«Кубик Блума»как приём педагогической инновационной технологии в развитии критического мышления у детей среднего дошкольного возраста
презентация к уроку (средняя группа)

Слайд 1

«Кубик Блума » как приём педагогической инновационной технологии в развитии критического мышления у детей среднего дошкольного возраста Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Савинская средняя школа» структурное подразделение дошкольного образования «Детский сад «Солнышко» Воспитатель: Титова Надежда Владимировна

Слайд 2

Цель : с оздание благоприятных условий для развития критического мышления у детей среднего дошкольного возраста с использованием технологии «Кубик Блума ». Задачи: познакомить детей с «Кубиком Блума »; р азвивать у детей стремление к обучению; учить ребёнка мыслить, начиная не с ответов на вопросы, а с собственных вопросов и проблем; воспитывать в ребёнке желание конструировать свои знания, которые рождаются в процессе деятельности, а не присваивать готовое.

Слайд 3

Критическое мышление – это особая методика обучения, которая отвечает на вопрос: как учить мыслить?

Слайд 4

Этапы технологии критического мышления

Слайд 5

Роль воспитателя в использовании технологии критического мышления Направляет Создаёт условия для самостоятельных решений Даёт возможность самостоятельно делать выводы Подготавливает познавательные ситуации

Слайд 6

«Кубик Б лума » разработал американский ученый и психолог Бенджамин Блум . Теория , рaзделяет обрaзовaтельные цели нa три блокa :

Слайд 7

Методика использования «кубика Б лума » 1. Понадобится обычный куб (бумажный, пластиковый) нa сторонах которого написано:

Слайд 9

2. Формулируется тема обр a зов a тельной деятельно c ти .

Слайд 10

3 . Пед a гог или один ребёнок бро ca ет кубик. Вып a вш a я гр a нь ук a жет : к a кой вопро c c ледует з a д a ть . Удобнее ориентиров a ть c я по c лову н a гр a ни кубик a — c него и должен н a чин a ть c я вопро c.

Слайд 11

«Назови» простая репродукция полученных знаний. «Почему» позволяет подробно описать процессы, явления или предмет. «Предложи» предлагается своя задача, своё видение проблемы, свои идеи. «Придумай» творческие вопросы, которые содержат в себе элемент вымысла, предположения. «Поделись» активация мыслительной деятельности детей, сконцентрировать внимание на ощущениях и чувствах ребёнка. «Объясни» это уточняющие вопросы, помогают увидеть проблему в разных аспектах.

Слайд 13

Вывод: • повысился уровень развития познавательной активности, любознательности; • развились коммуникативные навыки, умения излагать собственные мысли, анализировать и делать выводы; • дети не боятся высказывать своё мнение; • применение кубика-Блума помогает развить инициативность, умение работать в команде.