Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию "Путешествие в космос"
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе

«Путешествие в космос»

                                                                                                         Воспитатель :Жиздюк Е.Л.

Образовательная область «Познание»

Цели: Формирование у детей  представлений космосе, о солнце и  спутнике Земли — Луне.

Задачи:

Образовательные задачи:

Дать детям представления о Луне - спутнике земли (подвести пониманию того, что Луна вращается вокруг Земли; как образуются кратеры на поверхности Луны).

Развивающие задачи: Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности. Совершенствовать уровень накопительных практических навыков: проводить опыты совместно с педагогом.

Воспитательные задачи: Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение работать в команде.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций  планет «Солнечной системы» . Строительство космических кораблей из  кубиков. Разучивание пальчиковой гимнастики « На ракете улетим».Чтение художественной литературы: « Первый в космосе» В. Баруздина. Е. Снегирева «Планета Земля», « Сказка о солнечном лучике» Т.И.Попова, энциклопедии «Моя планета».Дидактические игры: «Космос», «Разрезные картинки», «Подбери скафандр по размеру» .Рисование на тему: «Мы - космонавты», «Полет на Луну»

Словарь:космос,  космонавт ,планеты, ракета, луна, скафандр, иллюминатор.

Демонстрационный материал: Портрет Юрия Гагарина, изображение собак Белки и Стрелки, изображение космоса, космонавта. Материалы для опытов.

Ход занятия

Приветствие

 Ребята давайте поздороваемся.

Здравствуй, дружок, (предложить руку ребёнку справа)

Здравствуй, дружок! (предложить руку ребёнку слева)

Скорей становитесь со мною в кружок!

Давай улыбнёмся и скажем: "Привет!"

Солнцу: "Привет!"

Гостям всем: "Привет!"

Воспитатель: Ребята мы сейчас с вами по приветствовали Солнышко.

Воспитатель: А где живет солнце?

Дети: на небе

Воспитатель: Правильно на небе. А что еще можно увидеть на небе?

Дети: Луну , звезды.

Воспитатель: Да, действительно, люди давно смотрят в небо и видят разное. Днём мы видим – солнце и тучи, а ночью звёзды и луну. А как еще можно назвать место, где живут солнце, луна и звезды ?

Дети: Космос.

Воспитатель: (Предлагаю детям сесть на  ковер)

Давайте сядем рядышком и побеседуем о космосе. С давних времен люди смотрели на небо и мечтали полететь в космос. Людям было всё в небе интересно и непонятно, но вот на чём и как полететь в космос они не знали. И тогда ученые придумали летательный аппарат- ракету. Как вы думаете, ракета летит быстро или медленно?

Дети: Быстро.

Воспитатель: Правильно, быстро. Хотите покажу, как быстро летит ракета? Представьте себе, что шарик это ракета. Шарик наш большой, надутый. А что внутри шарика?

Дети: Воздух

Воспитатель: Сейчас я отпущу шарик . И что, мы видим, наш шарик полетел, он летел пока в нем был воздух. Теперь он стал маленьким. Почему?

Опыт «Ракета из воздушного шарика».

3 м лески продеты через соломинку для коктейлей. На расстоянии 3м к потолку привязан конец лески . К соломинке с помощью скотча прикреплен надутый воздушный шарик. Отверстие шарика закрыто прищепкой . Открываем отверстие у шарика. Соломинка с прикрепленным к ней шариком скользит по натянутой леске при выходе всего воздуха из шарика.

Дети: Он сдулся, потому что воздух вышел.

Воспитатель: Настоящую ракету двигает не воздух, а топливо-горючее. И вот, когда ракета была построена, люди не знали, как на ней лететь и хорошо ли человеку будет в ней. И тогда решили они послать в космос своих верных друзей. А именно двух собачек . Взгляните на эту картинку. (Показ) Их зовут Белка и Стрелка. Они пробыли в космосе всего один день и удачно вернулись на землю. А потом в космос полетел такой же человек, как и мы. Как звали этого человека?

Дети: Юрий Гагарин

Воспитатель: Правильно. Много лет назад  гражданин России Юрий Гагарин полетел в космос (Показ портрета Юрия Гагарина).

Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы стать космонавтами  и полететь в космос? Предлагаю вам отправиться в космическое путешествие На чем мы полетим? (Ответы детей).

Воспитатель: Вот у нас тут уже есть волшебная ракета, на ней и полетим.

Раз мы с вами космонавты,  у нас с вами должна быть  специальная одежда, одежда космонавта называется скафандр. Показ картинки

Воспитатель:( показ картинки космонавт в скафандре) Нам, как и настоящим космонавтам, необходимо надеть скафандры. Скафандры очень тяжелые.

ИГРА «Космонавт»:

Я хочу стать космонавтом! (руки на пояс)

Надеваю я скафандр (имитация одевания)

Полечу я на ракете (руки поднять вверх и соединить над головой)

И открою все планеты (сделать большой круг руками).

Чтобы найти свое место в ракете , я  дам каждому  маленькую картинку ракеты . У каждого свой цвет ракеты, такую же вы увидите на стульчике в ракете,  значит это ваше место. .  А теперь проходите на нашу ракету.

(садятся «ракету», « пристегивают ремни» и говорят хором следующие слова)

Начинаем обратный отсчёт: Три, два, один –Пуск! Звучит музыкальная композиция группы «Space».

Воспитатель: Наша ракета набрала высоту и оказалась в открытом космосе.

Земля уже от нас далеко. Ребята, а кто знает, как называется окно в ракете?

Дети: Иллюминатор.

Воспитатель: Посмотрите в иллюминатор, что вы видите?( Открывается занавес с изображением картинок о космосе), (ответы детей).

Мы с вами прилетели в космос. Хотите выйти в открытый космос? Выходите из ракеты . Когда человек оказывается в космосе, его тело становится легким,  как перышко и люди как будто летают- это состояние называется невесомость. Мы с вами уже в космосе и  стали очень легкие, можем летать,  делаем все медленно. Кружимся, не торопимся. Влево, вверх, вверх поднялись, вниз опустились.( под космическую музыку выполняем движения).

Воспитатель: Куда мы прилетели? Что вы видите на картинке?

На столе глобус , рядом ночник «Солнце».

Дети: Солнце.

Воспитатель: Давайте посмотрим на наше солнышко. Это -огромный светящийся огненный шар. Если сравнить по размеру солнце и землю. То солнце большое, а земля маленькая.

А солнце какое, хорошее или плохое? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, что хорошего в солнце?

(Ответы детей: оно ласковое, теплое, от него светло. Солнце своими теплыми лучами греет нашу планету.

Воспитатель: А что плохого может быть в солнце?

Ответы детей: Солнце очень и очень горячее. Если приблизиться к нему близко – то можно сгореть.

Воспитатель: Вы бы хотели остаться жить на солнце? ( ответы детей) Выходит, в солнце есть что-то хорошее и что-то плохое.

Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять (ходьба на месте)

В космос мы летим опять (соединить руки над головой)

Отрываюсь от Земли (подпрыгнуть)

Долетаю до луны (руки в стороны, покружиться)

На орбите повисим (покачать руками вперёд-назад )

И опять домой спешим (ходьба на месте)

Полетели дальше, ой куда же мы прилетели?

Здесь вам нужноотгадать загадку

Освещает ночью путь, звездам не дает уснуть, пусть все спят, ей не до сна.

В небе светит нам …(луна) ( панно с изображением луны, стол с лотком  муки ,глобус и приготовленная модель Луны.

Посмотрите, на небольшой шарик около земли  это луна. Луна намного меньше земли и в космосе она выглядит тоже как шар. Луну — называют спутником Земли. Вот как маленький ребенок ходит всегда за мамой, так и Луна словно малыш ходит вокруг Земли. Земля не разрешает луне отдалиться от себя. За это луну прозвали спутником Земли. Скажем все вместе слово «спутник», теперь (Выборочно) Давайте посмотрим, как это происходит.

Опыт: демонстрация движение Луны вокруг Земли.

Описание: Глобус с прикрепленным макетом луны, которая вращается вокруг глобуса.

Воспитатель:  Поверхность луны неровная. Вот у меня есть шарик, потрогайте. Видите она не гладкая. Поверхность луны тоже неровная, на ней есть ямы. Они появились в результате падения камней

Давайте попробуем посмотреть, как это происходит. Я вам дам по камешку, а вы бросайте их на поверхность луны. А теперь уберем камни. Что вы видите на поверхности луны?

Дети: Ямы.

Опыт:«Сделай кратер». ( лоток мукой и шарики ).

Описание: Дети с высоты своего роста бросают «камни» в емкость с "лунной пылью”. От падения камней- метеоритов образуются ямы

Физкультминутка,

Раз, два, три, четыре, пять (ходьба на месте)

В космос мы летим опять (соединить руки над головой)

Отрываюсь от Земли (подпрыгнуть)

Долетаю до луны (руки в стороны, покружиться)

На орбите повисим (покачать руками вперёд-назад )

И опять домой спешим (ходьба на месте)

Воспитатель: На Луне нет воздуха, воды. А еще на луне днем очень-очень  жарко, а ночью очень-очень холодно. Вы бы хотели остаться жить на луне?

Дети:Нет

Воспитатель: А почему люди, растения и животные могут жить на Земле?

Дети: потому, что она не слишком горячая и не слишком холодная.

Воспитатель: Да, ребята, мы живем с вами на замечательной и красивой планете. На Земле есть вода для питья и воздух для дыхания.

Пора космонавтам возвращаться на родную Землю. Занимайте свои места на ракете, пристегните ремни, мы отправляемся в путь!

Воспитатель: Начинаем обратный отсчет

Дети: Три, два, один –Пуск! (Звучит музыкальная композиция группы «Space).

Итог.

Воспитатель: За чудесами мы стремимся,

Но нет чудесней ничего,

Чем полетать и возвратиться

Под крышу дома своего!

Ребята пока мы летим, я бы хотела вас спросить вам понравилось наше путешествие?

А кем вы были во время нашего путешествия?

Кто помнит, как звали первого человека, полетевшего в космос?

Как звали собачек, которые были в космосе?

Как называется  одежда космонавта?

А как называют луну?

Молодцы, ребята, вы очень внимательно слушали мой рассказ, все запомнили.  Вот мы и дома, можно расстегнуть ремни. Выходите из ракеты. Давайте снимем скафандр. Нас встречают здесь, нас ждут. ( аплодируют гости). Давайте наш альбом с портретом первого космонавта положим в книжный уголок, а макет луны положим в наш космический музей. Теперь скажем до свидание нашим гостям.