Самообразование 2023-2024гг
методическая разработка (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Югорка»

План работы по самообразованию воспитателя Кирилловой Эльмиры Бабашевны на 2023-2024 учебный год.

Тема: Развитие мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет).

Цель: Повышение уровня теоретических знаний, практических навыков и профессиональной компетентности в области развития мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста, обеспечение качественного развития их психофизиологических способностей и подготовка к школьному обучению.

Задачи:

1. Теоретическая подготовка:

   Изучение научно-методической литературы по теме (учебники, статьи, пособия, электронные ресурсы), с акцентом на нейропсихологические аспекты развития мелкой моторики и её связь с речью, мышлением и познавательной деятельностью.  Особое внимание будет уделено работам В.П.  Сидорова, Л.А. Венгера, М.М. Кольцовой, а также современным исследованиям в области сенсорной интеграции.

    * Активное участие в работе городского методического объединения (РМО) для обмена опытом с коллегами и знакомства с инновационными методиками.  Планируется посещение не менее 3-х заседаний ГМО, а также выступление с докладом на одну из тем: «Использование нетрадиционных техник рисования для развития мелкой моторики» или «Роль игр с мелкими предметами в подготовке к школе».

    * Посещение мастер-классов и семинаров, ориентированных на развитие мелкой моторики, включая практические занятия с использованием различных материалов и методик (например, лепка из соленого теста, работа с бисером, оригами).  Планируется посетить не менее 2-х мастер-классов в течение года.

    * Самостоятельное изучение онлайн-курсов и вебинаров по теме, для углубления знаний в специфических областях, таких как коррекционная работа с детьми, имеющими задержки в развитии мелкой моторики.

2. Практическая работа с детьми:

    * Разработка перспективного плана работы по развитию мелкой моторики с учётом возрастных особенностей детей и принципов индивидуального подхода.  План будет включать разнообразные виды деятельности: рисование (традиционные и нетрадиционные техники), лепка (пластилин, тесто, глина), аппликация, конструирование (из бумаги, картона, природных материалов), игры с мелкими предметами (мозаика, бусы, пуговицы, конструкторы), пальчиковая гимнастика, графические упражнения.

    * Создание интересной и мотивирующей предметно-пространственной развивающей среды в группе.  Это включает организацию центров деятельности, оборудованных необходимыми материалами и дидактическими играми.  В группе будут созданы специальные зоны для рисования, лепки, конструирования и игр с мелкими предметами.

    * Разработка и внедрение инновационных методов и приёмов развития мелкой моторики, таких как использование сенсорных боксах с разными наполнителями (фасоль, крупа, макароны), кинетический песок, игры с водой и пеной.

3. Взаимодействие с коллегами и родителями:

    *  Распространение педагогического опыта среди коллег ДОУ через открытые просмотры занятий, консультации, выступления на педагогических советах.  Планируется провести не менее 2-х открытых занятий и подготовить методическую разработку по теме.

    * Оказание консультативной поддержки родителям по вопросам развития мелкой моторики у детей. Это включает индивидуальные консультации, разработку памяток и рекомендаций для родителей, организацию совместных мероприятий (мастер-классы, творческие выставки).

4. Оценка эффективности работы:

     Регулярное наблюдение за развитием мелкой моторики у детей с использованием диагностических методик (тесты, наблюдения, анализ продуктов деятельности).

    * Анализ динамики развития мелкой моторики у детей на основе полученных данных.

    * Корректировка плана работы с учетом полученных результатов.

Календарный план

Ноябрь:

Индивидуальная работа:

 Тренировка пальчиков с помощью сухого бассейна (разнообразные наполнители: бусины, шарики, фасоль), пальчиковая гимнастика с использованием стихотворений и песенок, игры с мелкими предметами (пуговицы, бусины).

Групповая работа:

Лепка «Сливы и лимоны» (развитие навыков лепки различных форм и текстур), рисование «Осенний лист» (развитие мелкой моторики при рисование кистью и пальчиками), конструирование из природных материалов (создание композиций из шишек, каштанов, желудей).

Консультация для воспитателей

 «Развитие мелкой моторики у детей среднего возраста: эффективные методы и приёмы».

Декабрь:

Индивидуальная работа:

 Игры с напольной мозаикой (развитие координации глаз и рук, цветовосприятия), дидактические игры «Башня из кубов» (развитие пространственного мышления, мелкой моторики), «Одень куклу» (развитие мелкой моторики и координации движений).

Групповая работа: 

 Лепка «Уточка» (усложнение техники лепки, развитие творческого воображения), рисование «Маленький гном» (работа с мелкими деталями, развитие точности движений), аппликация «Зимний лес» (развитие навыков работы с ножницами и клеем).

Консультация для родителей:

 «Роль мелкой моторики в развитии речи и познавательной деятельности ребёнка».

Январь – Май (примерный план):

Продолжение работы по перспективному плану, включение новых игр и занятий, усложнение заданий с учетом развития детей.  Планируется использование новых материалов и техник: оригами, работа с бисером, вышивание.  Активное использование ИКТ в развитии мелкой моторики (интерактивные игры, обучающие программы).  Постоянный мониторинг развития детей и корректировка плана работы.

Этот план является ориентировочным и может быть изменён в зависимости от индивидуальных особенностей детей и возникновения новых задач.  Важным аспектом является постоянное самосовершенствование и поиск новых эффективных методов развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Югорка»

Подготовил: воспитатель

МАДОУ ДСКВ «Югорка»

Кириллова Эльмира Бабашевна

Консультация для родителей: "Игры для развития мелкой моторики рук"

Пояснительная записка

Развитие мелкой моторики рук у детей — это важный и неотъемлемый аспект их общего развития. Мелкая моторика включает в себя движения небольших мышц кистей и пальцев, которые играют ключевую роль в формировании навыков, необходимых для успешного взаимодействия с окружающим миром. Она не только помогает детям осваивать различные манипуляции с предметами, но и способствует развитию их когнитивных и социальных навыков.

Что же такое мелкая моторика? Это, прежде всего, способность контролировать движения пальцев и рук, что позволяет детям выполнять самые разные действия: от простого хватания игрушки до более сложных манипуляций, таких как завязывание шнурков или рисование. Развитие мелкой моторики — это длительный и непрерывный процесс, который начинается с раннего возраста. Сначала дети учатся хватать предметы всей ладонью, а затем переходят к более точным движениям, используя только пальцы, что называется пинцетным захватом.

Важно отметить, что развитие мелкой моторики связано с другими аспектами развития ребенка, такими как память, зрение, восприятие и внимание. Поэтому занятия, направленные на развитие мелкой моторики, способствуют комплексному развитию ребенка. Важно, чтобы в этом процессе принимали участие не только педагоги, но и родители. Совместные игры и занятия могут значительно ускорить развитие навыков и укрепить связь между родителями и детьми.

 Как развивать мелкую моторику в домашних условиях

Существует множество игр и упражнений, которые помогут развить мелкую моторику рук у детей. Вот некоторые из них:

1. Игры с мелкими предметами:

Используйте безопасные мелкие игрушки, такие как кубики или пуговицы. Под присмотром взрослого ребенок может учиться брать их пальчиками, сортировать по цветам или размерам.

2. Игры с вытаскиванием и закручиванием:

Дайте ребенку предметы, которые нужно вытаскивать из отверстий или закручивать. Это могут быть пластиковые бутылки с крышками, коробки с замками или игрушки с различными механизмами.

3. Шнуровки:

Используйте шнуровки с крупными бусинами или специальными игрушками для шнурования. Это отличное упражнение для развития координации и точности движений.

4. Лепка:

Работа с тестом или пластилином помогает развивать тактильные ощущения и силу пальцев. Ребенок может лепить различные фигурки, что также развивает его фантазию.

5. Рисование:

Предложите ребенку рисовать карандашом, пальцем или кистью. Это не только развивает моторные навыки, но и помогает выразить свои эмоции и мысли.

6. Мозаики:

 Сборка мозаик требует от ребенка точности и внимания, что способствует развитию мелкой моторики.

7. Одевание и раздевание игрушек:

Застегивание и расстегивание пуговиц, молний и липучек на одежде игрушек — отличное упражнение для развития координации.

8. Штриховки:

 Рисование по точкам или линиям помогает развить контроль над движениями рук.

9. Нанизывание бусин:

Это занятие требует от ребенка концентрации и точности, что положительно сказывается на развитии мелкой моторики.

Памятка для родителей: «Игры для развития мелкой моторики»

В детских садах также активно занимаются развитием мелкой моторики. Вот несколько методов, которые могут быть полезны:

1. Пальчиковые игры:

Игры, в которых дети используют свои пальцы для выполнения различных действий, например, игры с песком или водой, способствуют развитию координации и ловкости.

2. Массаж пальцев рук:

 Используйте массажные мячики или просто катайте карандаш между ладонями. Это не только развивает моторику, но и расслабляет мышцы рук. Существует мнение, что каждый палец отвечает за определенные органы: большой палец — за голову, указательный — за желудок, средний — за печень, безымянный — за почки, а мизинец — за сердце. Поэтому массаж пальцев может иметь и оздоровительное значение.

3. Собирание пазлов:

Это занятие развивает не только мелкую моторику, но и логическое мышление, внимание и терпение.

4. Игры с природными материалами:

Сбор шишек, камней, листьев и других природных объектов может стать увлекательным занятием, которое поможет развить тактильные ощущения и координацию.

5. Создание поделок:

Использование различных материалов для создания поделок, таких как бумага, ткань, картон, развивает не только моторику, но и творческие способности ребенка.

 Заключение

Развитие мелкой моторики рук — это не просто набор упражнений и игр, а важный процесс, который влияет на все аспекты жизни ребенка. Участвуя в этом процессе, родители могут не только помочь своему ребенку развить необходимые навыки, но и укрепить эмоциональную связь между собой и малышом. Игры, направленные на развитие мелкой моторики, могут быть интересными и увлекательными, что делает обучение не только полезным, но и приятным. Помните, что каждый ребенок уникален, и подходы к развитию мелкой моторики могут варьироваться в зависимости от его интересов и возможностей.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Югорка»

Подготовил: воспитатель

МАДОУ ДСКВ «Югорка»

Кириллова Эльмира Бабашевна

Расширенный конспект занятия по развитию мелкой моторики «Умелые пальчики»

🔸 Цель:

Комплексное развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста через разнообразные игровые упражнения и задания, способствующие улучшению координации движений, развитию тактильной чувствительности, речи и познавательных процессов.

🔸 Задачи:

• Развитие мелкой моторики:
• Усовершенствовать точность и координацию движений пальцев и кистей рук через манипуляции с мелкими предметами (фасоль, прищепки, карандаши).
• Стимулировать развитие силы и гибкости пальцев посредством упражнений с различными текстурами (резиновые коврики, крупы).
• Развивать тактильную чувствительность через тактильные игры и массаж пальцев.
• Развитие речи и мышления:
• Активизировать словарь детей за счет введения новых слов, обозначающих действия с пальцами и используемых предметов.
• Совершенствовать артикуляционную моторику через пальчиковые игры и упражнения.
• Развивать связную речь путем составления коротких рассказов и описаний.
• Формирование познавательных процессов:
• Развивать внимание, память, воображение через выполнение заданий, требующих сосредоточенности и концентрации.
• Формировать сенсорные эталоны формы, размера, текстуры.
• Познакомить детей с понятием «симметрия» через выполнение зеркальных движений.
• Социализация:
• Создать положительную эмоциональную атмосферу в группе.
• Формировать навыки сотрудничества и взаимопомощи.

🔸 Оборудование:

• Кукла-мастер (или любой другой персонаж)
• Маленький сундучок с загадками и заданиями
• Пакетики с фасолью, подносы
• Дидактическая игра «Веселые прищепки»
• Нестандартное оборудование «Веселые карандаши»
• Поддоны с манной крупой
• Резиновые коврики различной текстуры
• Зеркала (по количеству детей)
• Пальчиковые краски и бумага
• Аудиозапись с веселой музыкой

🔸 Ход занятия:

1. Вводная часть:

 Организационный момент:

• Приветствие детей в кругу с использованием пальчиковой гимнастики «Дружба».
• *Создание игровой мотивации: появление куклы-мастера, которая приглашает детей в свою мастерскую, где они будут создавать чудеса своими руками.

• Загадка:
• Кукла загадывает детям загадку о пальчиках. После отгадки, дети вместе с куклой вспоминают названия пальцев и делают массаж каждой ручки.

2. Основная часть:

1. Упражнения с фасолью:
2. Дети пересыпают фасоль из одного подноса в другой, используя ложку, пинцет или пальцы.
3. Сортируют фасоль по цвету или размеру.
4. Выкладывают из фасоли различные фигуры.
5. Игра с прищепками:
6. Дети прикрепляют и открепляют прищепки на различные предметы (кубики, карточки с изображением).
7. Рисование пальчиками по манной крупе:
8. Дети рисуют на подносе с манной крупой простые линии, фигуры, а затем отгадывают, что получилось.
9. Зеркальные движения:
10. Дети стоят друг напротив друга и выполняют зеркальные движения руками, повторяя за воспитателем или друг за другом.
11. Пальчиковая гимнастика:
12. Выполнение различных пальчиковых игр с проговариванием стихов и считалок.
13. Рисование пальчиковыми красками:
14. Дети рисуют отпечатки своих ладошек и пальчиков на бумаге, создавая коллективную картину.

3. Заключительная часть:

Рефлексия:

• Дети делятся своими впечатлениями о занятии, рассказывают, что больше всего понравилось.
• Кукла благодарит детей за работу и дарит им небольшие сувениры.

Дополнительные идеи:

• Использование природных материалов (камешки, ракушки, шишки) для развития мелкой моторики.
• Лепка из пластилина или соленого теста.
• Конструирование из различных материалов (кубики, палочки).
• Игры с водой и песком.

Примечание:

Данный конспект является лишь примером и может быть адаптирован под возраст и индивидуальные особенности детей. Важно помнить, что занятия по развитию мелкой моторики должны проводиться регулярно и в игровой форме, чтобы вызвать у детей интерес и желание заниматься.

В следующей части конспекта будут предложены дополнительные задания и игры, направленные на развитие мелкой моторики, а также рекомендации по организации развивающей среды в группе.

Пожалуйста, укажите, какие именно аспекты развития мелкой моторики вы хотели бы рассмотреть более подробно.

Например:

• Вы хотите узнать о специфических упражнениях для детей с особыми потребностями?
• Вас интересуют игры для развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста?
• Вы хотели бы получить больше информации о том, как интегрировать развитие мелкой моторики в другие виды деятельности (рисование, лепка, конструирование)?

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Югорка»

Подготовил: воспитатель

МАДОУ ДСКВ «Югорка»

Кириллова Э.Б.

Картотека игр по развитию мелкой моторики в средней группе

«Груши и яблоки с пуговицей»

Цель: упражнять детей в закреплении понятий «большая – маленькая груша», учить пристегивать и отстегивать груши, яблоки, где ребенок закрепляет понятия «один», «много», развитие мелкой моторики рук.

Оборудование: картинки яблок, груш, нитки, пуговицы, картон для макета деревьев, скотч для «ламинирования».

Ход игры: поиграем в «Ураган» – дуя на дерево и раскачивая его одной рукой, воспитатель или ребенок отстегивает от него яблоко. «Бабах! Ветер сдул яблоко, оно упало на землю». Предлагают ребенку побыть ветром – подуть, покачать дерево, затем отстегнуть яблоки.

Дидактическая игра: «Накорми колобка»

Цель: развитие мелкой моторики и тактильной чувствительности.

Оборудование: невысокие пластиковые баночки с крышками, крупа (фасоль, горох, гречка и другие).

Ход игры: воспитатель говорит детям, что наш Колобок проголодался и нужно его покормить. Дети берут из баночки крупу и кладут в отверстие рта.

Дидактическая игра: «Крупинки-придумки»

Цель: укрепление и развитие мелкой моторики кистей рук, зрительно-моторной координации; формирование умения сочетать по цвету (при использовании различных круп).

Оборудование: различные виды круп (фасоль, рис, пшено и другие).

Ход игры: сначала на поднос необходимо насыпать ровным слоем пшено (можно и другую крупу), а затем, используя красную фасоль, (так лучше выделяется контрастный цвет) придумывают и накладывают разные узоры, картинки.

«Дорисуй картинку с помощью пробок»

Цель: развивать воображение, творчество детей, мелкую моторику рук.

Оборудование: иллюстрации с изображением цветов, самолета, елки, мухомора, пробки или пуговицы.

Ход игры: воспитатель просит дорисовать картинку с помощью пробок или пуговиц.

«Разноцветные прищепки»

Цель: развивать мелкую моторику, воображение. Расширять знания об окружающем мире, упражнять детей в умении считать и отсчитывать, закреплять знания о цвете. Учить правильно брать и открывать прищепки, находить местоположение по цвету. Воспитывать эмоциональное отношение к результатам своего труда, усидчивость, терпение.

Оборудования: плоскостное изображение предметов (солнце, самолет, гусеница, рыбка, репка, свекла, ананас, домик, ежик и другие), прищепки.

Ход игры: Педагог обращает внимание детей, что художник нарисовал предметы, но некоторые детали забыл прорисовать. Предложить детям помочь художнику и с помощью прищепок закончить изображение.

Игры для развития мелкой моторики пальцев рук с крупой

Возьмите глубокую посуду и насыпьте в нее крупу. Можно использовать пшеницу, рис, горох, гречку, фасоль. Положите в нее маленькие предметы: бусинки, пуговицы или другое и засыпьте сверху. Попросите ребенка найти и достать «секретики». Кстати, игру можно усложнить, например, доставать предметы ложкой или пластиковым пинцетом.

Игры для развития мелкой моторики пальцев рук с манкой

Также на крупе можно рисовать. Насыпьте крупу ровным слоем на тарелку или поднос. И покажите вашему ребенку, как нужно это делать. Можно проводить линии пальцем, или насыпать крупу щепоткой. Для рисования лучше подойдет манка или кукурузная крупа.

Игра с геометрическими резинками

Замечательным упражнением для развития мелкой моторики рук у дошкольников являются геометрические резиночки. Можно купить готовый планшет с гвоздями, или попросить отца смастерить такую ​​дощечку, прибив цветные кнопки на дощечки.

Выкладывайте с ребенком, различные геометрические фигурки и тренируйте пальчики.

Игра с пуговицами

Развивать мелкую моторику можно с помощью маленьких пуговиц. Для этого нужно распечатать контур какого-то предмета на листе бумаги. Предложите вашему ребенку выложить пуговицы по контуру этого рисунка. Главное, чтобы рисунок был не сложным и был достаточно большого размера.

Развивающие игры для детей старшей группы детского сада

Игры, направленные на развитие мелкой моторики у дошкольников старшей группы

Игра «Нанизывание»

Цель: развивать мелкую моторику.

Игровой материал и наглядные пособия: макароны разной формы, раскрашенные детьми, леска, ягоды, пуговицы, бумажные колечки.

Описание: воспитатель предлагает ребенку поучаствовать в ярмарке. Для этого необходимо сделать бусы, браслеты, рамочки для фотографии при помощи игрового материала.

Игра «Раскрась правильно»

Цели: развивать мелкую моторику; учить штриховать предметы с наклоном вправо, влево, прямо, линиями, параллельными друг другу.

Игровой материал и наглядные пособия: карандаши, контурные изображения различных предметов.

Описание: детям предлагается поучаствовать в конкурсе на лучшего штриховальщика. Воспитатель раздает контурные изображения предметов, объясняя принцип штрихования (линии, параллельные друг другу, с наклоном вправо (влево, прямо).

Игра «Бумажные поделки»

Цели: развивать мелкую моторику, формировать умение складывать лист в различных направлениях.

Игровой материал и наглядные пособия: бумага.

Описание: предложить игру «Магазин бумажных игрушек». Затем показать образцы фигур из бумаги, которые могут сделать дети (пилотка, галка, кораблик, голубь).

Игра «Театр теней»

Цель: развивать мелкую моторику.

Игровой материал и наглядные пособия: экран (светлая стена), настольная лампа, фонарь.

Описание: перед игрой необходимо затемнить комнату, источник света должен освещать экран на расстоянии 4—5 м. Между экраном и источником света производятся движения руками, от которых на освещенный экран падает тень. Размещения рук между стеной и источником света зависит от силы последнего, в среднем это 1-2 м от экрана. Детям предлагается при помощи рук создать теневые фигуры (птица, собака, лев, орел, рыба, змея, гусь, заяц, кошка). «Актеры» теневого театра могут сопровождать свои действия короткими диалогами, разыгрывая сценки.

Игра «Чем не золушка?»

Цель: развивать мелкую моторику.

Игровой материал и наглядные пособия: крупа (рис, гречка).

Описание: воспитатель жалуется ребенку на то, что с ним произошла маленькая неприятность, перемешались два вида крупы (рис и гречка), а перебрать ее времени не хватает. Поэтому нужна его помощь: разложить крупу по разным банкам.

Игра «Буква растёт»

Цель: развивать мелкую моторику.

Игровой материал и наглядные пособия: лист бумаги, карандаш.

Описание: ребенок получает лист бумаги, в противоположных концах которого нарисованы буквы - одна очень маленькая, другая очень большая. Предложить ребенку изобразить процесс увеличения или уменьшения букв, то есть рядом с маленькой нарисовать букву побольше, следующую еще больше и т. д. Обратить внимание ребенка на то, что буква должна расти понемногу, таким образом довести букву до размера, обозначенного на противоположном конце

Соберите бусы из прищепок.

Просто повесьте прищепки разных цветов на веревочку. И получится замечательное украшение для мамы. Для усложнения задания, можно попросить сделать бусы, чередуя определенного цвета прищепки. Так ребенок запомнит цвета.

Упражнение с губкой для мытья посуды.

 Цель: стимулировать активные точки, развивать тактильную чувствительность рук, развивать мелкую моторику, укреплять мышцы рук, закреплять проговаривание стихов одновременно с движениями рук.

Оборудование: губка для мытья посуды.

Описание: предложить ребёнку сжимать губку поочерёдно левой и правой рукой, проговаривая стихотворение: «Месим, месим тесто, Есть в печи место. Будут- будут из печи Булочки и калачи».

 Игра:«Мамины бусы».

Цель: развивать тактильное восприятие детей, мелкую моторику пальчиков рук, осязание, пространственное ориентирование, мышление, упражнять детей в различении и сравнении величины предметов (большие, маленькие, одинаковые), развивать умение классифицировать, закреплять знание детей о цвете, учить счёту. Оборудование: на полотне, прикреплены несколько лент, служащие основой для бусин и пуговиц.

 Описание: дети читают стихотворение, передвигают по ленточке бусины. Дома я одна скучала, Бусы мамины достала. Бусы я перебираю, Свои пальцы развиваю.

1 Вариант: сгруппировать бусины и пуговицы по цвету.

2 Вариант: сгруппировать пуговицы и бусины по размеру.

3 Вариант: определить количество бусин и пуговиц, одинаковых по цвету, с помощью воспитателя.

МАДОУ ДСКВ «Югорка»

Г Покачи.

Буклет для родителей

«Развитие мелкой моторики в домашних условиях»

Воспитатель Кириллова Э.Б.

2023г.

Что такое мелкая моторика? Это система разнообразных движений, в которых участвуют мелкие мышцы кисти руки. Сами собой эти движения не развиваются, требуется специальная тренировка. Если кисть ребёнка развита хорошо, писать он будет красиво, чётко, легко. Но, к сожалению, очень часто пальцы рук ребёнка оказываются слабыми. Мелкая моторика влияет на многие важные процессы в развитии ребенка : речевые способности , внимание, мышление, координацию в пространстве, наблюдательность, память ( зрительную и двигательную ) , концентрацию и воображение. Центры головного мозга, отвечающие за эти способности, непосредственно связаны с пальцами и их нервными окончаниями. Вот почему так важно работать с пальчиками. Для родителей особенно важно знать, как развивать точные и достаточно сильные движения пальцев, активизировать работу мышц кисти. Существует ряд простых занятий, которые способствуют развитию мелкой моторике:

Работа с крупой

Оборудование: Поднос, любая мелкая крупа

Содержание: Возьмите яркий поднос. Тонким равномерным слоем рассыпьте по подносу любую мелкую крупу. Проведите пальчиком ребенка по крупе. Получится яркая контрастная линия. Позвольте ребенку самому нарисовать несколько хаотических линий. Затем попробуйте вместе нарисовать какие-нибудь предметы (забор, дождик, волны), буквы и т.д.

Работа с пуговицами

Оборудование: Пуговицы разного цвета и размера

Содержание: Сначала выложите рисунок сами, затем попросите ребенка сделать то же самостоятельно. После того, как ребенок научится выполнять задание без вашей помощи, предложите ему придумывать свои варианты рисунков. Из пуговичной мозаики можно выложить неваляшку, бабочку, снеговика, мячики, бусы, буквы и т.д.

Шаловливый котенок.

Цели: развивать соотносящие движения рук, движения кистей и пальцев рук.

Материалы: небольшие клубки толстых ниток, плюшевый котенок.

Ход игры. Покажите детям клубки ниток и игрушечного котенка: «Маленькие котята любят играть с клубками. Посмотрите, и наш котенок начал разматывать нитки. Смотрите, какая длинная нитка». Продемонстрируйте малышам, как нужно разматывать нитку, держа клубок в одной руке. Затем предложите им намотать нитки сначала на большую катушку или палку (можно использовать карандаш), а потом смотать нитки в клубок. Можно обыграть ситуацию, предложив детям сначала намотать нитку на котенка, а затем размотать ее: «Котенок играл с клубком и запутался в нитках. Ой! Бедный котик не может пошевелиться! Давайте скорее распутаем его!»