Конспект НОД по познавательному развитию для детей старшей группы «Вулкан»
план-конспект занятия (старшая группа)

Управление образования администрации города Чебоксары

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №49 «Березка» города Чебоксары

Чувашской Республики

Конспект НОД по познавательному развитию для детей старшей группы «Вулкан»

Подготовила:

Воспитатель Алексеева

Светлана Юрьевна

Чебоксары

Цель: Расширять знания и представления детей об окружающем мире.

Задачи:

Образовательные:

1. Формировать у детей представления о вулкане через элементарное экспериментирование; дать представление о происхождении и строении вулкана.

2. Развивать умение рассуждать, находить причинно-следственные связи, делать вывод на основе полученного результата.

3. Упражнять детей в чтении схемы.

4. Развивать навыки проведения опытов (умение работать с оборудованием, соблюдать правила безопасности).

Развивающие:

1. Развивать внимание, память, логическое мышление.

2. Стимулировать желание детей экспериментировать

3. Развивать эмоционально-положительное отношение к познанию окружающего мира

Воспитательные:

1. Поддерживать у детей инициативу, самостоятельность, оценочное отношение к миру.

2. Воспитывать бережное отношение к природе.

3. Словарная работа: лава, жерло, магма,

Ход НОД:

(воспитатель заходит в группу в мантии ученого)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто я?

Дети: Ученый.

Воспитатель: Да, я ученый и предлагаю вам стать мои помощниками и отправиться в лабораторию «Интересных открытий». Проходите ребята, вот и моя лаборатория, садитесь на стульчики. Как вы думаете, кто такие вулканологи?

Дети: Изучают вулканы.

Воспитатель: Да, вулканологи - это ученые, изучающие вулканы. У них есть специальные приборы, для изучения вулканов.

Воспитатель: Как вы думаете, для чего изучают вулканы?

Дети: Чтобы знать, когда будет землетрясение.

Воспитатель: А зачем знать, когда будет землетрясение?

Дети: Чтобы люди заранее могли покинуть опасное место.

Воспитатель: Как вы думаете, где находятся вулканы? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а кто может на карте показать вулканы? Как вы думаете, где на карте изображены вулканы?

Дети: Там, где горы.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что на этой карте изображено красным цветом?

Дети: Вулканы.

Воспитатель: Почему их изобразили красным цветом?

Дети: Как красная лава.

Воспитатель: Ребята, что есть у вулкана?

Дети: Лава.

Воспитатель: Я предлагаю вам более подробно узнать, что есть у вулкана, собрав его из разрезных картинок. Проходите за столы и садитесь. У каждого свои картинки, соберите из них вулкан.

(дети собирают из разрезных картинок вулкан)

Воспитатель: Ребята, найдите на картинке цифру 1. Как вы думаете, что это?

Дети: Дым.

Воспитатель: Это не просто дым. Посмотрите, как вы думаете, что лежит у вас в тарелочках? Потрогайте?

Дети: Серое, мягкое.

Воспитатель: Ребята, у вас на тарелочке лежит пепел. Облако пепла поднимается высоко вверх, а затем опускается на землю. Иногда этого пепла так много, что он может засыпать целый город.

Воспитатель: Что нарисовано под цифрой 2?

Дети: Оттуда лава вытекает. Кратер.

Воспитатель: Это кратер вулкана – углубление на вершине вулкана, через которое лава выходит наружу. Что нарисовано под цифрой 3?

Дети: Там лава внутри движется.

Воспитатель: Это жерло вулкана - вертикальный канал по которому раскалённая огненная жидкость или магма движется из очага вулкана вверх к кратеру. Что нарисовано под цифрой 4?

Дети: Лава.

Воспитатель: Ребята, а вы, когда ни будь видели вулкан?

Дети: Нет.

Воспитатель: Что бы на него посмотреть, надо до него дойти. Я предлагаю вам сделать физкультминутку.

Мы шагам по равнине. Раз, два, раз, два.

А теперь плывем по льдине. Раз, два, раз, два

Вот идем по плоскогорью. Раз, два, раз, два

Забираемся на горы. Раз, два, раз, два.

А теперь мы отдохнем. Раз, два, раз, два.

И места свои займем. Раз, два, раз, два.

(дети занимают свои места)

Воспитатель: Ребята, как выдумаете, снаружи вулкан из чего состоит?

Дети: Из камней.

Воспитатель: Ребята, лава вытекла из вулкана, а дальше с ней что происходит?

Дети: Остынет.

Воспитатель: Посмотрите, у вас на тарелочке разные камешки. Рассмотрите их. Как вы думаете, есть ли среди них застывшая лава? Попробуйте определить, какой из этих камешков застывшая лава (дети рассматривают камешки).

Воспитатель: Эти камни похожи или отличаются друг от друга?

Дети: Отличаются.

Воспитатель: Чем?

Дети: Одни гладкие, а другие с дырочками, шершавые.

Воспитатель: Как вы думаете, какой из них застывшая лава?

Дети: С дырочками, шершавый.

Воспитатель: Почему вы так решили? (ответы детей).

Воспитатель: Да, камень в котором много мелких дырочек и есть застывшая лава. Ребята, извержение вулкана – одно из самых грозных явлений на земле. Я предлагаю вам самим попробовать сделать извержение вулкана. У вас на подносе лежит инструкция, посмотрите сколько и каких вам нужно компонентов и приготовьте их (дети по инструкции готовят смесь для вулкана).

Воспитатель: Аккуратно наливайте лимонную кислоту, разведенную в воде и наблюдайте, что будет происходить с вашей смесью.

Воспитатель: Ребята, что произошло с вашей смесью, когда к ней добавили лимонную кислоту?

Дети: Извержение вулкана.

Воспитатель: Ребята, ученые, исследователи всегда записывают свои научные открытия, чтобы другие люди могли их изучить. Я предлагаю вам нарисовать, то что вам больше всего понравилось в нашей лаборатории. Это рисунки мы соберем в папку и положим в уголок природы.