Программа саморазвития
учебно-методический материал

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1 «Петушок»

Программа профессионального саморазвития воспитателя группы детей с задержкой психического развития на 2018-2021 учебные года Комаровой Ирины Викторовны

Тема: «Опытно-экспериментальная деятельность с дошкольниками с задержкой психического развития»

Содержание:

#1055;ояснительная записка…………………………………………………3

#1062;ели и задачи……………………………………………………………4

#1069;тапы изучения темы…………………………………………………...4

#1048;сточники самообразования…………………………………………4-5

#1055;лан мероприятий по реализации поставленных целей и задачей..6-7

#1040;нализ результатов……………………………………………………..8

Пояснительная записка:

Дошкольное детство – период наиболее интенсивного формирования познавательной деятельности и личности в целом. Если интеллектуальный и эмоциональный потенциал ребёнка не получает должного развития в дошкольном возрасте, то впоследствии не удается реализовать его в полной мере. Особенно это касается детей с задержкой психического развития (ЗПР).

С позиции наблюдателя дошкольники с ЗПР не так уж отличаются от сверстников. Родители нередко не придают значения тому, что их ребёнок чуть позднее начал ходить самостоятельно, действовать с предметами, что задерживается его речевое развитие. Повышенная возбудимость, неустойчивость внимания, быстрая утомляемость сначала проявляется на поведенческом уровне и лишь впоследствии – при выполнении заданий учебного типа.

К старшему дошкольному возрасту становятся очевидными трудности в усвоении программы детского сада: дети малоактивны на занятиях, плохо запоминают материал, легко отвлекаются. Уровень развития познавательной деятельности и речи оказывается более низким по сравнению со сверстниками.

Поэтому, для детей с задержкой психического развития особое значение для развития личности ребёнка имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребёнка, его личностный рост. Существенную роль в этом направлении играет поисково-познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий.

Цель:

Повышение профессиональной компетентности по вопросу организации опытно-экспериментальной деятельности с дошкольниками с ЗПР, создание системы работы.

Задачи:

1.Изучение методической литературы по теме.

2.Разработка методического инструментария.

3.Реконструкция предметно-развивающей среды.

4.Обобщение собственного опыта.

Этапы изучения темы:

#1048;нформационный - изучение методической литературы, подбор художественной литературы, видеозаписей.

#1058;ехнологический - разработка планирования, создание предметно-развивающей среды, разработка методического инструментария.

#1055;рактический – введение методик, разработок в практику работы с детьми.

#1056;езультативный-участие в методической работе на базе ДОО, обобщение собственного опыта.

Источники самообразования:

-Литература:

#1042;иноградова Н.Ф. «Рассказы-загадки о природе», « Вентана –Граф», 2007 г.

#1044;ошкольное воспитание №2, 2000 г.

#1044;ыбина О.В. и др. Ребенок в мире поиска: Программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста. М.: Сфера 2005 г.

#1044;ыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. М., 2005.

#1047;убкова Н.М. Воз и большая тележка чудес. Опыты и эксперименты для детей дома (набор развивающих карточек) – СПб.: «Издательство «Речь»,2012.

#1047;убкова Н.М. Научные ответы на детские "почему" (набор развивающих карточек) - СПб.: "Издательство"Речь",2010.

#1048;ванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. М.: Сфера, 2004

#1048;сакова Н.В. Развитие познавательных процессов у старших дошкольников через экспериментальную деятельность. - СПб.: ООО" Издательство "ДЕТСТВО-ПРЕСС",2013.

#1054;рганизация опытно-экспериментальной работы в ДОУ. Тематическое и перспективное планирование работы в разных возрастных группах. Выпуск 2/ Сост. Н. В.Нищева. - СПб.: ООО "Издательство "ДЕТСТВО-ПРЕСС", 2013.

#1056;ыжова Н. Игры с водой и песком. // Обруч, 1997. - №2

#1057;мирнов Ю.И. Воздух: Книжка для талантливых детей и заботливых родителей. СПб., 1998.

#1069;кспериментальная деятельность детей 4-6 лет: из опыта работы/авт.-сост. Л.Н. Меньщикова. – Волгоград: Учитель, 2009.

-Интернет-ресурсы:

План мероприятий по реализации поставленных целей и задач:

Анализ результатов за 2018-2019 учебный год:

#1048;зучила литературу.

2. Ознакомилась с материалами по теме в интернет-ресурсах.

3. Изучила опыт педагога Юферовой О. В .

4. Посетила занятие у воспитателя Юферовой О. В. на тему : «Свойства снега».

5. Разработала перспективный план по опытно-экспериментальной деятельности с дошкольниками с ЗПР вне учебной деятельности.

Анализ результатов за 2019-2020 учебный год:

1. Осуществила реконструкцию мини –центра по опытно-экспериментальной деятельности, предоставила фотоотчет.

#1057;оставила картотеку опытов.

3. Разработала консультации для родителей.

Анализ результатов за 2020-2021 учебный год:

#1055;ровела родительское собрание по теме.

#1055;ровела открытое мероприятие НОД для педагогов на тему : «Свойства воздуха».

#1057;обрала проекты родителей с детьми.