Игровой тренинг с детьми старшего возраста на тему "Эмоции моей семьи"
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа)

Цель: формирование у детей интереса к своей семье и уважительное отношение к чувствам других.

Задачи:

• закрепить представления детей о семье, о своем месте в жизни;
• развивать коммуникативные навыки;
• формировать умения называть эмоциональное состояние человека, опираясь на мимику;
• развивать умения графически изображать различные эмоциональные проявления;
• формировать умения находить в своём опыте и опыте членов семьи различные эмоциональные переживания.

Формат проведения: очный

Длительность мероприятия: 25-30 мин.

Оборудование: карточки с изображением членов семьи, магниты, мольберт, мяч, кубик «Эмоции», кубик «Семья», шаблон головы, фломастеры, цветные карандаши.

Ход игрового тренинга.

1. Упражнение «Милый друг». (3 мин.)

Цель: создание позитивного эмоционального настроя на занятие, развитие коммуникативных навыков.

Оборудование: не требуется

Описание: психолог произносит слова и показывает движения, а дети повторяют.

2. Угадай загадку (2 мин.)

Цель: ввести детей в тему.

Оборудование: не требуется.

Описание: психолог предлагает детям поговорить о самом важном в жизни любого человека, а о чём они узнают, отгадав загадку.

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная... (семья)

3. Упражнение «Назови эмоцию» (3 мин.)

Цель: учить называть эмоциональное состояние, опираясь на мимику персонажа.

Оборудование: карточки с изображением членов семьи (Приложение № 1), магниты, мольберт.

Описание: психолог говорит детям, что хочет познакомить их с семьёй мальчика Пети (прикреплять на мольберт карточку с изображением мальчика (эмоция «радость»)) и спрашивает какое чувство испытывает Петя. Так по очереди прикрепляются на мольберт остальные член семьи, где каждый испытывает какую-то эмоцию (мама – страх, папа – злость, сестра – удивление). Далее можно спросить у детей кто их семья?

4. Упражнение «Ласковые имена» (5 мин.)

Цель: учить взаимодействовать друг с другом, называть имя другого ребенка; развитие памяти.

Оборудование: мячик.

Описание: психолог предлагает детям передавать по кругу мячик и называть имя, которым его называют дома (это может ласковое имя или просто ласковое слово). Когда все дети назвали ласковые имена психолог предлагает перекидывать друг другу мяч и называть ласковое имя, того, кому адресован мяч.

5. Игра «Кто что чувствует» (5 мин.)

Цель: формирование умения находить в своём опыте и опыте членов семьи различные эмоциональные переживания.

Оборудование: кубик «Эмоции» (Приложение № 2), кубик «Семья» (Приложение № 3)

Описание: психолог предлагает детям по очереди кидать одновременно 2 кубика и называть что чувствует тот или иной член семьи и когда.

6. Творческое задание «Портреты» (10 мин.)

Цель: развитие умения графически изображать различные эмоциональные проявления.

Оборудование: шаблон головы (Приложение № 4); фломастеры; цветные карандаши.

Описание: психолог предлагает детям нарисовать портрет любого члена семьи, испытывающего какую-либо эмоцию. Затем дети рассказывают про свои портреты.

7. Упражнение «До свиданья» (2 мин.)

Цель: развитие коммуникативных навыков.

Оборудование: не требуется.

Описание: психолог предлагает детям, взявшись за руки произнести: «До свиданья нам всем».

Примечание: после занятия оформляется выставка портретов и задача родителей, когда они будут забирать своих детей угадать кто нарисован и какое чувство испытывает.