиц осенью.

10.11

Непрерывная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

10 ноября, четверг

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Познавательное развитие

(ФЭМП)

18. Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

2. Речевое развитие (Подготовка к обучению грамоте)

18.Закреплять знания о гласных, твердых и мягких согласных звуках. Продолжать обучение детей звуковому анализу слова. Сравнивать слова по их звуковой структуре. Называть слова с заданным звуком.(28)

3. Физическое развитие

(Физкультура)

По плану физинструктора

Утренняя гимнастика (комплекс №11)  

Беседа с детьми на тему: «Какую пользу приносят птицы» Цель: расширить знания о птицах. Д/и «Один -  много» (воробей - воробьи, ворона – вороны и т.д.). Цель: преобразование сущ.в ед. числе в форму мн. числа – инд.раб. Арина, Дима, Влад.

Ходьба по скамейке (равновесие)

Прогулка

Наблюдение за пасмурным небом. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы; упражнять в определении состояния погоды. П/и «Коршун и наседка». Цель: продолжать учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость. «Достань до предмета». Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах. Попади в круг. Развивать меткость и координацию движений. – инд.раб. Артур, София, Артем К. Трудовая деятельность. Наполнение кормушек пшеном. Цель: продолжать воспитывать у детей желание  помогать птицам.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Напоминание детям о соблюдении правил поведения во время еды, необходимости говорить «спасибо» после еды.

Гимн  

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам)

Вторая половина дня

РАЗВЛЕЧЕНИЕ - Музыкальное развлечение «Мы любим петь, играть и танцевать». Цель: Создать у детей радостное настроение при пении, движениях и игровых действиях под музыку.

Чтение детям рассказов Л. Толстого «У Вари был чиж», «Хотела галка пить». Цель: воспитывать читательский интерес, развивать эмоциональное восприятие.

Рассматривание детских энциклопедий с иллюстрациями птиц родного края.  Цель:  знакомить детей с растениями и животными родного края; формировать представление о том, что лес – среда обитания растений и животных.

Д/и «Назови птицу с нужным звуком». Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления. – инд.раб. Соломон, Платон, Ксюша И.

С/р игра «Больница для зверей» Цель: закрепить понятие о профессии ветеринара, вовлечь детей в ситуацию с/р игры; продолжать учить детей творчески развивать сюжет игры, играть дружно.

Рисование «Набор инструментов» - и вырезание по контуру - закреплять умения вырезать из бумаги инструменты, развивать мелкую моторику

Прогулка

П/и «Что мы видели не скажем, а что делали – покажем». Цель: развивать дыхание, сообразительность и наблюдательность.

Упражнять в бросании мяча друг другу и ловле его. – инд.раб. Рома, Леша, Ксения Б.

Игры детей с выносным материалом

Вечер

Д/и «Скажи, что ты слышишь». Цель: учить детей употреблять в ответах полные предложения; развивать фразовую речь.

Д/упражнение «Чепуха», цель: активизировать речь детей, воспитывать у них чувство юмора.

Вз/д с родит

Индивидуальная беседа на тему «Не переучивайте левшу».

11.11

Непрерывная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

11 ноября, пятница

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Социально-коммуникативное развитие (Безопасность)

Насильственные действия незнакомого взрослого на улице

Цель: рассмотреть и обсудить с детьми ситуации насильственных действий со стороны взрослого на улице, научить их соответствующим правилам поведения.

2.Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

3. Познавательное  развитие (Конструирование)

Кормушка для птиц

Цель: формирование экологической культуры; воспитание бережного отношения, любви к природе, уточнить и расширить знания о зимующих птицах; учить устанавливать связь между средой обитания и образом жизни птиц, изготавливать способом аппликации кормушки; развивать умения пользоваться ножницами и бумагой, аккуратно наклеивать изображение на основу, внимание, память, мелкую моторику рук; воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам.

Утренняя гимнастика (комплекс №11)  

Беседа «Птицы улетели». Цель: формировать обобщенное представление о перелётных птицах, различать их по существенному признаку. Рассматривание иллюстраций о птицах. Цель: продолжать учить детей отвечать на вопросы беседы, рассматривать иллюстрации, закреплять представление об образе жизни птиц. – инд.раб. София, Лида, Максим.

Игры детей с малым мячом и ракеткой

Прогулка

Наблюдение за березой. Цель: продолжать учить детей описывать растения, отмечая их отличия и сходство; закреплять знания названий деревьев, расширять словарный запас.

П/и «Зайцы в огороде». Цель: упражнять детей в энергичном отталкивании, прыгая в высоту; развивать быстроту ответной реакции на сигнал. Упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой. – инд.раб. Дима, Артур, Рома. Трудовая деятельность. Коллективный труд по уборке участка. Цель: закреплять умение работать сообща.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Труд: наводим порядок в уголке природы: поливаем цветы, убираем сухие листья.

Цель: воспитывать трудолюбие, ответственность.

Гимн

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам)

Вторая половина дня  

Чтение детям рассказа И.С. Соколова-Микитова «Улетают журавли». Цель:  воспитывать читательский интерес, развивать эмоциональное восприятие.

Д/и «Какое что бывает?» Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, по материалу. – инд.раб. Александра, Илья, Соломон.

БЖД   Д/и «Сгруппируй опасные и безопасные предметы». Цель: обогащать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту.

ВИКТОРИНА «Птицы – наши друзья», цель: закреплять знания детей о птицах, умение обобщать и классифицировать;  выделять взаимосвязь в природе; закреплять умение понимать и расшифровывать модели; воспитывать любовь к птицам и формировать заботливое отношение к пернатым; вызвать у детей радость и удивление от наблюдения за жизнью птиц через  иллюстрации, художественное слово, игры.

Самост. худ. деятельность: обведение трафаретов птиц, закрашивание силуэтов птиц.  Цель: упражнять в умении аккуратно закрашивать изображения в одном направлении, не заходя за контур.

Прогулка

Самостоятельные игры с выносными игрушками, физкультурным инвентарем (мячи).

П/и с элементами соревнования «Кто быстрее добежит к флажку?», «Чья команда забросит в корзину больше мячей?» Цель: развивать основные физические качества.

Игры детей с выносным материалом

Вечер

Д/игра «Подбери похожие слова». Цель: развивать слуховое внимание; учить детей отчетливо произносить многосложные слова.

Д/игра «Волшебные фигуры». Цель: упражнять в умении выкладывать птицу из геометрических фигур.

Вз/д с родит

Рекомендации о развитии мелкой моторики детей в домашних условиях.

14.11

Непрерывная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

14 ноября, понедельник

Самостоятельная деятельность детей

Утро

ТЕМА НЕДЕЛИ – ПУТЕШЕСТВИЕ В ПРОШЛОЕ КНИГИ

1. Познавательное развитие

(Окружающий мир)

Путешествие в прошлое книги.

Цель: познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам.

2. Художественно - эстетическое развитие

(Рисование) Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи. (29)

Цель: продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.

3. Физическое развитие

(Физкультура)

По плану физинструктора

Кружок «Народное искусство»

Городецкая  роспись.  Рисование узора с птицей для доски. Учить рассматривать городецкие узоры,  выделяя новый образ — птицу, видеть необычность ее росписи. Составлять городецкий узор на бумаге в форме доски, рисовать птицу и дополнять узор цветами (один, три), заполняя пространство листа. Учить рисовать силуэт птицы единым слитным движением, передавать форму хвоста, крыла, украшать в традициях росписи.

Утренняя гимнастика (комплекс №7)  

Ситуация общения: «Книга твой друг, без нее, как без рук»?» Цель: актуализация представлений дошкольников по теме недели. Формирование позитивных установок к предстоящим видам деятельности. Д/ игра «Угадай», цель: предложить детям узнать знакомые литературные произведениям по отрывкам.– инд.раб Арина, Рома, Артур.

Художественная деятельность: формировать умение свободно использовать разнообразные приемы, усвоенные ранее.

Прогулка

Наблюдение за деревьями.  Цель: закреплять знания детей о способах приспособления растений к зиме. П/и «Не попадись!» Цель: продолжать учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. П/и «Быстро возьми» Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. П/и «Не выпусти мяч из круга.»

Цель: упражнять детей в отбивании мяча одной рукой на месте, толкая его одновременно всеми полусогнутыми. Отрабатывать прыжки на одной ноге  с продвижением вперед.

 – инд.раб. Влад, Саша С, Тая. Трудовая деятельность. Уборка мусора и снега на веранде. Цель: продолжать формировать интерес к выполнению заданий по благоустройству участка.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Ситуативная беседа «Сохрани своё здоровье сам»; учить детей самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приёмы самооздоровления.

Гимн  

Разминка в постели «Сильные ножки», «Потягушки».

Вторая половина дня

Д/игра «Эволюция транспорта и окружающих нас вещей», цель: расширять представления о техническом прогрессе, познакомить с историей развития транспорта (водный, воздушный, наземный), осветительных и обогревательных приборов, одежды, жилища, развивать зрительную память, произвольное внимание.

Д/и «Сложи картинку и определи сказку». Цель: развивать мелкую моторику рук, логическое мышление. – инд.раб. Илья, Дарина.

С/р игра «Книжный магазин». Цель: вовлечь детей в ситуацию с/р игры; продолжать учить детей творчески развивать сюжет игры, играть дружно.

Чтение стихотворения А. Барто и С.Михалкова - систематизировать знания детей о литературном творчестве поэтов; добиваться выразительного чтения детьми стихотворений, умения придумывать сказки и загадки по предложенному началу, на заданную тему.

Самостоятельные  игры детей с конструктором. Цель: совершенствовать конструкторские навыки.

Прогулка

«Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице».  Цель: обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить ребенка правильно себя вести в таких ситуациях.

Игры детей с выносным материалом

Вечер

Выставка керамических изделий, рассматривание иллюстраций, обратить внимание на узор изделий. Д/игра «Русские узоры», цель: знакомить с народными промыслами, учить видеть особенности разных видов росписи, развивать художественный вкус.

Вз/д с родит

Консультация: «Какие развивающие игры нужны детям».

15.11

Непрерывная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

15 ноября, вторник

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Познавательное развитие

(ФЭМП)

19. Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на  листе бумаги в клетку.

2.Речевое развитие (Подготовка к обучению грамоте)

19.Закреплять знания о гласных, твердых и мягких согласных звуках. Продолжать обучение детей звуковому анализу слова. Сравнивать слова по их звуковой структуре. Называть слова с заданным звуком.(29)

3. Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

Утренняя гимнастика (комплекс №7)  

Беседа по вопросам: «Любишь ли ты, когда читают взрослые? Много ли книг есть у вас дома? Кто тебе читает книги?» Д/и «Отгадай сказку» (по знакомым иллюстрациям) Цель: учить  узнавать сказку, дать описание по картинке.  – инд.раб. Дима, Леша, Ксюша Б.

Игры детей с обручами и мячами, развивать глазомер.

Прогулка

Наблюдение за поведением птиц у кормушки. Цель: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц

П/и «С кочки на кочку». Цель: развивать у детей динамическое равновесие; добиваться соблюдения интервала. «Краски». Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Упражнять в подскоках вверх на месте (ноги вместе – ноги врозь, одна – вперед, другая – назад)– инд.раб София, Богдан, Ярослав. Трудовая деятельность. Подметание дорожек, уборка мусора. Цель:   воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Продолжать воспитывать привычку мыть руки перед едой, насухо вытирать их индивидуальным полотенцем; закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами. Совершенствовать культурно-гигиенические навыки и навыки поведения во время еды.

Гимн  

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам).

Вторая половина дня

Д/игра по обучению грамоте: упражнение «Телеграф». Задачи: Совершенствовать навыки слогового анализа слов, учить «передавать» слово по слогам. – инд.раб. Ульяна, Платон.

Игра-драматизация «Теремок», цель: совершенствовать умение детей взаимодействовать в игре – драматизации; развивать комплекс выразительных средств для передачи литературного образа.

Чтение детям сказки «Василиса - прекрасная» из книги «Любимые сказки». Цель: продолжать учить детей внимательно слушать художественные произведения, отвечать на вопросы воспитателя.

С/р игра «Библиотека» - закрепление знаний о работе библиотеки, как работает библиотекарь, его обязанности, обращение к личному опыту посещения библиотеки.

Самостоятельная  художественная  деятельность:  раскрашивание картинок по мотивам сказок.

Цель: упражнять в умении аккуратно закрашивать изображения в одном направлении, не заходя за контур.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: расширять представления детей об особенностях погоды  поздней осенью. П/и «Ловишки», «Летает – не летает». Воспитывать у детей желание участвовать в совместных играх и физических упражнениях;  развивать двигательную активность.

Игры детей с выносным материалом

Вечер

Д/и «Танграм», цель: развивать умение анализировать форму предметов и их частей и воссоздавать предметы разной формы.

Игра «Разложи поровну», цель: активизация умения раскладывать числа на 2 меньших.

Вз/д с родит

Консультация музыкального руководителя «Театр для детей и взрослых»

16.11

Непрерывная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

16 ноября, среда

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Физическое развитие

(Физкультура)

По плану физинструктора

2.Речевое развитие

(Развитие речи)

Лексические игры и упражнения [1] (с.40)

Цель: активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи.

3. Художественно – эстетическое развитие

(Лепка)

Коллективная лепка «Звери в зоопарке» (43) (по рассказам Е. Чарушина)

Цель: закреплять умение лепить из целого куска, правильно передавать пропорции тела, передавать линиями плавность, изящность. Воспитывать умение правильно оценивать свои работы и работы товарищей.

Кружок «Спорт-класс»

Настольный теннис. Создавать ситуации, побуждающие детей проявлять усилия в овладении действиями с мячом и ракеткой, развивать эмоциональную сферу ребенка в действиях с мячом и ракеткой.

Утренняя гимнастика (комплекс № 7)  

Беседа: «Книга и кто ее создает» - расширять представления детей о труде взрослых, которые помогли появиться книге на свет; воспитывать интерес к этим профессиям; бережное отношение к книгам. Д/ игра «Подбери правильно атрибуты любимых героев»

– инд.раб. Костя, Алина, Артур.

Игры детей с кольцеброссом и обручем.

Прогулка

Наблюдение за погодными и сезонными изменениями, обсуждение. Цель: расширять представления детей о погодных и сезонных изменениях, характерных особенностях поздней осени. П/и «Найди – покружи». Цель: упражнять детей в равновесии; развивать зрительную память и умение ориентироваться в пространстве. П/и «Быстро возьми» Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. Развивать навыки бросания мяча в цель. – инд.раб. Максим, Артем М, Дима. Трудовая деятельность. Наполнение кормушек пшеном. Цель: продолжать воспитывать у детей желание  помогать птицам.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Беседа на тему «Что такое гигиена, или, зачем нужны водные процедуры?»  Цель: способствовать формированию привычки быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем.

Гимн

Разминка в постели «Езда на велосипеде», «Потягушки»

Вторая половина дня

Чтение сказки «Про зайца – длинные уши…» Д. Мамина-Сибиряка, цель: формировать целостное восприятие художественного текста в единстве содержания и художественной формы; упражнять детей в подборе сравнений, синонимов, антонимов, воспитывать стремление к точному словоупотреблению. (Зан.7 с.166)

Знакомство с новым жанром русского народного творчества – докучные сказки.

Логопед.д/игра «Теремок» (карточка 61).

Познакомить детей с творчеством С.Я. Маршака, вызвать интерес к творчеству, желание заучивать тексты и анализировать поступки героев. Путешествие по выставке «Веселые стихи» (по стихам С.Я.Маршака)

Игры в игровой зоне.

Прогулка

Беседа о правилах безопасного поведения во время прогулки, бережном отношении к растениям. П/и с правилами по желанию детей. Развивать умение выполнять правила в подвижных играх.

Игры детей с выносным материалом

Вечер

Д/игра «Составь число из двух одинаковых» цель: активизация умения раскладывать числа на 2 меньших. – инд.раб. Омина, Влад, Артур.

Игра «Зрительный и слуховой диктант», цель: развивать умение ориентироваться на листе, раскладывать  фигуры на листе согласно заданию.

Вз/д с родит

Консультация «Всегда ли правильно звучит ваша речь».

17.11

Непрерывная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

17 ноября, четверг

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Познавательное развитие

(ФЭМП)

20. Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Совершенствовать навыки счета в пределах 20. Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

2. Речевое развитие (Подготовка к обучению грамоте)

20.Продолжать обучение детей звуковому анализу слова. Сравнивать слова по их звуковой структуре. Называть слова по определенному фонематическому признаку. (31)

3. Физическое развитие

(Физкультура)

По плану физинструктора

Утренняя гимнастика (комплекс №7)  

Беседа «Берегите книгу», цель: напомнить правила, при рассматривании и чтении книги. Дидактическая игра «Узнай героя по описанию» (загадки про животных). Цель: вспомнить сказки и стихи, в которых встречаются животные. – инд.раб. Арина, Саша А, Лида.

Ходьба по скамейке (равновесие)

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды.  Цель: учить наблюдать за сезонными явлениями. Воспитывать интерес к окружающему миру. П/и «Пингвины». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с предметом, зажатым между бедер; развивать мышцы ног. «Достань до предмета». Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах. Упражнение в сохранении равновесия. «По ровненькой дорожке» – инд.раб. Богдан, Рома, Ярослав. Трудовая деятельность. Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки. Цель: формировать умение работать сообща.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Совершенствовать навыки мытья рук и лица. Ополаскивать мыло после его использования.

Гимн  

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам)

Вторая половина дня

Чтение и обсуждение сказки Т.А. Шорыгиной «Сказка о пшеничном зернышке». Цель: обратить внимание детей на выразительные средства в сказке.

Работа по сюжетным картинкам «Придумываем небылицы» - вызвать у детей эмоциональный отклик на произведение, интерес к нему, учить выделять жанровые особенности небылиц, отличать от произведений других жанров.

Опытно-исследовательская деятельность: «Бумага-какая она?», цель: формирование представлений о появлении бумаги как достижении человечества.

Просмотр слайдов «Из чего состоит книга», «Виды книг».

Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин» - развивать диалогическую речь, эстетический вкус; формировать культуру общения.

Рисование «Набор инструментов» - и вырезание по контуру - закреплять умения вырезать из бумаги инструменты, развивать мелкую моторику

Прогулка

 П/игры с правилами по желанию детей. Развивать умение выполнять правила в подвижных играх.

Упражнять в бросании мяча друг другу и ловле его. – инд.раб. Омина, Дарина, Леша, Тая..

Игры детей с выносным материалом

Вечер

Д/и «Скажи, что ты слышишь». Цель: учить детей употреблять в ответах полные предложения; развивать фразовую речь. – инд.раб. Платон, Катя, Ульяна.

Д/упражнение «Чепуха», цель: активизировать речь детей, воспитывать у них чувство юмора.

Отгадывание загадок о сказочных героях , цель: закреплять и обобщать знания о сказочных героях.

Вз/д с родит

Рекомендации о чтении сказок детям дома.

18.11

Непрерывная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

18 ноября, пятница

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Физическое развитие (Здоровье)

Проделки Королевы Простуды

Цель: формировать представление о здоровье как одной из основных ценностей; расширять знания о профилактике простудных заболеваний; воспитывать понятия о здоровом образе жизни; развивать интерес к познанию себя, своих возможностей и способностей.

2.Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

3. Познавательное развитие (Конструирование)

Коврик (работа с бумагой и картоном) [1]

Цель: Вызвать у детей желание научиться плести из бумаги. Учить переплетать бумажную основу полосками цветной бумаги. Развивать мелкую моторику пальцев рук, подбирать два подходящих друг к другу цвета, развивать художественный вкус. Стр.101

Утренняя гимнастика (комплекс №7)  

Беседа по вопросам «Кто твой любимый сказочный герой? Чем он тебе нравиться? Из какой он сказки? Каких добрых сказочных героев ты знаешь?» «Пальчиковые шаги», цель: развитие мелкой моторики. отгадывание загадок о сказочном герое. – инд.раб. Лида, Костя.

Игры детей с малым мячом и ракеткой

Прогулка

Экскурсия-прогулка во дворе детского сада. Цель: продолжать наблюдать за явлениями неживой природы поздней осенью. Обобщение этих наблюдений и формулировка вывода о взаимосвязи этих явлений. «Обходи скользкие места». Цель. Формировать элементарные представления о гололеде, воспитывать умение вести себя при гололеде, учить соблюдать правила безопасности на льду. П/и «По кочкам». Цель: упражнять детей в прыжках из круга в круг; развивать мышцы ног. Упражнять в бросании мяча вверх и ловле его – инд.раб. Дима, Илья, Ксения И. Трудовая деятельность. Коллективный труд по уборке участка. Цель: закреплять умение работать сообща.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Беседа по вопросам: «Нужно ли быть опрятным? Зачем?» Вспомнить потешку: Мы не любим неопрятных, Нерасчесанных ребят, С ними даже поросята Подружиться не хотят.

Гимн

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам)

Вторая половина дня  

РАЗВЛЕЧЕНИЕ «Нужно правила движенья выполнять без возраженья». Цель: Активизировать в речи детей слова на дорожную тематику. Уточнить знания детей правил дорожного движения, правил поведения на улице, обозначения дорожных знаков, сигналов светофора. Совершенствовать основные виды движений дошкольников через подвижные игры. Развивать навыки общения, внимание, сосредоточенность.

Ремонт книг «Книжкина больница». Цель: продолжать учить  детей подклевать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

С/р игра «Дом. Читаем куклам сказку» - пробуждать интерес к театрализованной игре, создавать условия для её проведения; приучать детей жить дружно, следить за сохранность книг, к совместному их рассматриванию и прочтению.

Игры в игровой зоне

Прогулка

Наблюдение «Во что одеты люди?» Цель: продолжать учить детей классифицировать одежду по сезонам; закреплять умение устанавливать причинно-следственные связи. П/игры с правилами по желанию детей. Развивать умение выполнять правила.

Игры детей с выносным материалом

Вечер

Д/игра «Узнай сказку по описанию» цель: закрепить знания детей о героях сказки, дать возможность продемонстрировать свои знания и предпочтения, развивать речь. Д/игра: «Кто смеётся? Кто грустит?» - учить детей показывать определённые эмоции с помощью мимики.

Вз/д с родит

Рекомендации о чтении сказок детям дома.

21.11

Непрерывная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

21 ноября, понедельник

Самостоятельная деятельность детей

Утро

ТЕМА НЕДЕЛИ – ШКОЛА

1. Познавательное развитие

(Окружающий мир)

Школа. Цель: познакомить детей с профессией учителя школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя (дает знания по русскому языку математике и многим другим предметам воспитывает). Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя (умный добрый справедливый внимательный любит детей много знает и свои знания передает ученикам). Воспитывать чувство признательности уважения к труду учителя интерес к школе.

2. Художественно - эстетическое развитие

(Рисование) «Наша любимая подвижная игра» («Кошки-мышки») (30) Цена: формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции. Развивать воображение, творчество.

3. Физическое развитие

(Физкультура)

По плану физинструктора

Кружок «Народное искусство»

Городецкая  роспись Аппликация. Коллективная работа «Городецкие птицы»

Продолжать учить рассматривать городецких птиц, цветы на досках, панно, сундучке. Выделить силуэт птицы, хвост, определить исходную форму бумаги для них. Учить вырезать силуэт птицы (из треугольника), хвост (из прямоугольника), цветы, листья из бумаги, сложенной гармошкой, передавать сочетание цвета и оттенка, белый цвет для украшения. Выполнять коллективную работу, уметь договариваться, создавать общую композицию.

Утренняя гимнастика (комплекс №3)

Беседа с детьми «Будьте добры» (вежливые слова в жизни будущего школьника). Цель: приучать детей к самоконтролю своего поведения. Настольная игра «От детского сада до школы». Цель: формировать умение ориентироваться на листе бумаги. – инд.раб. Максим, Леша, София.

Художественная деятельность: формировать умение свободно использовать разнообразные приемы, усвоенные ранее.

Прогулка

Наблюдение за погодными и сезонными изменениями, обсуждение. Цель: расширять представления детей о погодных и сезонных изменениях, характерных особенностях поздней осени. П/и «Пятнашки». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.

Упражнения с мячом. Цель: развивать точность движений при перебрасывании мяча. – инд.раб. Дарина, Омина, Ярослав. Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Поручить Диме Г, Игорю полить цветы. Цель:  закреплять умение выполнять поручения, связанные с уходом за растениями (полить комнатные растения)

Гимн  

Разминка в постели «Сильные ножки», «Потягушки».

Вторая половина дня

Д/игра «Кто где живет?», цель: повторит внешний вид и названия животных, их место обитания, развивать зрительную память, внимание, расширять словарный запас и кругозор.

С/р игра «Школа». Цель: развивать взаимоотношения «ученик - учитель». Цель: воспитывать желание принять позицию школьника, уметь подчинять свои желания коллективным.

Д/игра «Начало мудрости». Цель: учить детей анализировать и заучивать пословицы об учебе, книгах. – инд.раб. Лида, Дима, Ксения И

Чтение и обсуждение С. Михалков «Праздник непослушания». Цель: познакомить детей с произведением, воспитывать интерес и любовь к чтению.

Просмотр мультфильма «Козленок, который умел считать до 10». Цель: формировать представления детей о важности умения.

В уголок книги поместить для рассматривания книги

о школе, школьных принадлежностях

Прогулка

Повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Наблюдение за пасмурным небом. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы; упражнять в определении состояния погоды.

Игры детей с выносным материалом

Вечер

Д/игра «Как хорошо уметь читать!» Цель: формировать желание читать слоги и слова, понимать смысл прочитанного.

Д/игра «Я начну, а ты продолжи». Цель: учить детей досказывать стихотворные отрывки из знакомых сказок, развивать память.

Вз/д с родит

Беседа на тему «Особенности общения с детьми с нарушением речи».

22.11

Непрерывная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

22 ноября, вторник

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Познавательное развитие

(ФЭМП)

21. Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. Продолжать формировать навыки ориентировки на  листе бумаги в клетку.

2.Речевое развитие (Подготовка к обучению грамоте)

21.Закреплять у детей умение проводить звуковой анализ слова. Сравнивать слова по их звуковой структуре. Называть слова с определенным звуком.(32)

3. Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

Утренняя гимнастика (комплекс №3)  

Беседа «Чем школа отличается от детского сада?» Цель: поговорить с детьми, что мы знаем о школе? Создавать положительную установку на учебу в школе. Рассматривание школьных принадлежностей. Цели: познакомить детей со школьными принадлежностями, учить их сравнивать, обобщать предметы и выделять характерные признаки. – инд.раб. Дима, Соломон, Илья.

Игры детей с обручами и мячами, развивать глазомер.

Прогулка

Беседа с детьми о том, куда исчезают насекомые в холодное время года. Подвести детей к выводу, что многие насекомые не гибнут, а прячутся, готовясь к зиме. П/и «Перемена мест». Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение строится в шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу. «Краски». Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Упражнять в поворотах прыжком на месте. – инд.раб Платон, Катя, Тая. Трудовая деятельность. Подготовка к прогулке. Закрепление умения быстро и аккуратно одеваться на прогулку и раздеваться с прогулки, соблюдая порядок в шкафу.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Продолжать воспитывать привычку мыть руки перед едой, насухо вытирать их индивидуальным полотенцем; закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами.

Гимн  

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам).

Вторая половина дня

Загадывание загадок о школьных принадлежностях. Цели: продолжать учить детей понимать скрытый смысл загадок, развивать логическое мышление. Воспитывать бережное отношение к предметам и соблюдать правила пользования ими.

Д/игра «Собери портфель». Цель: закреплять знания детей о предметах необходимых школьнику. – инд.раб. Александра, Артур, Богдан.

С/р игра «Детский сад». Цель: расширить и закрепить представление детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада, воспитывать дружелюбные взаимоотношения в ходе игры.

Просмотр мультфильма «Остров ошибок». Цель: формировать у детей желание и понимание в необходимости учиться в школе.

Самостоятельная  художественная  деятельность:  раскрашивание картинок на школьную тему.

Цель: упражнять в умении аккуратно закрашивать изображения в одном направлении, не заходя за контур.

Прогулка

Наблюдение за льдом на лужах. Цель: продолжать знакомить с различным состоянием воды; учить наблюдать изменения в неживой природе; рассуждать, сравнивать.

«С кочки на кочку», «Перейди речку». Цель: вырабатывать координацию движений.

Игры детей с выносным материалом

Вечер

Игра «Архитектор», цель: закреплять элементарные измерительные умения.

Д/игра «Назови соседей», «Какое число больше (меньше) на 1?», цель: совершенствование представлений о понимании отношений между числами натурального ряда.

Вз/д с родит

Беседа на тему «Особенности общения с детьми с нарушением речи».

23.11

Непрерывная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

23 ноября, среда

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Физическое развитие

(Физкультура)

По плану физинструктора

2.Речевое развитие

(Развитие речи) Рассказывание по картине «В школу» [2]

Цель: учить детей составлять сюжетный рассказ по картине: используя приобретенные ранее навыки построения сюжета, самостоятельно придумывать событиях, предшествовавших изображенным. Активизировать в речи слова, относящиеся к теме «Школа», «Осень»; учить сравнивать, обобщать, выделять существенные признаки, подбирать точные слова для обозначения явления; учить подбирать однокоренные слова к заданному слову; тренироваться в дифференциации звуков [с] и [ш]; развивать интонационную выразительность речи.

3. Художественно – эстетическое развитие

(Лепка)

Лепка по замыслу

Цель: продолжать учить самостоятельно намечать содержание лепки; тщательно отделывать форму фигуры, детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки. Учить доводить начатое до конца, правильно оценивать свою работу и работу товарища. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество

Кружок «Спорт-класс»

Настольный теннис. Формировать простейшие технические приемы (стойка теннисиста, подача, прием мяча) игры за столом, координацию движений.  Воспитывать выдержку, настойчивость, умение поддерживать партнерские отношения, согласованность действий при игре в парах, учить ориентироваться в игровой обстановке.

Утренняя гимнастика (комплекс № 3)  

Беседа «Школа прошлого и настоящего». Цель: познакомить детей с условиями обучения детей в прошлом, познакомить с оснащением школы в настоящем, вызвать желание учиться. Д/игра «Будь готов!» Цель: закрепить режимные моменты в детском саду, познакомить с режимом в школе. – инд.раб. Рома, Соломон, Влад.

Игры детей с кольцеброссом и обручем.

Прогулка

Привлечь внимание детей к птицам, прилетающим на участок. Учить различать их по внешнему виду (величине, оперению), повадкам, крику.

П/и «Быстро возьми». Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. П/и «Найди – покружи». Цель: упражнять детей в равновесии; развивать зрительную память и умение ориентироваться в пространстве. Д/и «Наоборот» (с мячом). Цель: упражнять детей в подборе антонимов. – инд.раб. Максим, Артем К, Арина, Катя. Трудовая деятельность. Наполнение кормушек пшеном. Цель: продолжать воспитывать у детей желание  помогать птицам.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Перед завтраком ситуативная беседа « Во время еды нельзя разговаривать».

Совершенствовать навыки поведения за столом.

Гимн

Разминка в постели «Езда на велосипеде», «Потягушки»

Вторая половина дня

Малые фольклорные формы, цель: уточнить и закрепить представления детей о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок, загадок и пословиц; воспитывать умение понимать переносное значение слов и словосочетаний.

Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Первый снег», цель: учить детей интонационно выразительно передавать любование картиной зимней природы при чтении наизусть стихотворения, учить замечать изобразительно-выразительные средства, составлять лирические сказки на тему «Танец снежинок».

С/р игра «Дом. Семья». Цель: формировать умение передавать личные впечатления, через развитие сюжета игры, обратить внимание на речь детей при диалоге.

Игры в игровой зоне.

Прогулка

Беседа о правилах безопасного поведения во время прогулки, бережном отношении к растениям. П/и с правилами по желанию детей. Развивать умение выполнять правила в подвижных играх.

Игры детей с выносным материалом

Вечер

Д/игра «Исправь ошибку», цель: совершенствование навыков количественного и порядкового счета. – инд.раб. Костя, Ульяна, Саша С.

Игры с палочками и конструкторами.

Игра – беседа «Кого можно назвать здоровым человеком?» Цель: составление детьми рассказов о том, как нужно укреплять здоровье.

Вз/д с родит

Консультация на тему «Как дошкольнику подружиться с часами».

24.11

Непрерывная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

24 ноября, четверг

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Познавательное развитие

(ФЭМП)

22.Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10. Закреплять умение составлять число 10 из единиц. Совершенствовать навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры. Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении. Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

2. Речевое развитие (Подготовка к обучению грамоте)

22. Закреплять у детей умение проводить звуковой анализ слова. Сравнивать слова по их звуковой структуре. Обучать детей соотносить слово с его моделью. (33)

3. Физическое развитие

(Физкультура)

По плану физинструктора

Утренняя гимнастика (комплекс №3)  

Беседа «Почему я хочу учиться в школе?» Цель: развивать монологическую речь детей, следить за грамматическим строем предложения. Мп/игра «Утро первоклассника». Цель: закрепить правила игры, развивать логическое мышление. – инд.раб. Арина, Леша, Соломон.

Ходьба по скамейке (равновесие)

Прогулка

Наблюдение за птицами у кормушек. Цель: уточнить названия птиц, которые прилетают к кормушке и летают вблизи участка, продолжать учить различать птиц по двум-трем характерным признакам. П/и «Пингвины». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с предметом, зажатым между бедер; развивать мышцы ног. «Достань до предмета». Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах. Упражнение в сохранении равновесия. «По ровненькой дорожке» – инд.раб. Дарина, Рома, Омина. Трудовая деятельность. Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки. Цель: формировать умение работать сообща.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Напоминание детям о соблюдении правил поведения во время еды, необходимости говорить «спасибо» после еды.

Гимн  

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам)

Вторая половина дня

Рассматривание керамических и мягких игрушечных домашних животных. Знакомство с домашними животными, их особенностями и повадками.

Д/игра «Кто где живет?», цель: повторит внешний вид и названия животных, какую пользу приносят людям, развивать зрительную память, внимание, расширять словарный запас и кругозор. – инд.раб. Артур, Рома, Илья.

С/р игра «Мы будущие школьники». Цель: формировать установки на ответственное выполнение правил поведения школьников, освоенных в течение года.

Д/игра «Слоговые домики». Цель: развивать умение составлять слоги, слова, читать их.

Просмотр мультфильма «Как верблюжонок и ослик в школу ходили». Цель: формировать у детей желание и понимание в необходимости учиться в школе.

Игры в игровой зоне

Прогулка

 П/игры с правилами по желанию детей. Развивать умение выполнять правила в подвижных играх. Упражнять в бросании мяча друг другу и ловле его. – инд.раб. Степа, Вика, Настя М.

Игры детей с выносным материалом

Вечер

Д/игры «Когда это бывает?», «Выбери, что нужно». Цель: закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Развивать мышление, познавательную активность.

Д/игра «Зебра и светофор». Цель: побуждать ребёнка к готовности выполнения правильных действий в сложившейся ситуации на дороге, улице.

Просмотр мультфильма «Вовка в Тридесятом царстве». Цель: создать эмоциональный настрой и интерес к школе.

Вз/д с родит

Консультация на тему «Как дошкольнику подружиться с часами».

25.11

Непрерывная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

25 ноября, пятница

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Социально-коммуникативное развитие (Безопасность)

Пожароопасные предметы

Цель: формировать представление детей о пожароопасных предметах, которыми нельзя самостоятельно пользоваться как в городе, так и в сельской местности, сформировать чувство опасности огня.

2.Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

3. Художественно – эстетическое развитие (Аппликация)

Рыбки в аквариуме (23)

Цель: учить детей вырезать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции.  

Утренняя гимнастика (комплекс №3)  

Ситуативный разговор «Скоро в школу», «До свидания детский сад!», «Обязанности школьника». Цель: побеседовать с детьми о школе, о профессии учителя, о школьных принадлежностях. Подвести к пониманию о значимости школы, обучения. Игра – фантазия «Когда я буду учеником…» Цель: развитие фантазии и воображения, аналитического мышления, совершенствовать речь, социальные навыки. – инд.раб. Артем М, Максим, Тая.

Игры детей с малым мячом и ракеткой

Прогулка

Экскурсия-прогулка во дворе детского сада. Цель: продолжать наблюдать за явлениями неживой природы поздней осенью. Обобщение этих наблюдений и формулировка вывода о взаимосвязи этих явлений. П/и «Мы веселые ребята» (бег), «Мышеловка». Цель: продолжать  учить детей  четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры. П/и «По кочкам». Цель: упражнять детей в прыжках из круга в круг; развивать мышцы ног. Игра «Угадай, кто позвал?» Цель: развивать у детей слуховое внимание. – инд.раб. Дима, Лида, Ярослав. Трудовая деятельность. Коллективный труд по уборке участка. Цель: закреплять умение работать сообща, воспитывать трудолюбие.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Беседа по вопросам: «Нужно ли быть опрятным? Зачем?» Вспомнить потешку: Мы не любим неопрятных, Нерасчесанных ребят, С ними даже поросята Подружиться не хотят.

Гимн

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам)

Вторая половина дня  

РАЗВЛЕЧЕНИЕ «Мама – солнышко моё». Цель: Вызвать эмоциональный отклик детей, воспитывать любовь, уважение к маме.

Беседа «Я и мое здоровье». Цель: учить детей оказывать себе элементарную помощь при ушибах, обращаться за помощью к взрослым при заболевании, травме.

Конструирование «Детский парк». Цель: привлечь детей к игре со строительным материалом. Упражнять детей в создании знакомых сооружений по памяти и представлению, побуждать их к проявлению творчества и изобретательности.

«Детский оркестр». Игры детей на детских музыкальных инструментах. Цель: способствовать развитию творческой активности детей в доступных видах музыкальной исполнительской деятельности.

Игры в игровой зоне

Прогулка

Самостоятельные подвижные игры. Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместных играх и физических упражнениях;  развивать двигательную активность.

Упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой.

Игры детей с выносным материалом

Вечер

Д/игры «Кто как устроен», «Как растет живое». Цель: закрепить представление о росте и развитии живых организмов (птица), уметь находить части тела, место проживания, передвижение.

Вз/д с родит

«Мама, папа, я – спортивная семья» - дистанционный конкурс среди спортивных семейных команд

28.11

Непрерывная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

28 ноября, понедельник

Самостоятельная деятельность детей

Утро

ТЕМА НЕДЕЛИ – ПУТЕШЕСТВИЕ В ПРОШЛОЕ СВЕТОФОРА

1. Познавательное развитие

(Окружающий мир)

Путешествие в прошлое светофора

Цель: познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность. 

2. Художественно – эстетическое развитие (Рисование)

По замыслу «На чем люди ездят»

Цель: учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции (отношение частей по величине). Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым карандашом и закрашивать цветными. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу.

3. Физическое развитие

(Физкультура)

По плану физинструктора

Кружок «Спорт – класс»

Настольный теннис.

Формировать простейшие технические приемы (стойка теннисиста, подача, прием мяча) игры за столом, координацию движений.  Воспитывать выдержку, настойчивость, умение поддерживать партнерские отношения, согласованность действий при игре в парах, учить ориентироваться в игровой обстановке.

Утренняя гимнастика (комплекс №5)  

Беседа о профессии водителя, рассматривание иллюстраций по теме. Цель: продолжать знакомить детей с трудом взрослых, воспитывать уважение к труду водителя. «Назови правильно» (рассматривание картинок с изображением различных видов транспорта). Цель: обогащать словарный запас по теме.     – инд.раб. Влад, Дима, Ксюша Б, Арина.

Игры детей с обручами и мячами, развивать глазомер.

Прогулка

Наблюдение «Птицы греются на солнце» (если будет солнце). Цель: продолжать  развивать умение устанавливать связи между изменениями в неживой природе и жизнью живых организмов. П/и: «Дед Мазай», «Узнай по голосу». Цель: упражнять детей в ходьбе шеренгой с одной стороны зала на другую; развивать двигательное воображение; способствовать запоминанию имен и голосов детей группы. Упражнять в бросании мяча вверх и ловле его.  – инд.раб Артем М, Костя, Омина. Трудовая деятельность. Уборка мусора и снега на веранде. Цель: продолжать формировать интерес к выполнению заданий по благоустройству участка.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Воспитывать привычку мыть руки перед едой; закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить.

Гимн  

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам).

Вторая половина дня

Д/игра «Эволюция транспорта и окружающих нас вещей», цель: расширять представления о техническом прогрессе, познакомить с историей развития одежды, жилища, развивать зрительную память, произвольное внимание.

Чтение книги «Сказки дремучей тайги» Э.Кириченко. Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения; прививать чуткость к художественному слову.

С/р игра «Уличное движение». Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение, способствовать совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

Создать условия для продуктивной деятельности (предложить различные художественные средства для творчества).

Прогулка

Подвижные игры «Не замочи ноги», «Извилистая тропинка». Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

Упражнять в прыжках на двух ногах на месте разными способами (ноги скрестно, ноги врозь, одна нога вперед – другая назад) - инд.раб. Дарина, Ксения И.

Игры детей с выносным материалом

Вечер

Конструирование из тематического конструктора «Лего» (транспорт воздушный, водный и наземный). Цель: продолжать учить детей создавать модели по рисунку, активизировать в речи детей названия видов транспорта, его частей.

Вз/д с родит

Советы родителям по организации занятий с детьми дома, рекомендации по созданию семейных традиций и сохранению их.

29.11

Непрерывная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

29 ноября, вторник

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Познавательное развитие

(ФЭМП)

23.Познакомить с монетами достоинством 1,2,5,10 копеек. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.

2. Речевое развитие (Подготовка к обучению грамоте)

23. Закреплять у детей умение проводить звуковой анализ слова. Сравнивать слова по их звуковой структуре. Учить детей соотносить слово с его моделью. (34)

3. Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

Утренняя гимнастика (комплекс №5)  

Беседа по вопросам: «На каком виде транспорта вы любите передвигаться? Почему?»

Цель: совершенствовать диалогическую речь (умение вступать в разговор; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления). ЗКР Закреплять умение определять первый звук и первую букву в слове. – инд.раб. Артур, Рома, Ульяна.

Игры детей с кольцеброссом и обручем.

Прогулка

Наблюдение за деревьями.  Цель: закреплять знания детей о способах приспособления растений к зиме. П/и «Не попадись!» Цель: продолжать учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. П/и «Быстро возьми». Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. Д/и «В какой руке?» Закреплять умение ориентироваться в расположении частей собственного тела. – инд.раб. Влад, Артем К, Илья. Трудовая деятельность. Уборка снега на веранде. Цель: продолжать формировать интерес к выполнению заданий по благоустройству участка.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Поручить Тае  убраться в книжном уголке – продолжать учить доводить начатое дело до конца, воспитывать трудолюбие.

Гимн

Разминка в постели «Езда на велосипеде», «Потягушки»

Вторая половина дня

Д/игра на усвоение родовой принадлежности существительных единственного числа, цель: закрепить умение согласовывать существительные с прилагательными.

Д/игра «Считалочка», цель: развивать знание правил арифметики, вычитания. [3]

Д/игра «Веселая математика», цель: учить составлять и решать простейшие примеры на вычитание. – инд.раб. Соломон, Костя.

Загадывание детям загадок о транспорте, светофоре. Цель: продолжать учить детей отгадывать загадки, активизировать в речи детей названия видов транспорта, его частей.

С/р игра «Магазин игрушек». Цель: закрепить действие вычитание, умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

Самостоятельные игры детей в физкультурном уголке со спортивным инвентарем: мячами, обручами, скакалками.

Цель: способствовать развитию самостоятельности в выборе игр.

Прогулка

Игра «Назови слова-действия». Цель: учить детей подбирать слова-действия, которые выполняют люди разных профессий (врач – слушает, смотрит горло и т.д.;   повар – варит, жарит и т.д.). П/и по желанию детей. Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместных играх и физических упражнениях;  развивать двигательную активность.

Игры детей с выносным материалом

Вечер

Д/и «Угадай, какой знак?» Цель: учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Вз/д с родит

30.11

Непрерывная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

30 ноября, среда

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Физическое развитие

(Физкультура)

По плану физинструктора

2. Речевое развитие

(Развитие речи)

Рассказывание по сюжетной картине «Этикет в транспорте» [2]

Цель: учить детей составлять сюжетный рассказ по картине; придумывать продолжение сюжета, название картины; развивать умение подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей; развивать умение делить двусложные слова на части и произносить каждую часть слова, показать последовательность звучания слогов в слове.

3. Художественно – эстетическое развитие

(Лепка)

Дымковские барышни (28)

Цель: закреплять умение лепить по мотивам народной игрушки. Формировать умение лепить полые формы (юбка барышни), соблюдать пропорции фигуры. Развивать эстетическое восприятие, чувство формы, эстетический вкус, творчество. Совершенствовать умение правильно оценивать свою работу и работу товарищей.

Кружок «Народное искусство»

Городецкая роспись. Аппликация. Коллективная работа «Городецкие птицы». Продолжение.

Учить вырезать силуэт птицы (из треугольника), хвост (из прямоугольника), цветы, листья из бумаги, сложенной гармошкой, передавать сочетание цвета и оттенка, белый цвет для украшения. Выполнять коллективную работу, уметь договариваться, создавать общую композицию.

Утренняя гимнастика (комплекс №5)  

Рассматривание и обсуждение сюжетных картин по правилам дорожного движения на тему «Игры во дворе». Цель: повторить правила безопасного поведения в городе (на дороге, во дворе). Оказание помощи в правильном составлении предложений во время рассматривания иллюстраций – инд.раб. Дима, Ульяна, Ярослав.

Ходьба по скамейке (равновесие)

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью. Цель: углублять и систематизировать представления детей о транспорте, расширять знания о ПДД. П/игры «Караси и щука». Цель: развивать у детей быстроту ответной реакции; упражнять в умении ориентироваться. «Зайцы в огороде». Цель: упражнять детей в энергичном отталкивании, прыгая в высоту; развивать быстроту ответной реакции на сигнал. Развитие движений. Цель: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал. – инд.раб. Платон, Катя, Богдан. Трудовая деятельность. Уборка мусора и снега на веранде. Цель: продолжать формировать интерес к выполнению заданий по благоустройству участка.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Беседа на тему «Что такое гигиена, или, зачем нужны водные процедуры?»  Цель: продолжаем  формировать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем.

Гимн  

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам)

Вторая половина дня

Конструирование из деталей конструктора: «Машины». Цель: закреплять умение создавать различные модели по собственному замыслу.

Д/игра «Кто где живет?», цель: повторит внешний вид и названия животных, их место обитания, развивать зрительную память, внимание, расширять словарный запас и кругозор.

Д\и «Волшебные палочки». Цель: развивать умение составлять фигуры,преобразовывать их.

Решение проблемных ситуаций: «Если к тебе на улице подошёл незнакомый человек…»

Цель: учить детей правилам безопасного поведения в случайно возникающих ситуациях.

Обведение по трафаретам, раскрашивание различных видов транспорта.

Цель: продолжать знакомить детей с разными видами транспорта и их деталями, упражнять в умении аккуратно закрашивать изображения в одном направлении, не заходя за контур.

Прогулка

Подвижные игры с атрибутами. Цель: создать условия для самостоятельной игровой деятельности детей. Упражнение с клюшкой и шайбой. Цель: закреплять умение вести клюшкой шайбу. – инд.раб. Саша С, София, Александра.

Игры детей с выносным материалом

Вечер

ПДД. Повторить основные правила перехода улицы без светофора. Обратить внимание на то, что на улице гололед. Что это такое? Почему машинам трудно ехать, они тормозят?

«Найди предмет». Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию.

Вз/д с родит

01.12

Непрерывная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

1 декабря, четверг

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Познавательное развитие

(ФЭМП)

24.Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей. Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов. Развивать представления об измерении времени, познакомить с песочными часами.

2. Речевое развитие (Подготовка к обучению грамоте)

24. Закреплять знания о звонких и глухих согласных звуках. Закреплять у детей умение проводить звуковой анализ слова. Сравнивать слова по их звуковой структуре. Обучать детей соотносить слово с его моделью. (36)

3.Физическое развитие

(Физкультура)

По плану физинструктора

Утренняя гимнастика (комплекс №5)  

Д/и «Расскажи о предмете» (картинки с изображением различных видов транспорта)

Цель: продолжать учить детей подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков; рассказывать связно, полно и выразительно. Д\и «Что сначала, что потом» закреплять умение составлять логические цепочки. – инд.раб. Ярослав, Соломон, Лида.

Игры детей с малым мячом и ракеткой

Прогулка

Наблюдение  «Во что одеты люди?» Цель: продолжать учить детей классифицировать одежду по сезонам; закреплять умение устанавливать причинно-следственные связи.

П/и «Чудо – юдо», «Король и королева». Цель: развивать у детей динамическое равновесие; формировать правильную осанку. закрепить знания цветов, понятий «правая» и «левая». – инд.раб. Максим, Саша А, Влад. Трудовая деятельность. Сбор мусора с участка в определенное место. Цель: формировать умение собирать мусор в определенное место;

воспитывать желание помочь взрослым.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Наблюдения за комнатными  растениями  Цель: учить выделять характерные признаки комн. растений, создавать для них благоприятные условия.

Гимн

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам)

Вторая половина дня  

Беседа «Открытое окно, балкон как источники опасности». Ц.: напомнить детям о необходимости соблюдать меры осторожности при открытом окне и балконе. Обыгрывание ситуаций.

С/р игра "Книжный гипермаркет". Цель: учить соблюдать ролевые соподчинения и вести ролевые диалоги; формировать умение использовать атрибуты.

Загадывание детям загадок о транспорте. Цель: продолжать учить детей отгадывать загадки, активизировать в речи детей названия видов транспорта, его частей.

Конструирование из напольного и настольного строителя.

Цель:  упражнять в конструктивных умениях, воспитывать дружеские взаимоотношения через игру.

Прогулка

П/игры с правилами по желанию детей. Цель: развивать умение выполнять правила в подвижных играх. Игра малой подвижности «Светофор». Цель: упражнять детей в ходьбе шеренгой с одной стороны зала на другую навстречу друг другу; повторить правила дорожного движения, учить соблюдать их. – инд.раб. Леша, Артем М, София.  

Игры детей с выносным материалом

Вечер

Рассматривание картин «Звездное небо», «Луна и звезды», цель: закрепить представление о понятиях: один, много.

Д/и «Качели», цель: закрепить пространственные отношения: между, посередине.

Вз/д с родит

02.12

Непрерывная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей

2 декабря, пятница

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1.Физическое развитие (Здоровье)

Мышцы.

Цель: познакомить детей с функцией мышечного скелета; развивать познавательный интерес к строению своего тела; воспитывать осознанное отношение к упражнениям и играм, как к тренировке своей мускулатуры.

2.Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

3. Познавательное развитие (Конструирование)

Звери нашего леса (из природного материала) [3]

Цель: Научить видеть в сосновой или еловой шишке фигурки различных животных, дополнять необходимыми деталями для получения задуманного образа. Научить гармонично, вводить свою поделку в общую композицию – на лесную поляну.

Утренняя гимнастика (комплекс №5)  

Беседа о профессии врача скорой помощи, рассматривание иллюстраций с изображением машины скорой помощи. Цель: расширять представление детей о труде взрослых; продолжать воспитывать интерес к различным профессиям; воспитывать уважение к людям труда потребность трудиться. – инд.раб. Влад, Артур, Александра.

Игры детей с обручами и мячами, развивать глазомер.

Прогулка

Наблюдение «Птицы греются на солнце» (если будет солнце). Цель: продолжать развивать умение устанавливать связи между изменениями в неживой природе и жизнью живых организмов. П/и: «Дед Мазай», «Узнай по голосу». Цель: упражнять детей в ходьбе шеренгой с одной стороны зала на другую; развивать двигательное воображение; способствовать запоминанию имен и голосов детей группы. Упражнять в бросании мяча вверх и ловле его.  – инд.раб Омина, Дарина, Илья. Трудовая деятельность. Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки. Цель: закреплять умение работать сообща.

СДДД

Игры с выносным материалом

Обед

Воспитывать привычку мыть руки перед едой; закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить.

Гимн  

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам).

Вторая половина дня

РАЗВЛЕЧЕНИЕ Математический досуг «В поисках клада». Цель: Учить детей математике в обыденной жизни. Развивать зрительное восприятие, внимание, умение понимать и выполнять учебную задачу, положительное и активное отношение к обучению. Стимулировать инициативные высказывания и умение отстаивать своё мнение. Развивать чувство коллективизма и взаимопомощи в ходе досуга.

Сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь». Цель: вовлечь детей в ситуацию с/р игры; продолжать учить творчески развивать сюжет игры, играть дружно. Воспитывать уважение к труду врачей скорой помощи, желание оказывать помощь другим.

Создать условия для продуктивной деятельности (предложить различные художественные средства для творчества).

Прогулка

Подвижные игры «Не замочи ноги», «Извилистая тропинка». Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

Упражнять в прыжках на двух ногах на месте разными способами (ноги скрестно, ноги врозь, одна нога вперед – другая назад) - инд.раб. Платон, Катя, Ульяна.

Игры детей с выносным материалом

Вечер

Д/и «Угадай, какой знак?» Цель: учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Вз/д с родит

Советы родителям по организации занятий с детьми дома, рекомендации по созданию семейных традиций и сохранению их.