Проект в старшей гpyппe «Путешествие по странам и континентам».

«Северная Америка. Индейцы»

Подготовила воспитатель: Павлова Н.М. Срок реализации: январь 2023г. — март 2023r.

Тип проекта: среднесрочный

Вид проекта: исследовательски-творческий.

Первый этап. Постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской деятельности.

Актуальность:

В наше сложное время каждый человек пытается сохранить мир и покой в своём доме, оградить детей от зла, жестокости и агрессии окружаюtиего мира. В настоящее время Россия переживает непростой исторический период. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня - в разрушении личности. Материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.

Россия — многонациональное государство, поэтому в современных условиях возросла социальная направленность в формировании личности, одни м из факторов которой является воспитание толерантности. Определение слова

«толерантность» в разных языках имеет схожее значение. В русском языке толерантность означает способность терпеть что-то или кого-то, бытв выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо,кого-либо

Северная Америка - волшебный материк, Как много интересного он в себе таит.

На востоке - равнины, на западе — горы, Есть там реки, моря и озера

Есть туманы, дожди и снега,

На севере — холод, на юге — жара.

Как много удивительного хранит эта земля, Есть геймеры, вулканы, свирепствует торнадо,

Бушует Ниагара, всех удивляет Колорадо, Была бы я волшебником, свозила б вас туда. Цель проекта:

• Способствовать        развитию        познавательного        интереса        детей        к окружающему миру.

Задачн проекта:

• Знакомить детей с картой, глобусом.
• Познакомить детей с континентом Северная Америка, ее флагом, с обитателями Северной Америки: некоторыми животными, растениями древними жителями.
• Знакомить детей с жизнью, культурой, бытом индейцев, подвижными играми разных стран мира.
• Воспитывать нравственные чувства, толерантное отношение к людям разных национальностей, стремление жить в мире и дружбе
•         Приобщить родителей к совместному творчеству, вызвать интерес к совместному «путешествию»;
• Создавать условия для поисково-исследовательской деятельности.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель и родители. Второй этап: Организационный этап.

' i

1. Сбор я систематизация информации:

- просмотр презентации

-знакомство с картой и глобусом (беседа, рассматривание карты, глобуса, иллюстраций в энциклопедии).

• пополнение книжного уголка энциклопедиями и книгами (мир вокруг нас, животные Северной Америки, Индейцы я т.д.)
• создание адвент-карты Северной Америке
• чтение сказок индейского народа;

Физкультурная деятельность детей.

• Физминутки.

Творческая деятельность детей.

• создание рисунков, поделок по теме.
• изготовление различных поделом, атрибутов.

Взаимодействие с родителями:

• проведение бесед, консультаций;
• совместная деятельность детей и родителей;
• мастер-классы.

Предполагаемый результат:

• Дети получат представление об истории, культуре. традициях Северной Америки. Познакомятся с растительным и животным МИром Америки.
• Цикл бесед, занятий поспособствует знакомству детей с Северной Америкой, ее историей, традициями.
•         Рассказывать о растениях и животных контингента, о некоторых достопримечательностях.
• Фотографии занятий.
• Выставки творческих работ детей.
• Оформление кулинарного альбома.
• Познакомятся и изучат танцы, игры индейцев.

Обоснование проекта:

Один из наиболее эффективных методов толерантного воспитания — проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых. Реализация проекта «Путешествие по странам и континентам» позволила задействовать разные виды деятельности. Проект подразумевал единение детей и взрослых, поэтому полноправными участниками стали и родители.

Деятельность в рамках проекта:

1. Необходимость комплексного подхода.
2. Включение всех видов непосредственно образовательной деятельности.
3. Включение всех субъектов образовательной деятельности.
4. Построение единой содержательной системы. Выстраивание тесной связи с семьей, социальными партнерами на основе сотрудничества и партнерства, совместных действий.

Продуктивный этап:

План — график реализации проекта:

«Путешествие по странах и континентам». ‹Северная Америка. Индейцы».

Продvкты проектной деятельности:

 поделки

адвент-карта

мини-музей совместная кулинарная книга

пополнение библиотеки новыми книгами

Заключение:

Предложенная система занятий позволяет активировать интерес дошкольника к самому себе, к своему окружению, семье, обществу, способствует воспитанию толерантности, уважения прав людей других национальностей и рас, а также обеспечивает базу развития их нравственной и правовой культуры при дальнейшем обучении. Систематическое толерантное воспитание ребенка с дошкольного возраста обеспечивает его адекватное социальное развитие в гармоничное формирование личности.