Показатели познавательного развития ребенка третьего года жизни
материал (младшая группа)

ПОКАЗАТЕЛИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ТРЕТЬЕГО ГОДА ЖИЗНИ

К 2 годам 6 месяцам

Отличие предметов по цвету, форме, величине:

• Подбирает к образцу предметы одного цвета, но разной формы.
• Ориентируется в четырех цветах и оттенках; подбирает:
  - по образцу;
  - по просьбе взрослого.
• Может назвать правильно 1-2 цвета.
• Ориентируется в 4-6 геометрических формах.
• Подбирает, прикладывает, объемные геометрические фигуры к соответствующим по форме отверстиям.
• Подбирает, накладывая, плоские геометрические фигуры к образцу.
• Ориентируется в различных по величине формах.
• Собирает пирамидку из 4-8 колец по убывающей (по показу).
• Собирает, вкладывая меньшую в большую, матрешки, мисочки, формочки, колпачки - из 3-4 составляющих (по показу).
• Ставит 10 и более кубиков один на другой (по образцу) в различных сочетаниях размера и цвета.

Игровые действия (сюжетная игра):

• Подражает своему полу: девочка - маме, мальчик - папе (в самостоятельной игре).
• Отображает сюжет (отобразительные сюжетные действия). Выполняет два - три последовательных действия (делает как мама, как врач, не называя роль):
  - по предложению взрослого, без показа;
  - в самостоятельной игре.
• Начинает играть вдвоем со сверстником (действуют с игрушкой одинаково или выполняет вместе несколько действий).
• Подражает игровым действиям другого ребенка.
• Использует несколько предметов - заместителей (проявляет воображение).
• Строит из кубиков разной формы и величины дом, забор (конструктивная деятельность):
  - по просьбе взрослого;
  - в самостоятельной игре;
  - по образцу.
• Использует постройки из кубиков для настольной игры с небольшими сюжетными игрушками.
• Экспериментирует в игре.
• Участвует в подвижных играх с группой детей (запоминает несложные правила игры).

К 3 годам

Отличие предметов по признакам:

• Называет правильно четыре основных цвета и некоторые оттенки цветов.
• Ориентируется в семи цветах спектра (знает черный и белый цвета), находит:
  - по образцу;
  - по просьбе взрослого.
• Собирает последовательно (вкладывает меньшую в большую) матрешку, мисочки, формочки, колпачки из четырех - шести составляющих:
  - по показу;
  - по просьбе взрослого;
  - в самостоятельной игре.
• Легко подбирает плоские геометрические фигуры к образцу (круг, прямоугольник, треугольник, трапеция, овал, квадрат).
• Наглядно ориентируется в конфигурации объемных геометрических фигур (подбирает к соответствующим по форме отверстиям). Некоторые из них называет: шар, куб, призма ("крыша"), цилиндр ("столбик"), кирпичик, конус.
• Определяет на ощупь (в игре) и называет знакомые геометрические или другие фигуры.
• Собирает пирамидку из восьми - десяти колец по образцу или по рисунку (по убыванию размера, по размеру и цвету, по форме и размеру).
• Находит и может назвать большой, маленький предмет, средний - между ними.
• Определяет предмет по фактуре (мягкий, твердый).
• Составляет картинку из двух частей (на занятии).
• Подбирает мозаику к несложному рисунку.
• Запоминает и указывает место, где стояла убранная взрослым игрушка (в совместной игре).

Игровые действия (начало ролевой игры):

• Проявляет инициативу в игре (творческое начало). Может "брать роль" (называет себя в игре "мама", "врач" и т.п.).
• Осознает свою роль в игре. Фантазирует в игре (введение сказочного персонажа).
• Спокойно играет вместе с другими детьми, используя предметы-заместители.
• Подражает другим детям (в любых играх).
• Выполняет правила в подвижных играх.
• Строит из кубиков дом, забор, машину, мостик и др. (по образцу, по рисунку, по речевой инструкции, по замыслу).
• Использует различные объемные геометрические фигуры в строительных играх и конструировании, обыгрывает постройки с игрушками.

Источник

https://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=555587