Проектная деятельность с детьми подготовительной группы "Что такое время"
проект (подготовительная группа)

Задачи

Содержание

Образовательные инициативы педагога

в центрах активности

Взаимодействие          с семьей

Особые

события

Обогащение

РППС

Социально-коммуникативное развитие

1. Проявлять способность давать оценку плохому или хорошему поступку другого ребенка.

2. Проявлять способность встраи-ваться в совместную деятельность с другими детьми, работать в группе.

Познавательное развитие

3. Знать и различать по внешнему виду часы, классифицировать их.

4. Способствовать называнию некоторые традиции и обычаи народов России.

5. Создавать условия для обнару-жения постоянство или измене-ния  (было - стало)

Речевое развитие

6. Стимулировать детей состав-лять подробный, структурирован-ный рассказа по картинке/серии картинок.

7. Способствать дифференцированию гласных и согласных букв.

Художественно-эстетическое развитие

8. Создавать сложные аппликации в виде узоров.

9. Создавать аппликации по заданному или задуманному сюжету, самостоятельно подбирать цвет и форму.

Физическое развитие

10. Знать элементы спортивных игр и участвовать в них, через п.и. «Не сбей кеглю», «Часы пробили ровно час», «Где мы были, мы не скажем». 

11.Резать бумагу строго вдоль заданной линии

12. Пальчиковая гимнастика: И.у. «По часовой стрелке и против часовой стрелки».

Формирование ценностного отношения к взрослому как источнику знаний. Приобщение ребенка к культурным способам познания. Развитие любознательности, формирование опыта познавательной инициативы.

Формирование опыта познавательной инициативы.

Формирование у ребенка представлений о добре и зле.

1. Что такое время?

2. Как определяли время давно, без часов?

3. Какие бывают часы?

4. Как определить время по солнцу, цветам?

5. Что такое сутки?

6. Что такое часы, для чего нужны часы?

7. Зачем нужны часы?

8. Какие «природные «часы вы знаете?

Центр книги, грамоты и речи

СОД:

СОД: «Часы с кукушкой»

СД: Сл.и. «Я начну, ты - продолжай, дни недели называй». «Я загадаю-вы отгадайте»

СД: Беседа: «Кто и как считает время». Прослушивание аудиозаписи «Часы»

СД: Чтение О.Шалимовой «Солнечные часы». Создание плана-схемы рассказа о времени.

Центр математики

СОД: Познакомить детей с понятием Время и способами его измерения

СОД: «Часы. Как узнать время».

СД: Беседа  «Измерение времени»

СД: Д.и. «Изобрази на часах время, которое назову», «Вставь пропущенные цифры на циферблате» Сделать разметки на циферблате

СД: Д.и. «Вчера, сегодня, завтра», «Живая неделя», «Изучаем время», «ориентировка во времени»

Центр познания

СОД: «Какие бывают часы»

СОД: «День и ночь – сутки прочь»

СД: Презентация «История часов». Рассматривание альбома «Мир часов». Энциклопедия «Всё о времени».

СД: Н.и. «Путешествие в прошлое часов»

СД: Д.и. «Мой день», «Режим дня»

Центр творчества

СОД: Рисование «Башня с часами»

СОД: Рисование 

СОД: Лепка «Какие разные часы»

СД: «Часы будущего».

СД: Свободное рисование «Часы для любимой игрушки»

СД: «Мои живые цветы»

Культурные практики и сюжетно-ролевые игры

СД: С.р.и. «Часовая мастерская». Знакомство с профессией часовщик.

СД: С.р.и. «Музей «Часы ходики», «Путешествие по времени», «Магазин часов»

СД: Имитационная игра «А часики идут»

Центр конструирования

СОД: Конструирование из деталей «Башня с часами»

СД: Самостоятельное конструирование из бумаги и картона «Мои любимые часы»

СД: Создание моделей часов из различного конструктора.

СД: Конструирование по замыслу и составление схемы.

1.Консультация «Формирование представлений у дошкольников о видах и назначении часов».

2.         Рекомендации: Рассмотреть дома с детьми часы и составить рассказ о них.

Изготовление альбома «Виды часов».

Создание книги «Мой день»

Начало

проекта:

Альбом «Времена года», «Части суток», «Дни недели».

Опорные слова:часы, башня, куранты, наручные песочные, электронные, механические

Энциклопедия «Всё о времени».

Изготовление атрибутов.

Тематические карточки по теме проекта.

Раскраски по теме проекта.

Конец

Проекта:

Выставка детских работ