«Работа с родителями по развитию эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста посредством арт-терапии с песком»
презентация к уроку (старшая группа)

Окружной форум «Развитие образования: от смыслов к действию»

«Работа с родителями по развитию эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста посредством арт-терапии с песком»

                                                                   Колосова Оксана Николаевна,

                                                           педагог – психолог

МКДОУ детского сада «Сказка»

пгт Демьяново Подосиновского района

1 слайд

        В дошкольном возрасте происходит становление базовых свойств личности ребенка: самооценки и образа Я, эмоциональной сферы, нравственных ценностей и установок, социально-психологических особенностей в системе отношений между людьми. В Федеральной образовательной программе дошкольного образования охрана и укрепление эмоционального благополучия детей выступает в качестве основной приоритетной задачи дошкольного образования. Застенчивость, тревожность, неуверенность в себе, неспособность самостоятельно принимать решения и справляться с трудностями осложняют жизнь ребенка. Работа над этими проблемами способствовала поиску мной новых способов в работе с детьми. Таким способом для меня стала песочная арт-терапия.

Песочная терапия – это вид арт-терапии, включающий в себя систему игр с песком, что позволяет раскрывать индивидуальность ребенка, разрешать его психологические затруднения, помогает выразить эмоции и чувства.

Песочной терапией занимались многие ведущие психологи. Одна из основателей песочной терапии Маргарет Ловенфельд.  Она основала технику построения мира на подносе, используя сухой песок. [2] В России Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева [1] разработала методики, такие как «Волшебная страна чувств», «Карта внутреннего мира», направленные на коррекцию эмоционально-волевой сферы. В настоящее время игра с песком используется многими направлениями психотерапии в индивидуальной и групповой работе.                                 2 слайд

Повысить уровень развития эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста посредством песочницы мне помогла организованная работа с родителями: индивидуальные консультации по воспитанию и развитию ребенка, стендовая информация, проведение практикумов.                    

                                                                                                            3, 4 слайд

           Так, в ходе практикумов я предлагаю родителям упражнения с помощью светового стола на знакомство с основными эмоциями, определение и отражение эмоционального состояния. Это такие упражнения с песком, как «Веселый-грустный-сердитый-испуганный», «Мое настроение», «Я и мои чувства». Важно пояснять родителям, что через такие практические занятия с песком стабилизируется эмоциональное состояние ребенка, развивается тактильная чувствительность, мелкая моторика рук, речь, произвольность внимания и память.

Упражнения с кинетическим песком  родители могут легко использовать в игре. Важно заострить внимание родителей на том, что работа с кинетическим песком развивает эмоционально-волевую сферу детей, коммуникативные навыки, умение выражать эмоции. Родителям были предложены упражнения: «Отпечатки на песке», «Сокровища», «Огород», «Торт», «Змейка», «Цветочек», «Прятки», «Забор для животных». Необходимо пояснять родителям, что в эти игры можно играть с ребенком дома. Они улучшают эмоциональное состояние, внимание, соотнесение речи с предметными действиями.                                           5 слайд

В качестве упражнения на развитие навыков детей управления своими эмоциями и эмоциональными состояниями я предлагаю такое упражнение, как «Пройди по мостику». Оно показывает, что одна и та же эмоция может быть выражена по-разному, например, радость-восторг, грусть-печаль. Упражнение «Необыкновенные следы» способствует гармонизации эмоциональных состояний ребенка, таких как тревожность, депрессия, стресс.

Необходимо обратить внимание родителей, что эти упражнения также можно применять в том числе и с возбужденными, гипперактивными детьми, имеющих нарушения поведения.

          Еще один прием, с которым познакомила родителей – снятие эмоционального напряжения. С помощью выкладывания узоров, букв, цифр на песке из различных материалов (камней, бусин), можно снять эмоциональное напряжение ребенка, развить воображение и эмоциональный интеллект,  повысить самооценку. Этот прием можно использовать, когда ребенок проявляет упрямство, ему сложно контролировать свои эмоции, наблюдается беспокойство и непоседливость, а также плаксивость, обидчивость или агрессивность.    

                                                                                                                           6 слайд

Таким образом, работа с родителями по развитию эмоционально-волевой сферы детей позволяет обеспечить единство подходов в воспитании ребенка в детском саду и в семье; у родителей появляется готовность к сотрудничеству и взаимодействию с ДОУ, повышается компетентность родителей в развитии эмоционально-волевой сферы.

                                                                                                               7 слайд

Список литературы:

1. Епанчинцева О. Ю. Роль песочной терапии в развитии эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. – М.: 2009 г.
2. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Грабенко Т. М. Чудеса на песке. Практикум по песочной терапии. - СПБ.: Речь, 2007.
3. Сапожникова О.Б. Гарнова Е. В. Песочная терапия в развитии дошкольников.- Сфера, 2021 г.
4.  Штейнхард Ленор Юнгианская песочная психотерапия. – Изд-во Питер: Питер бук, 2001 / Песочная терапия и арт-терапия, с. 22-24.

                                                                                                                                                                              8 слайд

- Спасибо за внимание!