Проект «Профессия врач - стоматолог» (в рамках по профориентационному воспитанию)
проект (средняя группа)

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«детский сад № 57»

Проект

«Профессия врач - стоматолог»

(в рамках по профориентационному воспитанию)

Разработали воспитатели:

 Письмарова Л.П.

Самсонина И.В.

г. Солнечногорск-7, 2021 г.

Цель проекта: формирование представления у дошкольников о профессии врача-стоматолога.

Задачи:

• Ознакомить детей с профессией врача-стоматолога, с некоторыми профессиональными действиями, инструментами и результатом труда;
• Создать условия для ранней профориентации дошкольников;
• Расширить знания детей о гигиене полости рта и с правилами ухода за зубами;
• Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности в игровой деятельности;
• Воспитывать доброжелательные отношения к посещению стоматологического кабинета и врачу;
• Воспитывать уважительное отношение к труду своих родителей;
• Расширить у родителей представление о здоровом образе жизни.

Вид проекта: познавательно-исследовательский.

Срок реализации: краткосрочный.

Участники проекта: дети средней группы №3, родители, воспитатели.

Ожидаемый результат:

Проявление интереса к профессии – стоматолог;

Осознание детьми понятия «здоровье»;

Овладение навыками и умениями чистить зубы;

Формирование у детей представлений о необходимости чистить зубы.

Актуальность проекта.

«Не ешь столько конфет, не пей много газировки, не грызи твердое – будут дырки в зубах» - как часто дети слышат эти слова от взрослых.

На свете не так уж мало людей, чье сердце не замирает при слове «стоматолог».

В нашей группе у некоторых детей тоже есть проблемы с зубами и они со своими родителями обращались за лечением к стоматологу.

Поэтому, знакомство с профессией врача-стоматолога организованно в рамках профориентационного образования дошкольников. Профессиональное самоопределение – это не единовременное событие, а дело всей жизни человека, и начинается оно еще в детстве. Чтобы помочь детям определится с выбором будущей профессии, необходимо постоянно знакомить с трудом взрослых через общение с людьми разных профессий.

Таким образом, объектом исследования нашего проекта стало знакомство с профессией врача-стоматолога.

Для реализации проекта вместе с детьми решили определить круг вопросов, на которые хотят получить ответ:

• Кто такой стоматолог?
• Чем он занимается?
• Когда следует обращаться к стоматологу?
• Для чего же нам нужны зубы, как правильно ухаживать за ними.
• Узнать какие продукты приносят зубам пользу, а какие – вред.

Выяснили способы получения информации:

Спросить у родителей, воспитателей.

Посмотреть мультфильм.

Спросить у врача во время посещения стоматологического кабинета.

Чтение познавательной и художественной литературы.

Этапы реализации проекта

I этап – Разработка проекта

Довести до участников проекта важность проблемы и познакомить их с предстоящей деятельностью:

• Постановка цели и задач проекта;
• Разработка и пополнение методических материалов;
• Подбор художественной литературы, наглядно-дидактического материала, иллюстраций, плакатов для рассматривания, информационно-технологических средств;
• Изготовление и приобретение атрибутов для сюжетно-ролевой игры  «На приеме у стоматолога»;
• Взаимодействие с родителями: подбор памяток, консультаций по теме проекта.

II этап – Реализация проекта

В ходе реализации проекта задачи решались в процессе:

• Совместной деятельности ребенка с воспитателями;
• Совместной деятельности ребенка с родителями;
• Самостоятельной деятельности детей.

Познавательное развитие

Беседы: «Для чего нужно чистить зубы?», «Питание и здоровые зубы», «Профессия врач-стоматолог», «Познакомимся с нашими зубами», «Здоровый и больной зуб».

Рассматривание плакатов, иллюстраций.

Познавательно-исследовательская деятельность: 

1.Самообследование. (Ребята рассматривали в зеркало внешний вид зубов, их количество, находили отличие друг от друга, выясняли причины такого строения. При самообследовании выясняли, что зубы гладкие, прочные, у каждого есть свое место и назначение).

2. Обследование муляжа челюсти человека.

Опытно-экспериментальная деятельность «Влияние кислоты на зубную эмаль», дать детям возможность понять, что от воздействия вредных факторов разрушается защитная оболочка (скорлупа яйца);

 «Как правильно чистить зубы», «Зубная эмаль — что это такое?».

Речевое развитие

Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Айболит», С. Войтюк «Королева Зубная Щетка», «Беззубый джентльмен», Н.Карпова «Разболелся зуб у волка», Е. Гурина «Сказка про больные зубы», Н. Зубарева «Крокодил не чистил зубы».

Чтение стихов, пословиц, загадывание загадок.

Артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Чистим зубы язычком».

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Веселый зуб и грустный зуб»

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевая игра «В кабинете у врача-стоматолога».

Дидактические игры: «Что есть во рту?», «Запрещается-разрешается», «Так много щеточек хороших, но зубная только одна», «Чистим зубки»,  «Предметы индивидуального пользования».

Физическое развитие

Дидактические игры: «Полезная - вредная еда», «Чтобы зубы не болели».

Ситуативный разговор «У тебя заболел зуб после того, как ты съел много конфет», «Правила личной гигиены».

Взаимодействие с родителями

Консультация «Что нужно знать родителям о детских зубах»

Памятка «Рекомендации и советы для сохранения здоровых зубов»

III этап –  Итог

Создание мини-музея «Здоровые зубы – красивая улыбка»

Презентация проекта «Профессия врач-стоматолог» на педагогическом совете.

Конечный результат проекта:

• сформированы начальные представления о профессии врача-стоматолога, его трудовой деятельности, важности этой профессии для обеспечения здоровья полости рта;
• дети имеют первичные представления о соблюдении правил гигиены полости рта;
• дети правильно и последовательно чистят зубы, пользуются зубной щеткой;
• у детей сформированы первичные знания о полезных и о вредных продуктах для зубов;
• дети узнали о необходимости посещения стоматолога два раза в год для профилактики кариеса зубов, полости рта, а не только во время болезни зубов.