Ежедневное планирование в младшей группе "Одежда. Обувь. Головные уборы", "Птицы", "Моя семья", "Домашние животные"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Вторник

05.11.2024

Тема недели: «Одежда. Обувь. Головные уборы» Цель: Познакомить детей с обобщающими понятиями «Одежда», «Обувь», «Головные уборы». Формировать представления у детей о разнообразии предметов одежды, обуви, головных уборов, их назначении. Закреплять названия предметов одежды, обуви, головных уборов.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К№1.

Беседа «Какая одежда нужна нам сегодня?». Цель: активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали одежды, обсудить их назначение, зависимость людей от состояния погоды.

ФКГН. Упражнение «Чистые ручки». Цель: формировать у детей осознанное стремление быть опрятным, привычку следить за своим внешним видом.

Консультация «как провести выходной день с ребенком?»

Занятие

9.20 – 9.35. Физическая культура. По плану инструктора по физкультуре.

9.45 – 10.00. Развитие речи. Звуковая культура речи: звук и. Цель: упражнять детей в четком и правильном произношении звука и. Конспект прилагается.

Прогулка.

с прогулки.

Тема. Поздняя осень.

Цель. Расширить представления детей об осени, ее основных признаках и характеристиках; конкретизировать и раскрыть представления детей об основных переменах, происходящих поздней осенью.

Д/игра «Кого не стало?» Цель. Развивать память, внимание, расширять словарный запас.

П/игры «Лохматый пес» Цель. Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

«Найди свое место». Цель. Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Труд. Подметание веранды. Цель. Учить правильно пользоваться веничками, воспитывать трудолюбие.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

КГН. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости, полоскать рот после приема пищи.

Чтение худ. литературы "Храбрец-молодец", пер. с болг. Л. Грибовой

Индивидуальная работа. Брось мяч вверх и поймай - развивать ловкость. (Ева Г. и Артем С.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 12.

Ходьба по дорожкам для закаливания.

Закреплять умение самостоятельно одеваться. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.

Вторая прогулка

П\и «Светофор»

Цель: Познакомить детей с правилами игры, развивать координацию движений, быстроту, ловкость. Формировать умение находить в предметах своей одежды заданный цвет.

Вынесение атрибутов к подвижным играм.

Оборудование участка.

Цель: Учить детей соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия в качестве игрока и водящего.  (Леша М., Ансар А.)

Вечер

С/ Р. игра «Магазин одежды»

Цель: Учить детей выполнять игровые действия, знакомить с ролевым поведением в игре при ведущей роли воспитателя. Формировать умение подбирать и использовать необходимые атрибуты для игры.

Чтение худ. литературы.  Фольклор народов мира. Песенки. "Кораблик".

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

    Среда

06.11.2024

Тема недели: «Одежда. Обувь. Головные уборы» Цель: Познакомить детей с обобщающими понятиями «Одежда», «Обувь», «Головные уборы». Формировать представления у детей о разнообразии предметов одежды, обуви, головных уборов, их назначении. Закреплять названия предметов одежды, обуви, головных уборов.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Беседа №17 «Поможем Хрюше стать опрятным»
Задачи: формировать интерес к выполнению культурно-гигиенических навыков; побуждать детей к постоянному их выполнению.

Игра “Чудесный мешочек”

Д/И «Надо – не надо» (см. М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Демисезонная одежда и обувь», ст.8).

Цель: Активизировать словарь детей по теме «Одежда». Учить детей употреблять в речи слова «надо» (нужно) и «не надо» (не нужно), существительные в именительном и винительном падежах без предлогов.

Практическое упражнение «Поведение за столом»

Цель: Формировать у детей КГН и навыки самообслуживания, учить есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, соблюдать элементарные правила этикета, осуществлять самоконтроль.

Занятие

9.20 – 9.35. Познание. ФЭМП. Занятие 8. Цель: учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопросы сколько? Используя слова: один, много.

9.45 – 10.00. Физическая культура. По плану инструктора по физкультуре.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема. Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками.

Цель. Формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Д/игра «Назови - покажи, что делает мишка?» Цель. Учить детей называть действия. Развивать зрительное восприятие.

П/игры «Краски» Цели. Учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.

«Волк и козлята». Цели. Учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость.

Труд. Украшаем участок флажками – привлекать к совместному труду.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Практическое упражнение «Домик для одежды»

Цель: Учить детей аккуратно вешать и складывать вещи в шкафчик, ставить обувь на полку, поддерживать порядок в свое шкафчике.

Чтение х/л: Е.Благинина «Почему, почему?»

Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба в колонне, по кругу, не держась за руки. Развивать навыки основных движений.

(София В. и Ваня Ч.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 19.

Ходьба по дорожкам для закаливания.

Закреплять умение самостоятельно одеваться. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.

Умывание. Совершенствовать умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Вторая прогулка

Наблюдения за погодой

Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду. 

Подвижная игра «Ловишки».

Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры детей с выносным материалом.

Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Вечер

Творческая мастерская «Украсим узором рукавички»

Цель: Учить детей правильно держать кисть, украшать вырезанные из бумаги рукавички узором по замыслу, используя знакомые декоративные элементы: точки, мазки, линии.

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

 Четверг

07.11.2024

Тема недели: «Одежда. Обувь. Головные уборы» Цель: Познакомить детей с обобщающими понятиями «Одежда», «Обувь», «Головные уборы». Формировать представления у детей о разнообразии предметов одежды, обуви, головных уборов, их назначении. Закреплять названия предметов одежды, обуви, головных уборов.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К №1.

Беседа. Безопасность на улице. «Как вести себя на улице». С/р игра «Мы - пешеходы». Цель: познакомить детей со светофором, уточнить, что обозначают цвета светофора формировать представления о безопасности пешеходов на дороге.

Наглядно – дидактические пособия: предметные картинки «Одежда, обувь, головные уборы».

Практическое упражнение «Этикет за столом»

Цель: Формировать у детей КГН. Продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить применять их на практике.

Памятка «Осень – пора простуд!»

Трудовые поручения: поможем расставить салфетки. Назначение дежурных: Леша М. и Арина П.

Цель: Учить детей выполнять элементарные трудовые поручения под руководством взрослого.

Занятие

9.20 -9.35. Музыка. По плану музыкального руководителя.

9.45 – 10.00. Изобразительная деятельность. Рисование. Узоры на платье. Цель: учить украшать изделие точками, мазками, полосками, колечками с помощью кисточки и акварельных красок.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема. Наблюдение за облаками.

Цель: формировать понятия об облаках и тучах.

Д/игра «Узнай по описанию» Цель: Учить отыскивать предметы по словесному описанию.

П/игры «Воробушки и кот». Цели. Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности.

«Бегите ко мне». Цель. Учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

Труд. Подметём скамейки. Развивать навыки трудолюбия.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»

Цель: Учить детей приводить в порядок одежду и обувь после прогулки, воспитывать бережное отношение к вещам, аккуратность.

*Чтение х/л: Г.Ладонщиков  «Портниха».

«Продолжи узор» взрослый рисует палочкой на песке простой узор или геометрическую фигуру. Развивать моторику, воображение, фантазию. (Вика М. и Леша С.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 18

Ходьба по дорожкам для закаливания.

Практическое упражнение «Научим Незнайку одеваться»

Цель: Формировать и развивать навыки самообслуживания, учить выявлять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде и причёске.

Учить детей выполнять отдельные трудовые поручения, обязанности дежурных.

Закреплять умение детей соблюдать правила поведения за столом, продолжать учить правильно пользоваться столовыми приборами.

Вторая прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: Формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц (ворона, голубь, воробей, сорока).

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Цель: Продолжать учить детей различать основные цвета, ориентироваться в пространстве. Упражнять в беге, развивать ловкость, координацию движений.

 П/ и  с Савелием Ж. «Бегите ко мне».

Цель: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве.

Вечер

Трудовые поручения: наведение порядка после игр.

Цель: Поощрять желание детей участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Чтение худ. литературы.  Дмитриев Ю. "Синий шалашик".

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

  Пятница

08.11.2024

Тема недели: «Одежда. Обувь. Головные уборы» Цель: Познакомить детей с обобщающими понятиями «Одежда», «Обувь», «Головные уборы». Формировать представления у детей о разнообразии предметов одежды, обуви, головных уборов, их назначении. Закреплять названия предметов одежды, обуви, головных уборов.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К №1.

Рассматривание и раскрашивание изображений различных головных уборов.

Цель: расширять представление детей о многообразии головных уборов, закрепить обобщающее понятие «Головные уборы».

КГН.

Цель: учить во время еды сидеть прямо и не разговаривать, не выходить из-за стола, не окончив еды.

Труд.

Цель: Приучать детей после игр, убирать игрушки на место.

Памятка для родителей «Гигиенические требования к детской одежде и обуви»

Занятие

9.20 -9.35. Физическая культура. По плану инструктора по физкультуре.

9.45-10.00. Изобразительная деятельность. Аппликация. Платок для матрешки. Цель: учить составлять узор на треугольнике, чередуя круги и треугольники.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема. Наблюдение за кошкой.

Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки.

Д/игра «Кто это?» Цель. Называть домашних животных. Расширять словарный запас.

П/игры «Мыши и кот». Цель. Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

«По трудной дорожке». Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость.

Труд. Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы. Цель. Побуждать оказывать помощь взрослым.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Конструирование. «Ворота». Цель: Учить детей изменять конструкцию предмета путём приставления его в высоту. Закреплять умения делать перекрытия, выбирать детали соответственно величине игрушек.

КГН.

Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

«Попади в круг». Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. (Ансар А. и Аня А.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 21.

Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок».

«Чтобы был порядок, всё должно лежать на своих местах».

Цель: развитие моторики рук.

Развлечение, организованное для детей с участием родителей

Цель: Содействие возникновению у детей чувства радости.

Вторая прогулка

Наблюдения  за предметами ближайшего окружения.

Цель: Развитие у детей познавательных интересов.

Формировать  представление о предметах ближайшего окружения.

П/и «Куколки» Цель: Познакомить детей с правилами игры. Учить детей правильно выполнять игровые действия, быстро реагировать на сигнал, упражнять в беге.

 работа с Артемом С.

Цель: Развивать навыки  основных движений.

Вечер

Д/И «Четвёртый лишний» (по теме недели)

Цель: Учить детей выделять и называть «лишний» предмет на картинке, пояснять свой выбор.

Чтение худ. литературы. К.Чуковский «Чудо - дерево», Т.Маршалова «Чудо – тапочки»

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

  Пятница

06.09.2024

Тема недели: «Я в детском саду!» Цель: Знакомить с традициями детского сада. Закреплять представление ребенка о себе, как о члене коллектива, развивать чувство общности с другими детьми.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К №1.

Беседа «Правила поведения в игре»

Цель: Познакомить детей с правилами поведения в играх. Развивать внимание, наблюдательность. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения детей в игре.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: Уточнять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года.

Чтение рассказа В.В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо?».

Цель: Воспитывать в ребенке эталон культуры и нравственности

КГН.

Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

Поупражняться с Софией В. и Лешей С. в выделении сенсорных признаков  развивать внимание, память, речь.

Занятие

Диагностика.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема.  Знакомство с пешеходным переходом.

Цели. Закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Д/ игра «Сигналы светофора». Цель. Учить различать сигналы светофора.

П/игры «Воробушки и автомобиль». Цель. Закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.

«Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Труд. Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер. Цель. Учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

Игровой уголок: конструктор разного вида.

Предложить детям шнуровку, вкладыши.

Цель:  на развитие мелкой моторики рук.

 Игровое упражнение с Викой М. и Томирис Р. Брось мяч вверх и поймай.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 2.

Самостоятельные игры в книжном уголке.

Цель: Учить аккуратно, обращаться с книжками. Развивать активную речь

Дидактическая игра «Где спрятался котенок?»

Цель: Упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за»; «около».

Упражнение с Гришей В. «Попади в цель».

Цель: Развивать координацию движений и меткость.

Вторая прогулка

Наблюдения за игрой старших детей.

Цель: учиться правильно выполнять правила игры.

Подвижная игра «Мыши в кладовой»

Цель: двигаться в соответствии с текстом, менять направление движения.

 работа с Кариной А. и Аней А. Прыжки на двух ногах.

Вечер

Самостоятельная деятельность на участке.

Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

  Понедельник

11.11.2024

Тема недели: «Птицы» Цель: Обогащать представление детей о перелетных и зимующих птицах, об образе жизни птиц, особенностях их строения и поведения. 

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 1.

Беседа «Вот какие птички, птички-невелички»

 Цель: Расширить связную речь. Активизировать словарь, гнездо, скворечник, грач, ласточка, щебечут, воробей; воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым; развивать наблюдательность. 

Д/ игра «Кормушка» Цель: формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения, взаимодействовать со сверстниками в процессе коллективной работы.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Упражнение «Покажем мишутке, как мы умеем вешать одежду». Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Рекомендации для заучивания стихотворений про птиц.

Мало-подв./и. «Поймай

птичку»- с Ансар А. и Арина П.

 Цель: развивать ловкость, быструю реакцию; доставить радость.

Занятие

9.20-9.35 Музыка. По плану муз. руководителя.

9.45-10.00. Познание. Ребенок и окружающий мир. «Кто зимует рядом с нами?». Цель: Расширить и уточнить знания детей о зимующих птицах нашего города.

Задачи: познакомить детей с зимующими птицами (воробей, ворона, голубь, снегирь, синица), с их трудностями в зимний период. Формировать познавательную активность; воспитывать бережное отношение к природе, любовь к птицам, желание помогать им.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема. Наблюдение за ветром.

Цели: Продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Д/игра «Узнай по голосу» Цель. Развивать слуховое внимание. Воспитывать умение внимательно слушать.

П/ игры «Воробушки и кот». Цели: Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; быть осторожными.

«Живой лабиринт». Цель. Развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

Труд. Сбор веток на участке. Цель. Учить детей работать сообща, развивать трудовые навыки.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Чтение сказки К. И. Чуковского «Цыплёнок»

Цель: формировать интерес и потребность в чтении, умение использовать слова и выражения из текста.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. (София В. и Айлин Т.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 12.

Ходьба по дорожкам для закаливания.

Спеть песенку «Маленькая птичка прилетела к нам…»-Цель: развивать муз. слух у  детей.  

Пальч./и.: «Сорока - белобока». Цель: развивать мелкую моторику.

Вторая прогулка

Наблюдение за птицами: закрепить знания о птицах - названия частей тела; чем питаются. Вспомнить, что есть зимующие и перелетные птицы.

Дид./игра «Кто как поет?»на звукоподражание

пению птиц: «чик-чирик», «гуль-гуль», «кар-кар», «тью-тью (синица)»

Труд: Покормить птиц

Цель: Воспитывать желание помогать птицам в холодное время года.

Закреплять умения ходить по кругу, взявшись за руки, не наталкиваясь друг на друга. 

Вечер

Рассматривание альбома «Птицы» 

Цель: формировать умение отвечать на вопросы полным предложением, обогащать и активизировать словарь по теме «Птицы».

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

  Вторник

12.11.2024

Тема недели: «Птицы» Цель: Обогащать представление детей о перелетных и зимующих птицах, об образе жизни птиц, особенностях их строения и поведения. 

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 1.

Беседа: «Мы – защитники малышей»

Цель: Воспитание заботливого отношения к малышам. Формирование понимание слова «заботливость».

Отгадывание загадок про перелетных птиц- Цель: развивать мышление,   сообразительность ; расширять знания о пернатых друзьях.

Упражнение «Раздеваться можем сами» Цель: Закреплять умение надевать обувь, штаны, свитер, застёгивать куртку с помощью взрослого.

Консультация «12 ноября. Синичкин день»

Занятие

9.20-9.35. Физическая культура. По плану инструктора по физкультуре.

9.45-10.00. Развитие речи. Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди». Цель: познакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обр. М. Булатова). Задачи: вызвать желание ее еще раз, поиграть; продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема. Наблюдение за кустарниками.

Цели: Формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Д/игра «Раз, два, три, к дереву беги!» Цель. Учить различать деревья.

П/игры «Бегите ко мне». Цель. Учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

«У медведя во бору». Цель. Учить действовать согласно словам текста, развить быстроту и ловкость

Труд. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель. Учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Развивать умение правильно

мыть руки.

Применять потешку: «Водичка,водичка, умой мое личико…»

 «Попади в круг». Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. (Адема С. и Аня А.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 15.

ходьба по массажным коврикам, закаливающие процедуры.

Потешка: Чики,чики,кички, березовы лычки! Летели две птички, собой невелички.Как они летели,все люди глядели.

Как они садились,все люди дивились.»

Цель: учить проговаривать текст за воспитателем.

Вторая прогулка

Прогулка по территории детского сада, экскурсия на спортивную площадку. Цель: знакомить детей с физкультурным оборудованием. Объяснить его назначение, рассказать о правилах безопасности.

Под. игра «Воробушки и автомобиль» Цель: развивать умение действовать по сигналу.

  Закреплять умение ловить и кидать мяч . (Мирас С. и Ева Г.)

Вечер

Предложить пирамидки, матрешки, вкладыши- для развития мелкой моторики, мышления, памяти у детей.

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

Продолжать развивать умение строить из кирпичиков диван, стол, кровать (Леша С. и Леша М.)

 Среда

13.11.2024

Тема недели: «Птицы» Цель: Обогащать представление детей о перелетных и зимующих птицах, об образе жизни птиц, особенностях их строения и поведения

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 1.

Беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель: Закрепление умения давать оценку своим поступкам.

Утренний круг. Цель: Учить детей общаться между собой на заданную тему. Расширять словарный запас.

«Беседа о птицах». Цель: объяснить причину перелетов птиц.

Пальчиковая гимнастика «Сорока - белобока». Цель: развивать мелкую моторику.

Д/и. «Цветные дорожки». Цель: закреплять умение узнавать и называть основные цвета.

Формирование навыков последовательного одевания одежды.

Занятие

9.20-9.35. Познание. ФЭМП. Занятие 9. Цель. Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат. Задачи: Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупность словами: один, много.

9.45-10.00. Физическая культура. По плану инструктора по физкультуре.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема. Наблюдение за птицами.

Цели. Продолжать наблюдение за птицами, их повадками.

Д/ игра «Прилетели птицы». Цель. Уточнить представление о птицах. Активизировать словарный запас.

П/игры «Раз, два, три — беги!». Цели. Упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

«Догони меня». Цели. Учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Труд. Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цели. Воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Прочитать сказку «Теремок».

Цель: продолжать воспитывать любовь к художественному слову, внимание.

  Прыжки на двух ногах вокруг дерева – упражнять в прыжках с продвижением вперёд. (Ансар А. и Лейла К.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 7.

Хождение по дорожке здоровья.

М/п.игра «Кто как двигается?»

 Цель: развивать память, умение подражать движениям птиц и животных; воспитывать активность в играх.

Вторая прогулка

Наблюдение за птицами во время кормления

Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе среде.

П.и «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Вечер

Настольные игры «Мозаика», «Пазлы - рыбки».  Настольно-печатные игры по желанию детей.

Цель: развитие мелкой моторики, наглядно- действенного мышления.

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

Игра «Кот Васька»  

Цель: обучать детей характерным движениям животных (Томирис Р. и Лейла К.)

  Четверг

14.11.2024

Тема недели: «Птицы» Цель: Обогащать представление детей о перелетных и зимующих птицах, об образе жизни птиц, особенностях их строения и поведения

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 1.

Беседа «Кто живет со мной в квартире?» (вопросы «Как тебя зовут?», «С кем ты живешь?», «Как зовут членов твоей семьи?») Цель: закрепить знание своего имени, имен членов своей семьи. Развивать положительное отношение к детскому саду, детям, воспитателю.

Создание игровой ситуации «Кукла Катя хочет поехать в гости» Цель: развивать игровую деятельность детей, интерес к новым знаниям о предметах и желание действовать с ними.

Рассматривание картины «Правила поведения за столом»: развитие КГН. Цель: учить подносить руки к струе воды, намыливать руки, смывать пену, искать свое полотенце и насухо вытирать руки.

Повторить слова песни ко Дню матери.

Занятие

9.20-9.35. Музыка. По плану муз. руководителя.

9.45-10.00. Изобразительная деятельность. Рисование. Два веселых гуся. Цель: познакомить детей с техникой печатания ладошкой. Задачи: учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки. развивать умение внимательно смотреть и понимать содержание произведения, способность сочувствовать;

продолжать совершенствовать диалогическую речь: активно участвовать в беседе.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема. Наблюдение за птицами.

Цели. Продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Д/игра «Прилетели птицы». Цель. Уточнить представление о птицах. Активизировать словарный запас.

П/игры «Мышеловка». Цели. Развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место.

«С кочки на кочку». Цели. Формировать навыки прыжков в длину; развивать ловкость.

Труд. Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цели. Воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Чтение худ. литературы «Ай, качи-качи-качи» Цель: учить детей читать наизусть потешку, способствовать формированию навыка слушания худ. слова.

Игровое упражнение «Пройди по мостику» - развивать координацию движений, упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности. (Арина П. и Мирас С.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 6.

Хождение по дорожке здоровья.

Д/и «Разноцветные крышки». Цель: учить детей узнавать и называть основные цвета, развивать и корректировать цветовое восприятие путем соотнесения деталей по цвету.  Развивать мелкую моторику пальцев рук, упражняясь в отвинчивании и завинчивании крышек.

Вторая прогулка

Наблюдение за состоянием погоды: обратить внимание детей на то, что в солнечную погоду на улице тепло, поддерживать радостное настроение.

П/и на умение ориентироваться в пространстве «Паровоз» Цель: развивать координацию движений, учить ориентироваться на действия воспитателя и товарищей.

Д/и на внимание «Что изменилось» (попросить детей закрыть глаза, убрать одну игрушку) Цель: развивать и активизировать словарь детей: название предметов, включенных в круг действия детей.

Индив. работа по развитию движений: прыжки «с кочки на кочку» с Викой М.

Вечер

Создание игровой ситуации для развития с/р игры «Детский сад». Цель: способствовать возникновению у детей игрового замысла, учить принимать на себя роль в зависимости от сюжета.  Формировать умение подбирать предметы-заместители, атрибуты, правильно использовать их в ходе игровых действий.

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

Пятница

15.11.2024

Тема недели: «Птицы» Цель: Обогащать представление детей о перелетных и зимующих птицах, об образе жизни птиц, особенностях их строения и поведения

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 2.

Наблюдение из окна: наступление светового дня. Цель: формировать у детей представления о частях суток, природных явлениях и деятельности людей, характерных для утра. Развивать наблюдательность, интерес к явлениям природы.

Игра по безопасности. «Знакомство с дорогой» (постройка автобуса из большого конструктора и детских стульев) Цель: обогащать опыт детей путем общения, стимулировать познавательно-игровую деятельность детей, формировать культуру поведения пешеходов.

Создание игровой ситуации «Кукла хочет есть» (сервировать стол, накормить куклу). Цель: формировать умение брать на себя определенную роль, подбирать предметы-заместители, повышать активность и самостоятельность в игровой деятельности.

Занятие

9.20-9.35. Физическая культура. По плану инструктора по физкультуре.

9.45-10.00. Изобразительная деятельность. Лепка. Большие и маленькие птицы на кормушке. Цель: закрепление приема лепки. Задачи: учить лепить птиц, правильно передавая форму частей тела, головы, хвоста. Развивать умение рассказывать о том, что слепил. Воспитывать творчество, инициативу, самостоятельность.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема. Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре.

Цель. Дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости.

Д/ игра «Угадай, кто бежал, кто шел, кто прыгал?» Цель. Учить видеть разницу между следами взрослого и ребёнка.

П/игры «Мы веселые ребята». Цель. Учить детей ходить и бегать в рассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость.

Труд. Сооружение снежной клумбы. Цель. Учить правильно носить снег для постройки; помогать товарищам в выполнении трудовых действий. Побуждать оказывать помощь взрослым.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Формировать К.Г.Н.: объяснение правил поведения за столом: сидеть ровно, не мешать другим детям.

 Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. (Леша С. и Ева Г.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 9.

Хождение по дорожке здоровья.

Игры со строительным материалом: постройка арки. Цель: учить детей располагать детали конструктора вертикально, выполнять постройку, соблюдая определенную последовательность, следовать исходному замыслу.

Вторая прогулка

Наблюдения за объектами живой и неживой природы (в сравнении с утренним наблюдением)

П/И «Пузырь» - учить детей вставать в круг и выполнять движения в соответствии с текстом.

Речевая игра: «Кто как говорит?» Киску очень я люблю, С ней я песенку спою: «Мяу, мяу, мяу!» И собачку я люблю, С ней я песенку спою: «Гав, гав, гав»

С Ансаром А. и Савелием Ж. упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Вечер

Кубики, кирпичики из конструктора. Игрушки для с/р игр (машина, кукла, посуда, продукты–муляжи).

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

Полив комнатных растений. (Яна К.)

  Понедельник

18.11.2024

Тема недели: «Моя семья» Цель: расширять представление детей о своей семье; формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, внук, внучка).

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 2.

Беседа на тему: «Как прошли выходные дни?». Цель: развивать речь, желание делиться впечатлениями.

Пальчиковая гимнастика. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Рассматривание семейных фотографий принесенные детьми. Цель: продолжать закреплять умение детей называть имена родителей, развивать речь.

Д/и «Вежливость»

Цель: учить детей здороваться, входя в группу

Повторения слов песни «Мамочка моя»

Занятие

9/20-9/35/ Музыка. По плану музыкального руководителя.

9.45-10.00 Ребенок и окружающий мир. Папа, мама, я – семья. Цель: Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема. Наблюдение за синичками.

Цель. Познакомить с синичками, учить различать синичек по размеру, внешним особенностям. Расширять преставления об особенностях питания этих птиц познакомить с повадками. Воспитывать сочувствие, понимание проблем птиц в холодное время года.

Упражнение «Нарисуй след» (рисование на снегу веточкой). Расширять знания о зимующих птицах. Закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу, учить читать по следам события. Развивать наблюдательность, любознательность.

П/игры «Снежная карусель». Цель. Упражнять в ориентировке на местности.

«Ловишки с мячом». Цель. Развивать координацию движений.

Труд. Покормить птиц. Цель. Воспитывать заботливое отношение к птицам,  желание заботиться о них.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Чтение Русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Цель: формирование умения внимательно слушать, развитие интереса к чтению.

Продолжать учить детей аккуратно вешать одежду на стульчики.

«Попади в круг». Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. (Леша С. и Гриша В.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К №16.

Хождение по дорожке здоровья.

Д/игра «Помоги навести порядок в уголке семья». Цель: обучение детей соблюдать порядок в уголке семья. Приучение к опрятности не только себя, но и кукол, аккуратно расставлять посуду, воспитывать эстетичность и красоту.

Вторая прогулка

Подвижная игра «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

Подвижная игра «Карусель» Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Подвижная игра с группой детей

«Бегите ко мне».

Цель: учить выполнять задание воспитателя;

Вечер

Предложить детям понаблюдать за тем, как нужно заботиться о комнатных растениях. Предложить самостоятельно полить растения в уголке природы.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

  Вторник

19.11.2024

Тема недели: «Моя семья» Цель: расширять представление детей о своей семье; формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, внук, внучка).

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 2

Свободное общение на разные темы.

Артикуляционная гимнастика. Цель. Развивать речевую активность.

Беседа: «Моя семья». Цель: уточнить понятие семья, закреплять умение называть имена родителей, воспитывать любовь к близким.

Потешки при умывании

Мыло душистое, белое, мылкое,

Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою:

Если б грязнуля вспомнил про мыло – мыло его, наконец, бы отмыло.

«Семья. Семейный климат» Индивидуальная беседа

Занятие

9.20-9.35. Физическая культура. По плану инструктора по физкультуре.

9.45 – 10.00. развитие речи. Рассматривание сюжетных картинок. Цель: Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах.Учить рассматривать сюжетные картинки, отвечать на вопросы воспитателя, дклать простейшие выводы, высказывать предположения.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема. Наблюдение за снегопадом.

Цель. Формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.

Д/ игра «Угадай, кто бежал?» Цель. Учить видеть разницу между следами взрослого и ребёнка. Учить читать по следам события, вызвать желание узнать, где лучше видны следы. Развивать наблюдательность, любознательность, двигательную активность.

П/игры «Снег кружится». Цель. Научить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры». Развивать двигательную активность.

«След в след» Цель. Учить ходить строго по следу, сохраняя равновесие.

Труд. Расчистка дорожек ото льда и снега. Цель. Закреплять навыки работы с лопатой.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Чтение С. Маршака «Сказка о глупом мышонке». Цель: прививать любовь к художественной литературе, умение внимательно слушать, закреплять правила безопасного поведения.

Брось мяч вверх и поймай -развивать ловкость.

 (София В. и Эмилия Д.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 7.

Хождение по дорожке здоровья.

Формирование КГН: воспитывать умение в правильной последовательности после сна.

Беседа «Если ты потерялся на улице». Цель: познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть, учить предвидеть и избегать их.

Вторая прогулка

Наблюдение за прохожими. Цель: обратить внимание детей на одежду людей: в холодную погоду одежда теплая; объяснить, что надо беречь здоровье и не простужаться.

П.и. “Найди и назови”. Цель. Развивать умение по словесному указанию педагога находить предметы и называть их, их цвет, размер, форму.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом. Игры по желанию детей.

Д.и. “Найди и назови”. Цель. Развивать умение по словесному указанию педагога находить предметы и называть их, их цвет, размер, форму. (Савелий Ж. и Алексей М.)

Вечер

Самостоятельная деятельность детей с напольным конструктором. Цель: развивать фантазию, логическое мышление, моторику рук.

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

Среда

20.11.2024

Тема недели: «Моя семья» Цель: расширять представление детей о своей семье; формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, внук, внучка).

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 2.

Беседа с детьми: «Как вести себя на улице». Цель: закрепить навыки правильного поведения при играх на участке.

Д.и. «Когда ты это делаешь?». Цель: закрепить культурно-гигиенические навыки и знание частей суток, развивать внимание, память, речь.

Занятие

9:20 -9:35. Познание. ФЭМП. Занятие 10. Цель: закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупность словами: один, много. Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.

9:45-10:00. Физическая культура. По плану инструктора по физкультуре.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема. Куда дует ветер?

Цель: Расширять представления детей о неживой природе – ветре. Учить определять направление ветра. Формировать позитивные установки к различным погодным явлениям.

Д/игра «Кто что услышит» Цель. Развивать слуховое внимание.

П/игры «Снег кружится». Цель. Научить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры». Развивать двигательную активность.

«Совушка». Цель. Учить слаженным действиям по сигналу воспитателя.

Труд. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки. Цель. Учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Чтение русской народной сказки «Козлятки и волк». Цель: прививать любовь к художественной литературе, умение внимательно слушать и отвечать на вопросы.

Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие. (Мирас С. и Ваня Ч.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 8.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Формирование КГН: закреплять правила мытья рук.

Д.и. «Что бывает осенью». Цель. Учить называть признаки осени.

Вторая прогулка

  Наблюдение за солнцем. Цель: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, подвести к пониманию того, что солнце светит, но не греет.

П.и. «Зайка - трусишка». Цель. Учить играть роль зайки – трусишки и убегать от других детей.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом. Игры по желанию детей.

«Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту.

(Айлин Т. И Адема С.)

Вечер

Сюжетно – ролевая игра «Магазин игрушек» - Цель: учить брать на себя роль и действовать в соответствии с ней, продолжать учить детей играть вместе.

Д. и. «Зеркало». Цель: развивать внимание, умение повторять движения, способствовать созданию положительных эмоций.

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

  Четверг

21.11.2024

Тема недели: «Моя семья» Цель: расширять представление детей о своей семье; формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, внук, внучка).

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 2.

Игра на развитие слуха «Доскажи словечко». Цель: развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.

Ситуативный разговор с детьми на тему «Мои бабушка и дедушка». Цель: формировать осознание значимости родственных отношений, учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы, не отклоняясь от их содержания; воспитывать положительные родственные взаимоотношения.

Совершенствовать умение есть самостоятельно, доедать пищу до конца. Учить пользоваться салфеткой.

Дидактическая игра «Оденем Таню на прогулку».

Цель: Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для погоды. (Ева Г. и Арина П.)

Занятие

9:20 -9:35. Музыка. По плану музыкального руководителя.

9:45-10:00. Изобразительная деятельность. Рисование. Моя мама. Цель: Учить схематично рисовать человека. Закреплять умение различать цвета. Учить называть членов семьи и рассказывать о них.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема. Осторожно, гололёд!

Цель. Формировать знания детей о сезонном явлении – гололёд. Познакомить со свойствами льда. Учить находить  причинно-следственные связи.

Д/игра «Кто что делает?» Цель. Закреплять и расширять представления о действиях с предметами.

П/игры «Наседка и цыплята». Цель. Приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Белые снежинки». Цель. Учить выполнять действия по указанию взрослого.

Труд. Расчистим дорожку от снега. Учить правильно пользоваться лопаткой. Воспитывать трудолюбие.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Чтение колыбельной «Сказка о глупом мышонке»

Цель: ознакомление с назначением колыбельных песен

Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой». (Яна К. и Лейла К.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К №18.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в гости к бабушке» Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Вторая прогулка

  Подвижные игры: « Кот и мыши» Цели: развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место. «Кого позвали, тот ловит мяч». Цель: развивать крупную моторику рук, совершенствовать умения игры с мячом. Выносной материал.

«Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту.

(Томири Р. и Эллина П)

Вечер

Д.и. «Опиши предмет, а мы угадаем». Цель: закрепить умение группировать предметы по их происхождению.

П.и. «Грузовик». Цель. Развивать ловкость, внимание, координацию движений.

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

Пятница

22.11.2024

Тема недели: «Моя семья» Цель: расширять представление детей о своей семье; формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, внук, внучка).

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 2.

Беседа с детьми на тему «Наша дружная семья» и рассматривание альбома «Моя семья».  Цель: предложить детям рассказать о своих семьях, о взаимоотношениях в семье, о любимых праздниках. Воспитывать любовь и уважение к близким людям.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: учить находить партнеров по игре.

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки

Индивидуальная консультация медсестры о необходимости вакцинации. Вакцинация гриппа.

Занятие

9:20 -9:35. Физическая культура. По плану инструктора по физкультуре.

9:45-10:00. Изобразительная деятельность. Аппликация. Ладошка. Цель: учить детей наносить клей на детали и аккуратно наклеивать их на лист бумаги. Сочетать аппликацию с рисованием. Развивать умение сопровождать чтение стихотворения соответствующими тексту движениями. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема. У собаки есть сынок – добрый, ласковый щенок.

Цель. Уточнить представление детей о названии детёныша собаки. Отметить особенности внешнего вида собаки, щенка, характерные движения, издаваемые звуки. Прививать чуткое, заботливое отношение к животным.  

Д/игра «Скажи какой?» Цель. Учить подбирать относительные прилагательные.

П/игры «Пузырь». Цель. Учить детей становится в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

«Лохматый пес» Цель. Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Труд. Украшение участка снежными куличиками- учить плотно набивать снегом форму, выбивать из неё снег, а полученными куличиками украшать участок. 

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Слушание классической музыки П.И. Чайковского.

Подвижные игры

«Найди свой домик».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. (Ансар А. и Леша М.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 19.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая  игра« Семья» 

Цель: развивать у детей навыки общения со взрослыми и друг другом 

Вторая прогулка

   Наблюдение за приходящими за детьми родителями – как они одеты (красиво, опрятно, по – сезону).

Воспитание у детей чувства гордости за своих родителей, желания быть похожими на них.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

Вечер

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Игровая ситуация «Кубик потерялся»

Цель: развиваем умение ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

 Понедельник

25.11.2024

Тема недели: «Домашние животные» Цель: Обогатить знания детей о домашних животных. Формирование умений различать домашних животных и их детенышей, умения образовывать существительные с уменьшительно ласкательными суффиксами, развивать внимание мышление память и речь.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 2.

Ситуативный разговор «Какое домашнее животное у меня есть».

Ситуативный разговор: «Как умываются животные».

Рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши».

КГН «Моем руки чисто» Цель: Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания.

«Почему нельзя трогать чужую собаку» Рекомендации для родителей по воспитанию осторожного обращения с животными.

Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке (домашнее животное) Яна К. и Ансар А.

Занятие

9:20 -9:35. Музыка. По плану музыкального руководителя.

9:45-10:00. Ребенок и окружающий мир. Домашние животные. Цель: формирование у детей представления о домашних животных, учить узнавать их по картинке, описанию, голосу; учить понимать суть игровой задачи, под руководством педагога решать ее.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема. Следы на снегу.

Цель. Вызывать интерес к окружающему миру. Учить определять следы: детские, взрослые, птиц.

Д/игра «Чей след». Цель. Учить видеть разницу между следами взрослого и ребёнка. Расширять знания о зимующих птицах. Закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу, учить читать по следам события, вызвать желание узнать, где лучше видны следы. Развивать наблюдательность, любознательность, двигательную активность.

П/игры «След в след» Цель. Учить ходить строго по следу, сохраняя равновесие. «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Труд. Покормить птиц. Цель. Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание заботиться о них.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Чтение худ. лит. В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?- Формирование интереса и потребности в чтении.

Упражнение «Нарисуй след» (рисование на снегу веточкой). Цель. Расширять знания о зимующих птицах. Закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу, учить читать по следам события. (Эмилия Д. и Аня А.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 18.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «У кого – кто» - продолжать знакомить с видами домашних животных и их детенышами.

Вторая прогулка

Наблюдать за кошкой, уметь ей звукоподражать, знать части тела, рассмотреть ее следы. Подвижная игра «Кот и мыши», «У медведя во бору» - Закрепить умение ходить и бегать по сигналу. 

Вечер

игры на формирование мелкой моторики: «Зашнуруй ботинок», «Угости  зайчика (прищепки)

Создать детям условия в группе для развития интереса к работе с пластилином.

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

  Вторник

26.11.2024

Тема недели: «Домашние животные» Цель: Обогатить знания детей о домашних животных. Формирование умений различать домашних животных и их детенышей, умения образовывать существительные с уменьшительно ласкательными суффиксами, развивать внимание мышление память и речь.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 2.

Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными. Обучение правилам безопасного поведения. Познакомить с ролью человека по уходу за домашними животными Д/и «Хорошо - плохо»

С/р игра «Кошка» -  развитие способности принять на себя роль животного.

Дидактическое упражнение «Парные картинки» Закрепить умение находить и называть домашних и их детенышей.

Помогаем поддерживать порядок в группе (убираем игрушки, наводим порядок в уголках).

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Дидактическая игра  с  

«Кто как кричит?» - упражнять в звукоподражании

(Леша С.)

Занятие

9:20 -9:35. Физическая культура. По плану физ. инструктора.

9:45-10:00. Развитие речи. Рассматривание сюжетной картинки «Коза с козлятами». Цель: учить детей рассматривать картинку, рассказывать о том, что на ней изображено, отвечать на вопросы воспитателя. Упражнять в умении употреблять существительные, обозначающие детенышей животных.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Наблюдение за снегом.

Цель: продолжать знакомство с природным явлением — снегом.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек, запорошенных снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое | дело до конца.

Подвижные игры «Кому флажок?».

Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.
«Встречные перебежки».

Цели: повышать двигательную активность на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 21.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театр.-игровая деятельность: «Каждому хочется котеночку помочь» -  формировать у детей живой интерес к театрализованной игре, желание участвовать в общем действии и использовать все опр. Пространство.

Пальчиковая игра: «Дружба».

Цель: разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук. (Карина А. и Артем С.)

Вторая прогулка

  Подвижная игра «Перебежки-догонялки» - согласовывать свои действия с действиями товарищей. Подвижная игра «Кот и мыши» - закрепить умение ходить и бегать по сигналу.

Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее.

С/ р игры по выбору детей.

Вечер

в процессе игр с игрушками и строительными материалами развивать

у детей интерес к окружающему миру, формировать уважительное отношение к окружающим.

   Среда

27.11.2024

Тема недели: «Домашние животные» Цель: Обогатить знания детей о домашних животных. Формирование умений различать домашних животных и их детенышей, умения образовывать существительные с уменьшительно ласкательными суффиксами, развивать внимание мышление память и речь.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Игры со строительным материалом: «Загон для домашних животных»

Д/и «Угадай чей голос».

Цель: учить детей внимательно слушать аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные, учить отвечать на вопросы ведущего.

Продолжать учить детей правильно брать стул и нести его на место.

Поиграйте с ребенком в игру «Бюро находок». Вы бросаете мяч ребенку и называете часть тела животного, ребенок образовывает словосочетание с притяжательным прилагательным и возвращает мяч вам. Например: уши кролика - кроличьи, хвост собаки - собачий и так далее

Занятие

9:20 -9:35. Познание. ФЭМП. Занятие 11. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами: длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине. Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

9:45-10:00. Физическая культура. По плану инструктора по физкультуре.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема.  Наблюдение за неживой природой. Ветер. 

Цель. Конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей; развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас.

Д/игра «Кто это?» Цель. Называть домашних животных. Расширять словарный запас.

П/игры «Найди свой домик». Цель. Развивать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой.

«С кочки на кочку». Цели. Продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Труд. Наблюдение за работой дворника. Цель. Формировать положительное отношение к труду взрослых; приучать детей наблюдать за трудом дворника и определять нужность его труда, соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада. Собрать игрушки по окончании прогулки – воспитывать трудолюбие.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Чтение Л. Толстой «Спала кошка…»  - приучать детей слушать хорошо знакомые произведения без наглядного сопровождения; воспитывать умение слушать сказку.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 1.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Инсценировка «Курочка-рябушечка», «Кисонька-мурысенька (народные потешки) - Учить изображать характерные движения животных. Развивать диалогическую речь.

Пальчиковая игра: «Дружба».

Цель: разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук. (Вика М. и Леша С.)

Вторая прогулка

КГН: При одевании детей на прогулку учить находить свой шкафчик, снимать сменную обувь и убирать ее в шкафчик, просить детей на лавке надевать уличную обувь.

Действия с игрушкой «Поехала машина»

 Цель: учить детей, используя вспомогательное средство – веревочку, притягивать машину к себе.

Вечер

  Настольно-печатные игры: «Кто чем питается?», «Кто, где живет?» для развития логического мышления, внимания, активизации речи детей.

   Четверг

 28.11.2024

Тема недели: «Домашние животные» Цель: Обогатить знания детей о домашних животных. Формирование умений различать домашних животных и их детенышей, умения образовывать существительные с уменьшительно ласкательными суффиксами, развивать внимание мышление память и речь.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 2.

Рассматривание иллюстрации и беседа на ему: «Домашние птицы и их детеныши».

Цель: Продолжать учить узнавать и называть домашних птиц, активизировать в речи глаголы: «клюет», «пищит», «прыгает», «пьет», «кричит» «кукарекает».

Д/и «Паровоз» Цель: Нахождение предметов по сходству(цвет).

Настольные игры по желанию детей.

 Ситуативный разговор «Как вести себя за столом».

Цель: воспитывать культуру поведения за столом.          

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Занятие

9:20 -9:35. Музыка. По плану муз. руководителя

9:45-10:00. Изобразительная деятельность. Рисование. Козленок. Цель: продолжать учить рисовать пальчиками точки, располагая их близко друг к другу. Учить детей описывать внешний вид животного.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема. Наблюдение за птицами.

Цель. Уточнить представления о перелётных птицах (журавль, ласточка, утка, гусь, лебедь, пеликан). Активизировать словарь малышей: развивать диалогическую речь. Воспитывать любовь к природе родного края. 

Д/игра «Чудесный мешочек». Цель. Продолжать развивать тактильные ощущения, умение выбирать предметы одной формы.

П/игры «Хоровод». Цель. Учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

«Птичка в гнездышке». Цели. Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Труд. Собрать веточки. Цель. Воспитывать у детей желание помогать.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

КГН «Сидим правильно за столом». Цель: закреплять правила поведения за столом.

Заучивание потешки «Петушок, петушок» Цель: Познакомить детей с потешкой, закреплять умение запоминать и повторять потешку.

Привлечь родителей к изготовлению книжек-самоделок «Домашние животные»

«Продолжи узор» взрослый рисует палочкой на песке простой узор или геометрическую фигуру. Развивать моторику, воображение, фантазию. (Савелий Ж. и Айлин Т.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 1.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Пальчиковая игра «Похлопаем в ладошки» Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом. Самостоятельные игры по желанию детей. Кубики, настольные игры Цель: вызвать у детей интерес к совместным играм.

Вторая прогулка

Трудовая деятельность Сгребание снега лопатками

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Подвижные игры «Ой, летали птички». Цели: закрепить умение выполнять движения в соответствии с текстом, учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление, быстроту реакции.

Вечер

Д/и «Дай такую же» Цель: учить подбирать предметы по предлагаемому образцу и слову развивать мышление.

Предложить цветные карандаши, бумагу для свободного рисования

Самостоятельные игры по желанию детей.

   Пятница

 29.11.2024

Тема недели: «Домашние животные» Цель: Обогатить знания детей о домашних животных. Формирование умений различать домашних животных и их детенышей, умения образовывать существительные с уменьшительно ласкательными суффиксами, развивать внимание мышление память и речь.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 2.

Предложить детям книжки- малышки для рассматривания картинок про птиц Цель: развивать наглядное представление об их внешнем образе.

Дид./и «Кто как кричит?»

Цель: звукоподражание голосам птиц, развивать память.

Предложить детям настольные игры: пирамидки, кубики. Настольно-печатные игры по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Дидактическое упражнение «Один – много».

 Цель: учить детей образовывать множественное число имен существительных. (Яна К. и Ева Г.)

Занятие

9:20 -9:35.  Физическая культура. По плану физ. инструктора.

9:45-10:00. Изобразительная деятельность. Лепка. Черепаха. Цель: учить сочетать в поделке пластилин и природный материал. Развивать речь, мышление, мелкую моторику.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема: «Что изменилось на улице?»

Цель: формировать элементарные представления о зимних изменениях в природе, развивать речь, умение отвечать на вопросы.

Трудовая деятельность

Собираем игрушки по окончании прогулки.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Подвижные игры

«Бегите ко мне». Цель: упражнять детей в беге в указанном направлении.  «Воробушки и автомобиль» Цель: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Игровое упражнение «Найди игрушку». Цель: учить ходить в определённом направлении, начинать движение по сигналу воспитателя.

Продолжать учить детей аккуратно мыть руки, лицо, не разбрызгивая воду, насухо вытираться полотенцем и вешать его на свое место.

Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы. Развивать навыки основных движений. (Аня А. и Адема С.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 14.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Что где лежит?» Цель: упражнять детей в определении местоположения предмета по отношению к другому объекту; употреблять в речи предлоги «в», «на», «за», около»,  «перед»

Вторая прогулка

Наблюдение «Маленькая птичка прилетела к нам»

Цель: продолжать знакомить детей  с птицами, которые прилетают на участок, воробьями. Учить различать основные части тела. Способствовать развитию наблюдательности. Воспитывать бережное отношение к птицам.

 П/и «Береги предмет» Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Вечер

Чтение стихотворения В. Берестова «Котенок», рассматривание иллюстраций. Цель: формировать умение слушать стихотворение.