Показатели познавательного развития ребенка второго года жизни
материал (младшая группа)

ПОКАЗАТЕЛИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ВТОРОГО ГОДА ЖИЗНИ

К 1 году 3 месяцам

Отличие предметов по форме, величине, цвету:

• Ориентируется в двух формах, каждая разной величины (мячи, кубики). Находит после показа. 
• Отличает знакомый большой предмет (игрушку) от маленького; находит после показа, по просьбе взрослого.
• Подбирает (не называя) к предмету какого-то одного цвета того же цвета игрушки (1-2 цветов).
• Снимает и нанизывает кольца на стержень пирамидки.
• Ставит кубики один на другой (строит башню, дом).

Игровые действия:

• Самостоятельно воспроизводит действия с предметами, разученные ранее (нанизывает кольца, ставит кубики один на другой, кормит куклу, мишку).
• Воспроизводит одно знакомое действие с игрушкой (качает, возит):
  - по подражанию;
  - по собственной инициативе.
• Переносит знакомые действия с одним предметом на другой (кормит и куклу и мишку; возит и машинку и коляску).
• Производит одинаковые действия с разными игрушками:
  - по подражанию;
  - по просьбе взрослого;
  - по собственной инициативе.
• Любит играть с предметами обихода.
• Подражает близким взрослым: "читает" - как папа, "готовит уроки" - как сестра.

К 1 году 6 месяцам

Отличие предметов по форме, величине, цвету:

• Ориентируется в двух формах (шар - куб, кубик - кирпичик); находит по просьбе взрослого.
• Подбирает предмет такой же формы, как на образце.
• Начинает подбирать геометрические предметы к соответствующему по форме отверстию на грани пособия (прикладывая).
• Ориентируется в двух величинах (большой, маленький); находит после показа, по просьбе взрослого.
• Собирает пирамидку из двух контрастных колец по величине, после показа.
• Ориентируется в двух - трех цветах. Находит такого же цвета игрушку, как просит (показывает) взрослый.

Игровые действия:

• Переворачивает страницы книг ("читает").
• Катит перед собой коляску.
• Тянет игрушку за веревочку за собой.
• Производит в игре (отображает) одно - два часто наблюдаемых действия (кормит, причесывает куклу):
  - по показу взрослого;
  - по просьбе взрослого;
  - в самостоятельной игре.
• Использует в игре предметы- заменители. Производит с ними те же действия, что и с реальными предметами.
• Действует с предметами в игре в зависимости от их назначения.
• Подражает двум - трем игровым действиям сверстников.
• Проявляет сообразительность: подставляет что-то, влезает, использует дополнительный предмет, чтобы достать понадобившуюся вещь.

К 1 году 9 месяцам

Отличие предметов по форме, величине, цвету:

• Ориентируется в четырех контрастных формах (шар, кубик, призма, кирпичик). Различает, соотносит конфигурацию предмета с соответствующим отверстием на грани пособия.
• Ориентируется в трех величинах одной формы (большой - поменьше - маленький); находит по просьбе взрослого.
• Определяет каждый раз большой и маленький предметы из пяти - шести, расположенных по степени уменьшения.
• Собирает двух- или трехразмерную пирамидку, нанизывая на стержень по одному или по два кольца каждой величины.
• Ориентируется в трех - четырех цветах. Находит такой же цвет, как на образце (по просьбе взрослого).

Игровые действия (отобразительные):

• Отображает жизненные действия в игре, пользуется предметами - заместителями (кормит, возит, баюкает).
• Воспроизводит из кубиков несложные постройки (башня, дорожка, стол, стул, кровать, ворота, забор) после показа.

К 2 годам

Отличие предметов по форме, величине, цвету:

• Соотносить конфигурацию объемной геометрической фигуры с плоскостным изображением; накладывает на образец (раскладывает вкладыши разной величины или формы в аналогичные отверстия на доске).
• Ориентируется в трех и более контрастных величинах (собирает трехместную матрешку и другие вкладыши после показа).
• Собирает пирамидку по убыванию размера из четырех (пяти) колец контрастных величин (после показа).
• Ориентируется в трех - четырех цветах; некоторые называет; подбирает к образцу.
• Начинает распознавать вес, фактуру, температуру предметов (тяжелый, легкий, мягкий, твердый, холодный, теплый).

Игровые действия (сюжетно-отобразительные):

• Проявляет сообразительность: достает (вылавливает) сачком из воды понравившуюся игрушку.
• Производит несколько последовательных действий или решает сам игровую ситуацию после предъявления игрового материала находясь в проблемной ситуации (кормит куклу, если рядом посудка; строит гараж, если рядом кубики и машинка). Использует предметы - заменители.
• Выполняет два последовательных сюжетных действия с игрушкой (баюкает, кормит куклу; возит, нагружает машинку):
  - по просьбе взрослого без показа;
  - по подражанию.
• Подражает действию близкого взрослого (бытовому). "Роль" не берет.
• Сооружает из кубиков знакомые постройки для мелких игрушек (забор, дом, дорожку, стул, диван, стол и др.)
  - по просьбе взрослого;
  - по образцу;
  - самостоятельно.
• Играет рядом со сверстниками одинаковыми игрушками.

Источник

https://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=555587