Конспект занятия по реализации образовательной области «Речевое развитие.» для детей младшего дошкольного возраста на тему «Зима. Зимние забавы»
план-конспект занятия (младшая группа)

Структурная часть

формы, методы, приемы

Задачи

Время

Содержание

Деятельность педагога

(организационно - методические указания)

Деятельность детей. Результат.

Вводная часть 

Развитие зрительного внимания, совершенствование навыка дифференциации основных цветов. Объявление темы занятия.

2 мин

Воспитатель обращает внимание детей на плоскостное изображение снеговиков, лежащих у каждого ребенка на столе. Предлагает детям подняться со стульчиков, и встать рядом, затем действует по инструкции.

Можно сесть тому, у кого снеговик с желтой метлой.

Теперь можно сесть тому, у кого снеговик с красным ведром на голове.

Пусть сядут девочки, у снеговиков которых зеленый шарф.

А какой шарф у твоего снеговика, Миша?

Не случайно я приготовила для вас эти картинки. Наступила зима. На улице много снега. Вчера вы слепили на нашем участке замечательного снеговика. Сегодня мы с вами будем говорить о зиме, о том, что происходит в природе зимой, чем занимаются зимой на прогулке дети.

Дети выполняют действия по инструкции воспитателя.

Основная часть

Составление рассказа по серии картинок. Развитие мышления, связной речи

11 мин

Воспитатель помещает на мольберт картинки из серии «Находка».

Посмотрите на картинки и подумайте, как разложить их по порядку. Какая картинка будет первой, какая — второй, какая — третьей.

.

Вы правильно расставили картинки. Молодцы. Эта серия картинок называется «Находка». Сегодня мы попробуем составить рассказ по ней. Посмотрите на первую картинку. Кого вы видите на первом плане? Что она делает?

Воспитатель обязательно использует указку, чтобы привлечь внимание детей к нужной части картинки.

Правильно. Кого вы видите вдалеке? Что он делает?

Давайте расскажем о природе на картинке. Какое время года изображено? Как вы догадались об этом? Как одеты дети?

Теперь давайте рассмотрим вторую картинку. Кого вы видите на переднем плане? Что он делает?

А что делает девочка?

Правильно. Расскажем о том, что изображено на последней картинке. Что делают дети?

 Что говорит девочка мальчику?

Хорошо. Теперь попробуйте  повторить рассказ. Я напомню вам, как вы будете рассказывать. Лев по первой картинке расскажет, какое время года наступило, как он об этом догадался. Вика расскажет, куда пошли дети и что они делают. Василиса по второй картинке расскажет о том, что произошло с мишкой. Савелий расскажет по третьей картинке, чем закончилась история. А сейчас я дам одну минуту для того, чтобы вы подготовились к рассказу.

Очень хорошо. Молодцы. Все правильно рассказали. Кто сможет повторить рассказ целиком?

Воспитатель  оценивает работу каждого ребенка, убирает картинки, а потом приглашает детей на ковер и предлагает поиграть.

Дети подходят к мольберту и расставляют картинки по порядку.

Дети отвечают на вопросы по картинкам.

Дети продолжают рассматривать картину, обдумывая свой рассказ.

Наступила зима. Выпало много снега. Дети оделись тепло и пошли гулять. Девочка катала на санках мишку. Мальчик катался на лыжах с горки.

Мальчик съехал с горки и увидел мишку. Мишка лежал на снегу. А девочка везла пустые санки.

Мальчик догнал девочку и протянул ей мишку. Девочка обрадовалась и сказала: «Спасибо!»

По желанию дети повторяют рассказ полностью.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику.

Заключительная часть

2 мин.

Ребята, мы вспомнили как хорошо бывает зимой и в какие игры можно зимой играть, напомните мне, пожалуйста.

А во что еще можно играть зимой?

Какие зимние забавы вам больше всего нравятся?

А сегодняшнее занятие вам понравилось?

Да, действительно, зимой тоже бывает интересно.

Отвечают на вопросы.

Высказывают свое мнение, определяют свое эмоциональное  отношение к занятию.