Проект в подготовительной группе

«Поможем нашим  пернатым друзьям».

Подготовила: воспитатель

Лавьева Светлана Александровна

Вид проекта: информационно-творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный (11.01.2024-25.01.2024).

Участники проекта: воспитатель, дети подготовительной группы, родители воспитанников.

Актуальность:

Дети часто задаются вопросом: почему большинство птиц улетают на зиму в тёплые края? Как выживают в холодное время года оставшиеся зимующие птицы? Чем они питаются? Как приспосабливаются к суровому климату? Что страшнее для птиц холод или голод и почему?

Не секрет, что зимой ежегодно гибнет огромное количество птиц от нехватки корма. В сильные морозы естественный корм становится практически  недоступным. Голод очень страшен для птиц. Голодные, ослабевшие птицы могут замерзнуть, не дожив до весны. А вот сытым птицам мороз не страшен. Вот и летят они поближе к жилью человека, так как люди могут помочь птицам, устраивая для них столовые – развешивая кормушки и регулярно подсыпая корм. В ходе проекта дети больше узнают о жизни зимующих птиц, о том: как правильно и из каких материалов можно сделать кормушку, чем лучше подкармливать пернатых друзей. Кроме того, у детей в ходе подкормки птиц и наблюдений за ними воспитается интерес к птицам и желание помогать им в трудное время, а также желание узнавать о птицах новые факты.

Цель проекта: обогащение и систематизация представлений о зимующих и перелетных птицах, формирование осознанного познавательного интереса  к процессу  оказания помощи зимующим птицам.

Задачи проекта: 

•  закрепить и расширить новыми сведениями представления детей о жизни зимующих птиц;
•  расширять представления о роли человека в жизни зимующих птиц;
•  пополнять развивающую среду по теме проекта;
• познакомить с материалами, из которых можно сделать кормушки для птиц и со способами, которыми можно воспользоваться для их изготовления;
•  познакомить с кормами для птиц и с предпочтениями разных птиц в том или ином корме;
•  воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время и организовывать наблюдение за ними;
•  развивать умение самостоятельно ставить перед собой цель деятельности с опорой на вопросы педагога;
• развивать умение проявлять свою инициативу и высказывать свои предположения;
•  развивать интерес к родной природе в процессе экологического воспитания и умения отражать это в художественной деятельности;
• развивать детское творчество и активность при рисовании, лепке и аппликации.

Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое развитие.