«ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У ДОШКОЛЬНИКОВ В СТАРШЕЙ РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ.
материал (старшая, подготовительная группа)

МБДОУ «Детский сад п. Черемушки»

«ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У ДОШКОЛЬНИКОВ В СТАРШЕЙ РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ.

(из опыта работы)

Воспитатель: Емельянова Н.В.

Нравственное воспитание – важнейшая сторона воспитания ребенка. В советской педагогике особенно большое внимание вопросу воспитания нравственных чувств ребенка уделял В.А.Сухомлинский. Он считал, что важно с малых лет воспитывать чувства ребенка, учить его соразмерять собственные желания с интересами других. Тот, кто во имя своих желаний отбрасывает в сторону законы совести и справедливости, никогда не станет настоящим человеком и гражданином.
       То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей, педагогов и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят. А это: отношение к близким людям, отношение к себе, отношение к делу, отношение с предметным окружением, отношение к природе.  

В своей работе с детьми я придерживаюсь принципа гумманизации, а именно, стараюсь  встать на позицию ребёнка, учитываю его точку зрения, вижу в ребёнке полноправного партнёра, а так же ориентирую на общечеловеческие понятия – любовь к семье, родному городу, Отечеству.

Дошкольнику важно установить контакт с миром взрослых, заявить о себе как об отдельной личности. Именно в 5-7 лет необходимо развивать взаимодействие с социумом.

Проблему духовно-нравственного воспитания необходимо решать уже в дошкольном возрасте, так как именно в этом возрасте происходит накопление социального опыта ребенка, происходит первичная ориентация всей будущей жизни.  

 Для формирования  качеств личности, таких как: уважение к другим людям, толерантность, гражданственность, любовь и бережное отношение к окружающей природе, ответственность... я проводила:

беседы: «С чего начинается Родина?», « Семья-дороже всего», «Мой самый близкий человек»,« Будь всегда вежливым», «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь», «Ваши добрые поступки», « Как мы помогаем бабушке и маме», «Что такое дружба?».

« Когда и в чем нужна смелость», «Сила - не право» и т. д.

игры-путешествие : «Город, в котором я живу»; «Моя Родина - Россия», «Почему родители ходят на работу? «Есть такая профессия - Родину защищать, .. и др.;

оформление выставки рисунков: «Мой папа-мой защитник», «Моя мама»,

фотовыставки: праздники проводимые в детском саду («Праздник Осени», «День матери», «Новогодняя сказка», «Мы - будущие защитники Родины», «Лучший праздник-праздник мам», «Праздник Смеха»;

просмотры мультфильмов посвящённые событиям: «День космонавики»,

чтение и прослушивания художественной литературы, чтение и разучивание стихов: «Кем быть?», «Кошкин дом», «Федорино горе», «Двенадцать месяцев», «Дядя Стёпа милиционер», «Сказка о глупом мышонке»,»Доброе сердце» и др.

дидактические игры: «Чем я могу помочь?», «Вежливые слова», «Добро-зло», «Волшебный стул», «Что было бы, если бы?», «Хорошо-плохо» и др.

Особое внимание я  уделяю    воспитанию  у детей желания совместно трудиться, ответственно относиться к порученному делу, проявлять инициативу и активность,  эмпатию.  

Взаимодействие   ДОУ с семьями  воспитанников:

Родители – это первые воспитатели ребёнка. Приобщение детей к социокультурным нормам не возможно без участия
родителей.  В семье у ребёнка формируются базовые ценности – «Это хорошо, а это - плохо»,  «Так можно поступать, а так – нельзя!».  Поэтому для меня важно наладить позитивный контакт с семьёй каждого ребёнка, учитывать интересы, возможности и опыт его родителей, всесторонне вовлекать их в процесс принятия важных решений.

Придерживаюсь в работе следующих принципов:

1.Быть открытым для родителей, стремиться к тому, чтобы семьи детей регулярно получали необходимую достоверную информацию о жизни ребёнка в детском саду, его успехах и трудностях.

2. Уважать интересы и возможности каждой семьи, изучать и обсуждать с родителями интересы и потребности каждой семьи, строить свою работу на основе учёта её индивидуальных интересов и возможностей.

3. Обсуждать с родителями самые разнообразные вопросы жизни ребёнка в ДОУ, побуждать их к принятию совместных решений.

Основной целью проводимых мероприятий является воспитание в ребенке чувства гордости, уважения и любви к людям и тому месту, в котором он  живет. Дети всегда рады совместному творчеству, испытывают гордость за своих родителей.

Во взаимодействии с родителями используем интересные формы работы:  

Анкетирование 

Конкурсы, выставки, творческие мастерские 

Праздники и развлечения, посвящённые календарным и государственным праздникам

Также проводили консультации: «Роль семьи в духовно - нравственном воспитании дошкольников», «Народные игры, как средство духовно - нравственного воспитания детей дошкольного возраста», оформили папки - передвижки: «Значение трудовой деятельности дошкольника в нравственном становлении личности», «Пасхальные традиции».