Квест - игра "Мой родной край"
материал (подготовительная группа)

Квест – игра «Мой родной край»

Цели и задачи: воспитывать интерес к истории родного края. Воспитывать «маленьких граждан», которые ценят красоту малой Родины.

Для достижения поставленной цели необходимо решение ряда задач: 

• Познакомить с историей и современностью нашего края; 
•  Сформировать представление о различных сторонах жизни своего края; 
• Развивать стремление как можно лучше знать свой край; 
• Способствовать развитию личностных качеств дошкольников средствами краеведения. 
• Закрепить знание детей о природе родного края.
• Закрепить знание детей о промышленности, культурных центрах, жизни людей Краснодарского края.
• Умение мыслить, быстро отвечать, развивать логическое мышление.
• Развивать связную речь.
• Познакомить с гимном Краснодарского края.
• Закрепить знание о гербе, флаге Краснодарского края.
• Развивать желание высказывать свои мысли рассуждать, делать выводы.

Предварительная работа

• Рисунки детей совместно с родителями на тему: «Достопримечательности нашего края";
• Тематические беседы: «Наш край родной», «Мой детский сад», «Улицы нашего детства», «Природе родного края».

Оборудование: карта игрового поля, герб, флаг края, фрагменты ключа, музыка, мелкие игрушки для остановки «Природа нашего края», картинки с изображением растений. Дидактическая игра «Шесть «думательных» шляп». Экран для демонстрации слайдов на остановке «Кинозал». Для остановки «Творческая лаборатория» солёное тесто, бумага, цветные карандаши.

Ход занятия

Ведущий: Ребята я сегодня хочу познакомить вас с гимном нашего края. Я принесла диск, только не могу его найти. Вы не видели?

(Дети ищут диск)

Под музыку (Песня о волшебниках м. ф Изумрудный город)

Входит Фея (ребёнок)

Фея:

Я, Фея, друзья.
Ваш диск сегодня взяла,
Хочу убедиться, что вы свой край знаете,

Любите и уважаете!

Если испытание пройдете в конце пути ваш диск найдёте.

Фея даёт детям карту пути.

Фея :Вот вам карта пути. Чтобы знали куда идти.

На каждой остановке своё задание - для проверке смекалки и знания.

Ведущий: Ребята отправляемся в путь? Давайте рассмотрим карту, определите маршрут.

Первая остановка «Остановка вопросов»

• Как называется наша Страна?
• Как называется наш край?
• Какие города Смоленщины вы знаете?
• Как называется главная река Смоленщины?

Ведущий: Дорогая фея правильно ли ответили наши дети на вопросы?

Фея: Да молодцы, вот ваша часть ключа. (Даёт фрагмент ключа)

Вторая остановка – «Символы нашего края»

(На доске вывешены герб и флаг Смоленской области)

Ведущий: Покажите герб Смоленской области, что он обозначает?

(Ответы детей)

 Ведущий: Дорогая фея правильно ли наши дети рассказали о символах нашего края.

Фея: Все правильно вот ваша часть ключа.

Третья остановка «Природа нашего края»

(На столе расположены две панорамы лес и водоёмы)

Ведущий:

1. Ребята мы должны расселить вот этих животных, птиц и рыб по сферам их обитания. Объяснить, почему именно в эту часть панорамы вы их поместили.
   (Жаба выхухоль, чайка, журавль, лебедь, утка – кряква, цапля, карась, окунь, лещ, карп, щука – водоём)
    (Лиса, волк, кабан, белка, заяц, косуля, лось – лес)
2. Давайте назовём какие деревья растут в нашем крае? (дуб, сосна, тополь, ива, вязь, берёза, орешник, акация, клён, ясень, фруктовые деревья).

Ведущий: В  Смоленской области есть и красная книга, куда занесены: насекомые –   жук олень, бабочка – махаон, бабочка – павлиний глаз и др.

Птицы  -, филин, журавль и др.

Звери – выхухоль, лось, олень европейский, олень пятнистый, косуля, кабан, бобёр, барсук и др.

Ведущий: Уважаемая фея отметьте, как отвечали дети.

Четвёртая остановка «Кинозал»

• На экране воспитатель показывает достопримечательные места  Смоленщины.
• На экране изображены портреты знаменитых людей, которые жили в нашем крае.

Фея: Молодцы ребята вы заработали фрагмент ключа.

Пятая остановка «Научный клуб»

Ведущий: В нашем крае много школ, училищ, колледжей, институтов. Много умных образованных ученых. Сегодня мы произведём заседание научного клуба. (Дидактическая игра «Шесть «думательных» шляп», дети одевают шляпы, каждая шляпа имеет свой вопрос).

Разбор проблемных вопросов с помощью шляп.

• В нашей области много заводов?
• В нашей области много театров?
• В нашей области есть метро?
• В нашей области много школ?
• В нашей области мало птиц?
• В нашей области мало стадионов?

Шестая остановка «Творческая лаборатория»

Воспитатель: на этой остановке фея просит разделиться на две группы.

Первая группа – из солёного теста изготовить хлебобулочную продукцию, которую выпускают у нас в крае.

Вторая группа – нарисовать рисунки на тему «Мои любимые места».

(дети по желанию выбирают группу и преступают к работе)

Фея: молодцы ребята, вы справились со всеми моими заданиями, и я убедилась, что вы любите и знаете свой край. Соберите ключ.

(дети из частей складывают ключ)

Сейф открывается, я возвращаю вам диск.

В заключении отмечается работа детей медалями: самый внимательный, самый умный, самый весёлый, самый сообразительный, самый талантливый, самый активный и т.д.

Ведущий: Ребята понравилось вам путешествовать по остановкам феи? Какая остановка вам понравилась больше? Почему? Что нового вы узнали сегодня? Чему научились?