Ежедневное планирование в подготовительной к школе группе на сентябрь 2024г.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

МАДОУ Детский сад №158 городского округа город Уфа Республики Башкортостан

Период

Тема

недели

Программное

содержание

Итоговое мероприятие

События

ЦЕННОСТЬ-ДОМИНАНТА МЕСЯЦА– «ПОЗНАНИЕ»

«ОБЛАКО» ЦЕННОСТЕЙ: знание, стремление к познанию, ум, смекалка, любознательность, умственный труд

Проекты воспитательной направленности:

• Проект года: «Карта нашей страны»
• Карта сентября: «Где мы летом побывали, что увидели-узнали»
• Проект месяца: «Энциклопедия почемучек»

1 неделя

02.09.-06.09.

«ШКОЛА.

ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ»

• Углубить знания о школе, её необходимости и общественной значимости;
• Систематизировать знания о празднике – «1 сентября - День Знаний», познакомить с его историей;
• Расширить представления о школьных принадлежностях;
• Формировать знания о правах детей на образование, на игру и отдых (перемену);
• Закрепить знания правил «школьной жизни»;
• Развивать интерес и желание к школьному обучению;
• Формировать дружеские и доброжелательные отношения между детьми, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
• Воспитывать уважительное отношение к учителям и будущим одноклассникам;
• Воспитывать бережное отношение к школьным принадлежностям.

Итоговый продукт:

выставка работ

детского творчества

(рисунки)

«Мой любимый

 детский сад»

Итоговое мероприятие:

ток-шоу

«Ждет наш школьная пора»

1 сентября

День

знаний

8 сентября

Международный

день распространения грамотности

27 сентября

День воспитателя

и всех дошкольных работников

2 неделя

09.09.-13.09.

«ВСЁ ОБО МНЕ»

• Систематизировать знания: о себе как биопсихосоциальном существе (внешние признаки, половые различия, настроения, чувства, переживания, поступки);
• Закрепить знания об особенностях поведения людей в зависимости от половых различий, о видах деятельности и увлечений людей разного пола и возраста; об особенностях их одежды;
• Формировать правовое мировоззрение и нравственные представления;
• Способствовать проявлению эмпатии по отношению к сверстникам, литературным персонажам, близким людям;
• Вызывать желание заботиться о младших, сверстниках и старших людям разного пола;
• Стимулировать интерес к сфере взаимоотношений между людьми разного возраста и пола;
• Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Итоговый продукт:

коллаж

«Мои увлечения»

Итоговое мероприятие:

викторина

«Что я знаю о себе?»

3 неделя

16.09.-20.09.

«АЗБУКА ДОРОЖНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ»

• Учить различать виды транспорта (наземный, воздушный, водный);
• Расширять представление о профессиях работников транспорта;
• Закреплять правила поведения пешехода и пассажира;
• знакомить с безопасными местами для езды на велосипеде, самокате, роликовых коньках;
• расширять представление о профессии инспектор ДПС;
• продолжать знакомить с предупреждающими, с запрещающими и с предписывающими знаками, со знаками сервиса;
• учить ориентироваться на учебном перекрёстке.

Итоговый продукт:

макет

«По дорогам родного города»

Итоговое мероприятие:

спортивно-игровое развлечение

«Всегда и везде

соблюдай ПДД!»

4 неделя

23.09.-27.09.

«ДЕТСКИЙ САД.

ПРОФЕССИИ В САДУ»

• Систематизировать представления воспитанников о детском саде (здание и помещения детского сада; профессии людей, работающих в детском саду и т.д.);
• Закрепить знания об общественной значимости детского сада как для детей, так и для людей в целом;
• Уточнить знания о правилах поведения в детском саду,
• Развивать способность ориентироваться в помещениях дошкольного учреждения (по плану);
• Вспомнить традиции детского сада и группы;
• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное отношение к работникам детского сада;
• Воспитывать бережное отношение к предметному окружению детского сада (игрушки, мебель, посуда и т.д.)

Итоговый продукт:

 «Поздравительная открытка»

ко Дню воспитателя и всех дошкольных работников

Итоговое мероприятие:

праздник

«Самым красивым, родным и любимым!»

Образовательная область

Формы организационной деятельности педагогов с детьми

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями/законными представителями

Формы

взаимодействия

с родителями

Рабочая программа воспитания

Проект месяца «Энциклопедия почемучек»

Проект года

«Карта нашей страны»

«Социально-коммуникативное развитие»

• Игровая деятельность
• Сюжетно-ролевая игра
• Творческие игры
• Игры с правилами
• Подвижные игры
• Совместный труд детей
• Самообслуживание
• Элементарный бытовой труд

• Сюжетные картины, дидактические картинки, иллюстрации, альбомы, плакаты и др.   для рассматривания
• Атрибуты для сюжетно-ролевых игр
• Дидактические игры

Родительское собрание «Содержание образовательного процесса детей 6-7 лет в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса».

Анкетирование «Готов ли ваш ребенок к школе?»

Опрос «Примерный ли Вы пешеход»

Консультации:

• «Возрастные и психологические особенности детей седьмого года жизни»
• «О правах ребёнка дошкольника»
• «Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости»
• «Ознакомление детей дошкольного возраста с профессиями и трудом взрослых»

Памятки:

• «Ваш ребенок — будущий первоклассник. На что обратить внимание при подготовке к школе»
• «Стань заметней в темноте»

Буклет «Ловушки на дорогах – это опасность» 

Рекомендации:

• мультфильм «Филипок»
• чтение сказки «Семилетка»
• обсуждение многозначных словах: «острый ум, острое слово»
• наблюдение за работой сотрудника ГИБДД
• наблюдение за движением «Специального транспорта»

Акция «Игровой уголок»

Информация

родителям о том, как сделать с ребенком свою страничку

энциклопедии

Создание своей

странички

энциклопедии

СЕКРЕТ СЕНТЯБРЯ

«Как помочь ребенку вернуться после лета в детский сад?»

СОВЕТ СЕНТЯБРЯ

«Как помочь ребенку понять многозначность слов родного языка?»

РЕЦЕПТ СЕНТЯБРЯ

«Как вернуть ребенка в трудовой ритм жизни?»

ИДЕЯ СЕНТЯБРЯ

«Как приобщать детей к традициям семейного чтения?»

«Познавательное развитие»

• Наблюдения
• Чтение
• Экспериментирование
• Развивающая игра
• Беседа
• Ситуативный разговор
• Исследовательская деятельность

• Сюжетные картины, дидактические картинки, иллюстрации, альбомы, плакаты и др.   для рассматривания
• Презентации
• Дидактические игры

«Речевое развитие»

• Ситуация общения в процессе режимных моментов;
• Дидактическая игра
• Чтение
• Наблюдения
• Ситуативный разговор
• Беседа (в том числе о прочитанном)
• Сюжетно-ролевая, театрализованная игра

• Сюжетные картины для составления описательных рассказов
• Дидактические игры

«Художественно – эстетическое развитие»

• Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, режиссерские, театрализованные, строительные и т.д.)
• Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства
• Слушание музыки, пение

• Альбомные листы
• Цветные карандаши
• Краски (гуашь, акварель)
• Кисти
• Пластилин
• Доски для лепки
• Музыкальная колонка
• Атрибуты для игр-драматизаций, режиссерских и театрализованных игр

«Физическое развитие»

• Игровая деятельность
• Игры с правилами
• Практические упражнения
• Игровые упражнения
• Беседа
• Ситуативный разговор

• Атрибуты для проведения утренней гимнастики, гимнастики после сна, подвижных игр
• Музыкальная колонка

ПОНЕДЕЛЬНИК

ВТОРНИК

СРЕДА

ЧЕТВЕРГ

ПЯТНИЦА

02. 09. 2024

03. 09. 2024

04. 09. 2024

05. 09. 2024

06. 09. 2024

Познавательное

развитие

ФЦКМ

Речевое

развитие

Развитие речи

Познавательное

развитие

ФЭМП

Речевое

развитие

Развитие речи

Познавательное

развитие

ФЭМП

Тема: «Школа.

Учитель»

Тема: «Подготовишки»

Тема: Занятие 1

Тема: «Летние истории»

Тема: Занятие 1

(повторение)

Программное содержание: 

Познакомить детей с профессией учителя, со школой

Показать общественную значимость труда школьного учителя (дает знания по русскому языку, математике и многим другим предметам, воспитывает)

Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей, много знает и свои знания передает ученикам)

Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя, интерес к школе. [1, c.37]

Программное содержание: 

Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками

Помогать детям правильно строить высказывания. [3, c.19]

Программное содержание: 

Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью

Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом

Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.  [2, c.17]

Программное содержание: 

Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, учить подбирать существительные к прилагательным.  [3, c.20]

Программное содержание: 

Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью

Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом

Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели [2, c.17]

Художественно-

эстетическое

развитие  

ИЗОдеятельность

(рисование)

Художественно-

эстетическое

развитие  

ИЗОдеятельность

(лепка/аппликация)

Художественно-

эстетическое

развитие  

Музыка

Художественно-

эстетическое

развитие  

Конструирование

из природного материала

Физическое

развитие  

Физкультура

Тема: «Лето»

Тема: 

«Девочка играет

в мяч»

По плану музыкального

руководителя

Тема: 

 «Как мы ВМЕСТЕ создали

3D-композиции»

По плану инструктора по

физической культуре

Программное содержание: 

Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше)

Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель

Учить рассказывать о том, что нарисовали.  [4, c.34]

Программное содержание: 

Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т.д.), передавая форму и пропорции частей тела

Упражнять в использовании разных приемов лепки

Закреплять умение располагать фигуру на подставке.  [4, c. 44]

Программное содержание: 

Продолжать знакомить с эко пластикой — искусством создания аранжировок и скульптур из природного материала

Вызывать интерес к конструированию коллективных 3D-композиций для интерьера детского сада

Содействовать формированию опыта сотворчества

Напомнить способы соединения деталей

Развивать творческое воображение, чувство формы и композиции

Воспитывать бережное отношение к природе.  [5, c.62]

Физическое

развитие  

Физкультура

Физическое

развитие  

Физкультура

Художественно-

эстетическое

развитие  

Музыка

По плану инструктора по

физической культуре

По плану инструктора по

физической культуре

По плану музыкального

руководителя

ПОНЕДЕЛЬНИК

ВТОРНИК

СРЕДА

ЧЕТВЕРГ

ПЯТНИЦА

09. 09. 2024

10. 09. 2024

11. 09. 2024

12. 09. 2024

13. 09. 2024

Познавательное

развитие

ФЦКМ

Речевое

развитие

Развитие речи

Познавательное

развитие

ФЭМП

Речевое

развитие

Развитие речи

Познавательное

развитие

ФЭМП

Тема: «В здоровом теле – здоровый дух»

Тема: «Звуковая культура речи (проверочное)»

Тема: Занятие 2

Тема: «Лексическое упражнение»

Тема: Занятие 2

(повторение)

Программное содержание:

Закрепить у детей знания о здоровом образе жизни

Учить следить за своим здоровьем, знать простейшие приемы самооздоровления (закаливание)

Закрепить знания о значении витаминов для здоровья человека [1, c.54]

Программное содержание:

Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе [3, c.21]

Программное содержание:

Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью

Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5

Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их

Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры [2, c.18]

Программное содержание:

Активизировать словарь детей

Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения [3, c.22]

Программное содержание:

Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью

Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5

Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их

Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры [2, c.18]

Художественно-

эстетическое

развитие  

ИЗОдеятельность

(рисование)

Художественно-

эстетическое

развитие  

ИЗОдеятельность

(лепка/аппликация)

Художественно-

эстетическое

развитие  

Музыка

Художественно-

эстетическое

развитие  

Конструирование-

экспериментирование по

условиям

Физическое

развитие  

Физкультура

Тема: «Папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере (по улице)»

Тема: «Лепка фигуры человека в движении»

По плану музыкального

руководителя

Тема: 

«ИНТЕРЕСНО, как части превращаются в целое»

По плану инструктора по

физической культуре

Программное содержание:

Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого

Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка

Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами [4, c.45]

Программное содержание: 

Учить детей передавать относительную величину частей фигуры человека и изменения их положения при движении (бежит, работает, пляшет и пр.)

Учить лепить фигуру из целого куска глины

Закреплять умение прочно устанавливать фигуру на подставке [4, c.45]

Программное содержание:

Расширять опыт творческого конструирования по условию

Уточнить представления о симметрии

Помочь осмыслить понятие о конструировании как искусстве создания целого из частей

Продолжать формировать опыт взаимодействия и сотрудничества

Развивать комбинаторные способности, восприятие, ассоциативное мышление, творческое воображение

Воспитывать эстетические эмоции, любознательность, инициативность [5, c.72]

Физическое

развитие  

Физкультура

Физическое

развитие  

Физкультура

Художественно-

эстетическое

развитие  

Музыка

По плану инструктора по

физической культуре

По плану инструктора по

физической культуре

По плану музыкального

руководителя

ПОНЕДЕЛЬНИК

ВТОРНИК

СРЕДА

ЧЕТВЕРГ

ПЯТНИЦА

16. 09. 2024

17. 09. 2024

18. 09. 2024

19. 09. 2024

20. 09. 2024

Познавательное

развитие

ФЦКМ

Речевое

развитие

Развитие речи

Познавательное

развитие

ФЭМП

Речевое

развитие

Развитие речи

Познавательное

развитие

ФЭМП

Тема: «Путешествие в прошлое светофора»

Тема: «Для чего нужны стихи?»

Тема: Занятие 3

Тема: «Пересказ итальянской сказки

«Как осел петь перестал»»

Тема: Занятие 4

Программное содержание: 

Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком

Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность [1, c.31]

Программное содержание: 

Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи

Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят [3, c.23]

Программное содержание:

Уточнять представления о цифрах 1 и 2

Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа

Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках [2, c.20]

Программное содержание:

Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал» (в обр. Дж. Родари)

Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов [3, c.24]

Программное содержание:

Уточнять представления о цифре 3

Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10

Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами

Упражнять в умении двигаться в заданном направлении [2, c.21]

Художественно-

эстетическое

развитие  

ИЗОдеятельность

(рисование)

Художественно-

эстетическое

развитие  

ИЗОдеятельность

(лепка/аппликация)

Художественно-

эстетическое

развитие  

Музыка

Художественно-

эстетическое

развитие  

Конструирование

из строительного материала

Физическое

развитие  

Физкультура

Тема: «Поезд, в котором мы ездили в другой город»

Тема: «Едем-гудим!

С пути уйди!»

(транспорт для путешествий)

По плану музыкального

руководителя

Тема: 

«Машины»

По плану инструктора по

физической культуре

Программное содержание: 

Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов

Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании

Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе

Развивать воображение.  [4, c.38]

Программное содержание: 

Инициировать творческие проявления детей при создании поделок на основе готовых (бытовых) форм

Вызвать интерес к экспериментированию с формой

Уточнять представление о форме предметов, анализировать особенности их строения, соотношения частей

Учить видеть (выделять и передавать в лепке) особенности внешнего вида предметов, их положение в пространстве

Показать возможность создания образа машинки путём дополнения готовой формы (пузырька, коробочки, баночки, трубочки от бумажных полотенец, шишки, камешков и пр.) лепными деталями

Учить видеть общую форму и находить способы её воплощения доступными средствами.

Поощрять инициативу, сообразительность [5, c.70]

Программное содержание:

Формировать представления детей о машинах разных видов, их строении и назначении

Упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем; развивать способность к порождению новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей, конструкций

Формировать объяснительную речь

Развивать самостоятельность, активность, уверенность, независимость мышления.  [6, c.19]

Физическое

развитие  

Физкультура

Физическое

развитие  

Физкультура

Художественно-

эстетическое

развитие  

Музыка

По плану инструктора по

физической культуре

По плану инструктора по

физической культуре

По плану музыкального

руководителя

ПОНЕДЕЛЬНИК

ВТОРНИК

СРЕДА

ЧЕТВЕРГ

ПЯТНИЦА

23. 09. 2024

24. 09. 2024

25. 09. 2024

26. 09. 2024

27. 09. 2024

Познавательное

развитие

ФЦКМ

Речевое

развитие

Развитие речи

Познавательное

развитие

ФЭМП

Речевое

развитие

Развитие речи

Познавательное

развитие

ФЭМП

Тема: «Как хорошо у нас в саду»

Тема: «Рассказывание по сюжетной картине»

Тема: Занятие 5

Тема: «Беседа о А. Пушкине»

Тема: Занятие 6

Программное содержание:

Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад

Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим. [1, c.35]

Программное содержание: 

Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа. [3, c.26]

Программное содержание:

Уточнять представления о цифре 4

Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц

Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов

Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица [2, c.24]

Программное содержание:

Рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта [3, c.27]

Программное содержание:

Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц

Уточнять представления о цифре 5

Закреплять умение последовательно называть дни недели

Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур [2, c.25]

Художественно-

эстетическое

развитие  

ИЗОдеятельность

(рисование)

Художественно-

эстетическое

развитие  

ИЗОдеятельность

(лепка/аппликация)

Художественно-

эстетическое

развитие  

Музыка

Художественно-

эстетическое

развитие  

Конструирование 

из строительного материала

(ракурсы)

Физическое

развитие  

Физкультура

Тема: «Нарисуй свою

любимую игрушку»

Тема: «Девочка и мальчик пляшут»

По плану музыкального

руководителя

Тема: «Как мы ДРУЖНО строим кукольный домик»

По плану инструктора по

физической культуре

Программное содержание:

Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных частей и характерные детали

Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе

Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом

Развивать воображение, творчество [4, c.41]

Программное содержание: 

Учить детей лепить фигуру в движении (по скульптуре).

Закреплять умение передавать в лепке фигуру человека, форму частей тела, пропорции

Формировать умение действовать, договариваясь о том, кто кого будет лепить [4, c.63]

Программное содержание:

Продолжать знакомить с архитектурой и профессией архитектора

Инициировать конструирование кукольного домика в сотворчестве — группами по четыре ребенка

Формировать умение видеть объект с разных точек зрения и делать простой «чертеж» (схему), планировать постройку, договариваться, согласовывать действия

Развивать способность к децентрации, творческое воображение

Воспитывать интерес к сотворчеству [5, c.68]

Физическое

развитие  

Физкультура

Физическое

развитие  

Физкультура

Художественно-

эстетическое

развитие  

Музыка

По плану инструктора по

физической культуре

По плану инструктора по

физической культуре

По плану музыкального

руководителя

Комплекс № 1

Комплекс № 2

1 неделя

02.09.-06.09.

2 неделя

09.09.-13.09.

1. Ходьба в колонне по одному в обход зала (площадки) в чередовании с бегом; ходьба и бег врассыпную.

Упражнения без предметов

2. И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1–2 – дугами наружу руки вверх, подняться на носки; 3–4 – вернуться в исходное положение (6–7 раз).

3. И. п. – основная стойка, руки на поясе. 1–2 – приседая, колени развести в стороны, руки вперед; 3–4 – выпрямиться, исходное положение (6–7 раз).

4. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – руки в стороны; 2 – наклониться вперед-вниз, коснуться пальцами носков ног; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – исходное положение (5–6 раз).

5. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – поворот туловища вправо, правую руку ладонью кверху; 2 – исходное положение; 3–4 – то же в другую сторону (6 раз).

6. И. п. – основная стойка, руки на поясе. Прыжки на двух ногах на месте на счет 1–8, повторить 3–4 раза в чередовании с небольшой паузой.

7. Ходьба в колонне по одному.

1. Игровое упражнение «Быстро в колонну!» Построение в три колонны, перед каждой ориентир (кубик или кегля) своего цвета. По сигналу все играющие разбегаются в разные стороны площадки (зала), через 20–25 секунд воспитатель произносит: «Быстро в колонну!», и каждый должен занять свое место в колонне. Выигрывает та колонна, которая быстро и правильно построилась. Игра повторяется 2–3 раза.

Упражнения с малым мячом

2. И. п. – основная стойка, мяч в левой руке. 1–2 – руки через стороны вверх, переложить мяч в правую руку; 3–4 – руки вниз в исходное положение. То же, перекладывая мяч из правой руки в левую (8 раз).

3. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, мяч в левой руке. 1 – руки в стороны; 2 – наклониться вперед-вниз, переложить мяч в правую руку; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – вернуться в исходное положение. То же, перекладывая мяч из правой руки в левую (6 раз).

4. И. п. – основная стойка, мяч в правой руке внизу. 1 – руки в стороны; 2 – присесть, мяч переложить в левую руку; 3 – встать, руки в стороны; 4 – вернуться в исходное положение. То же, мяч в левой руке (5–6 раз).

5. И. п. – стойка на коленях, мяч в правой руке. 1–8 – прокатить мяч вправо (влево), поворачиваясь и следя за мячом. То же, мяч в левой руке (по 6 раз).

6. И. п. – лежа на спине, мяч в обеих руках за головой. 1–2 – поднять правую прямую ногу, коснуться мячом носка ноги; 3–4 – опустить ногу. То же другой ногой (6–8 раз).

7. Игра «Совушка».

Комплекс № 3

Комплекс № 4

2 неделя

16.09.-20.09.

3 неделя

23.09.-27.09.

1. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную. Ходьба в колонне по одному с нахождением своего места по сигналу воспитателя.

Упражнения с флажками

2. И. п. – основная стойка, флажки внизу. 1 – руки вперед; 2 – поднять руки вверх; 3 – руки в стороны; 4 – исходное положение (8 раз).

3. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, флажки внизу, руки прямые. 1–2 – поворот вправо (влево), флажки в стороны, руки прямые; 3–4 – вернуться в исходное положение (6–8 раз).

4. И. п. – основная стойка, флажки у груди, руки согнуты. 1–2 – присесть, флажки вынести вперед; 3–4 – исходное положение (8 раз).

5. И. п. – сидя ноги врозь, флажки у груди, руки согнуты. 1–2 – наклониться вперед, коснуться палочками у носков ног, 3–4 – выпрямиться, вернуться в исходное положение (6–7 раз).

6. И. п. – лежа на спине, ноги вместе прямые, руки за головой. 1 – согнуть ноги в коленях, коснуться палочками флажков колен; 2 – вернуться в исходное положение (6 раз).

7. И. п. – основная стойка, флажки внизу. 1 – прыжком ноги врозь, флажки в стороны; 2 – прыжком ноги вместе, вернуться в исходное положение. После серии прыжков на счет 1–8 небольшая пауза. Повторить 2–3 раза.

8. Ходьба в колонне по одному, оба флажка в правой руке над головой.

1. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя поворот в другую сторону.

Ходьба с перешагиванием через шнуры (расстояние между шнурами 40–50 см).

Упражнения с обручем

2. И. п. – основная стойка, обруч вертикально хватом рук с боков. 1 – обруч вперед; 2 – обруч вверх, руки прямые; 3 – обруч вперед; 4 – вернуться в исходное положение (6–7 раз).

3. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, обруч вертикально за спиной. 1 – поворот туловища вправо; 2 – исходное положение; 3–4 – то же влево (6 раз).

4. И. п. – сидя ноги врозь, обруч перед грудью в согнутых руках хватом с боков. 1 – обруч вверх, посмотреть; 2 – наклон вперед к носку левой ноги, обруч вертикально; 3 – обруч вверх; 4 – исходное положение. То же к правой ноге (6 раз).

5. И. п. – лежа на спине, обруч горизонтально на уровне груди. 1–2 – приподнять обруч, сгибая ноги, продеть их в обруч, выпрямить и опустить на пол; 3–4 – вернуться в исходное положение (5–6 раз).

6. И. п. – основная стойка в центре лежащего на полу обруча, руки вдоль туловища. 1–7 – прыжки на двух ногах в обруче; 8 – прыжок из обруча. Повернуться к обручу. 1–7 – прыжки перед обручем; 8 – прыжок в обруч.

7. Ходьба в колонне по одному.

Комплекс № 1

Комплекс № 2

1-2 неделя

02.09.-13.09.

3-4 неделя

16.09.-27.09.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Звучит песенка «Осень» (муз. Ан. Александрова, без слов). Педагог декламирует стихотворение А. Пушкина «Уж небо осенью дышало...».

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась...

Пальчиковая гимнастика «Повстречались два козленка».

Воспитатель декламирует потешку, дети сидят на стульях, выполняют соответствующие движения

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

• Ходьба по массажным дорожкам, расположенным по периметру спальной комнаты, переход в смежную комнату.
• Ходьба приставными шагами вперед, в стороны, возвращение в спальную комнату. Повторить 3 раза.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Дыхательное упражнение «Дыхание осени».

И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Развести руки в стороны (вдох). Соединить ладони перед собой, произнести «с-с-с» (выдох). Повторить 3—4 раза.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Звучит пьеса «Камаринская» (муз. П. Чайковского). Педагог декламирует потешку «Богат Ермошка...».

Богат Ермошка —

У него собака да кошка,

Петушок да курочка,

Селезень да уточка.

Вот как кошка

На окошке

Шьет рубашку

Для Ермошки!

Пальчиковая гимнастика «Зайка серенький бежит».

Воспитатель потешку «Зайка серенький бежит», дети сидят на стульях, выполняют соответствующие движения.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

• Ходьба по массажным дорожкам, расположенным по периметру спальной комнаты, переход в смежную комнату
• Ходьба с имитацией движений и голоса животных (по выбору детей), возвращение в спальную комнату. Повторить 3 раза

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Дыхательное упражнение «Зайка устал».

И.п. – стойка ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Поднять руки вверх, локти прижать к голове (вдох). Пошевелить кистями рук, произнести «уф-ф-ф» (выдох). Повторить 3—4 раза.

Художественная

литература

Музыкальные

произведения

Произведения

изобразительного

искусства

Анимационные

произведения

Песенки. «Лиса рожью шла…», «Перчатки»

Прибаутка «Братцы, братцы!..»

Небылица «Богат Ермошка».

Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник» (запись А. Гильфердинга, отрывок);

Сказки. «Семилетка», «Умная дочка», Ш. Перро (франц.): «Кот в сапогах», пер. Т. Габбе, Х. К. Андерсен. «Дюймовочка», пер. с дат. А. Ганзен

Рассказы Л. Н. Толстого «Филипок», В. Осеева «Волшебное слово», Е. Пермяк «Самое страшное»

Стихотворения М. Волошин. «Осенью»; Л. Станчев. «Осенняя гамма», пер. с болг. И. Токмаковой, А. Куприн. «Слон», Я. Пишумов «Посмотрите постовой…», М. Ильин, Е. Сегал «Машины на нашей улице», В. Кожевников «Светофор», М. Пляцковский «Урок дружбы», В. Маяковский «Кем быть?» 

Слушание «Камаринская» музыка П. Чайковского.

Пение «Листопад» музыка Т. Попатенко

Песенное творчество «Осенью» музыка Г. Зингера.

Музыкально-ритмические движения «Тачанка» музыка К. Листова

Музыкально-игровое и танцевальное творчество «Дождик» музыка Н. Любарского.

Игра на детских музыкальных инструментах «В школу» музыка Е. Тиличеевой.

Иллюстрации, репродукции картин: И.И. Левитан "Золотая осень", И.С. Остроухов "Золотая осень", З.Е. Серебрякова "За завтраком"

Мультфильмы «Умная дочка», «Непослушный медвежонок»

Сериал "Смешарики", студии "Петербург", "Мастерфильм", коллектив авторов, 2004. (Азбука дорожной безопасности)

Дата

Утро

Образовательная

деятельность

Прогулка

Вторая половина

дня

Самостоятельная деятельность детей

02.09.2024

(понедельник)

Утренняя гимнастика (Комплекс № 1) 

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями

Беседа «Первое сентября.  День Знаний».

Цель: расширять знания детей о празднике 1 сентября, о том, что в России и многих других странах отмечают начало учебного года. Главные герои праздника — первоклассники.

Пальчиковая игра «Скоро в школу» 

Цель: развитие мелкой моторики, речи, улучшение памяти

Игра – фантазия «Когда я буду учеником…» 

Цель: развитие фантазии и воображения, аналитического мышления, совершенствовать речь, социальные навыки.

Трудовое поручение: «Дежурство по столовой» 

Цель: продолжать учить в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать.

КГН «Ты же знаешь, за столом надо есть с закрытым ртом, не спешить, не говорить, крошки на пол не сорить»

Цель: закреплять знания детей о столовом этикете; продолжить формировать навыки культурного поведения за столом.

1 ФЦКМ

Тема: «Школа. Учитель»

Программное содержание:

Познакомить детей с профессией учителя, со школой

Показать общественную значимость труда школьного учителя (дает знания по русскому языку, математике и многим другим предметам, воспитывает)

Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей, много знает и свои знания передает ученикам)

Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя, интерес к школе 

2 ИЗОдеятельность (рисование)

Тема: «Лето»

Программное содержание:

Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше)

Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель

Учить рассказывать о том, что нарисовали

3 Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Тема: «Осень ранняя пришла-мы её встречаем, с интересом за природой вместе наблюдаем»

Цель: учить называть приметы осени, изменения, происходящие в природе осенью; активизировать внимание детей на изменениях в ближайшем природном и социальном окружении; воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке детского сада; развивать коммуникативные и организаторские способности.

Художественное слово (загадка):

Прошла по лугам,

По лесам, по полям,

Припасы она заготовила нам,

Упрятала их в погреба, в закрома,

Сказала: «За мною нагрянет зима»

(Осень)

Исследовательская деятельность.

Попробуйте найти дерево, которое раньше всех начинает готовиться к осени (осина, береза). По каким приметам вы это поняли? Как вы думаете, растениям нужна осенью влага?

Трудовая деятельность. Оказать помощь дворнику в уборке участка от сухих листьев. 

Цель: воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке

Подвижные игры «Волк во рву», «Гроза»

Цель: развитие двигательной активности, внимания; тренировка координации движений.

Индивидуальная работа: «Метание от плеча»

Цель: отрабатывать быстроту реакции на определенный сигнал. 

Гимнастика после сна (Комплекс № 1)

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности

КГН «Выходи, водица, мы пришли умыться!»

Цель: закреплять умение детей умываться после дневного сна, способствовать повышению самостоятельнос-ти; воспитывать аккуратность

Чтение песенки «Лиса рожью шла…»

Цель: продолжать прививать интерес к детской художественной литературе. Пополнять литературный багаж песенками

Дидактическая игра «Живая неделя»

Цель: закрепить умение последовательно называть дни недели, сопоставлять дни недели с определённым цветом; называть соседей дня недели

Минутка безопасности «По дороге в детский сад» 

Цель: формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада.

Рассматривание альбома «Школьные принадлежности»

Цель: уточнение названий школьных принадлеж-ностей, дать элементарные сведения о них.

Дидактическая игра «Первоклассник»

Цель: формировать знания детей о том, какие учебные принадлежности и для чего нужны перво-класснику, активизи-ровать в речи и уточнить соответствующие понятия

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Цель: создать условия для расширения и закрепления представлений детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада, развития навыков ролевого взаимодействия, воспитанию дружелюбных взаимоотношений в ходе игры.

03.09.2024

(вторник)

Утренняя гимнастика (Комплекс № 1)

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями

Беседа «Чем школа отличается от детского сада?». 

Цель: развивать интерес к обучению в школе, создавать положительную установку на учебу в школе, развивать логическое мышление, речевую активность

Физминутка «Переменка»

Цель: восстановление работоспособности детей, улучшения их самочувствия, повышение внимания, предупреждение утомляемости, нарушений осанки

Игры-моделирование «У меня зазвонил телефон» (друг, незнакомец, знакомый, взрослый), «Кто стучится в дверь ко мне?».

Цель: рассмотреть и обсудить опасные ситуации, такие как контакты с чужими людьми. Формировать более точное понимание того, кто является «своим», а кто «чужим».

Трудовое поручение: «Дежурство по столовой» 

Цель: продолжать учить в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать.

1 Развитие речи

Тема: «Подготовишки»

Программное содержание:

Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками

Помогать детям правильно строить высказывания

2 ИЗОдеятельность (лепка)

Тема: «Девочка играет в мяч»

Программное содержание:

Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т.д.), передавая форму и пропорции частей тела

Упражнять в использовании разных приемов лепки

Закреплять умение располагать фигуру на подставке

Тема: «Дни прощального тепла»

Цель: формировать представление об осенних месяцах; развивать умение самостоятельно определять первые признаки осени; закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы

Художественное слово:

«Бабье лето»

Наступило бабье лето

Дни прощального тепла.

Поздним солнцем отогрета,

В щелке муха ожила...

(Д. Б.  Кедрин)

Исследовательская деятельность.

Если понаблюдать за птицами, можно заметить, что они ведут себя неспокойно, суетятся, готовятся к перелету в теплые края. Давайте вспомним, почему птицы готовятся к перелету? (Им становится трудно добывать себе пищу.) Верно. А теперь посмотрим друг на друга. Изменилась ли форма нашей одежды? Правильно, мы с вами одеты уже не по-летнему. А как? (В кофточках, туфлях, колготках.) 

Трудовая деятельность. Сбор веток в одно место, чтобы площадка для игры стала чистой и свободной

Цель: воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке

Подвижная игра «Совушка».

Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу; упражняться в беге с увертыванием.

Индивидуальная работа: «Бег в медленном темпе»

Цель: развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание

Гимнастика после сна (Комплекс № 1)

Цель: активизировать обмен веществ, тренировать защитные механизмы организма, развивать умения осознанно управлять движениями

ЧИТАЕМ ВМЕСТЕ Рассказ Л. Н. Толстого «Филипок»

Цель: обсуждение что детям интересно узнать, чему важно научиться

Песенное творчество «Осенью» музыка Г. Зингера.

Цель: учить самостоятельно придумывать мелодии

Трудовое поручение: «Протираем шкафы в раздевальной комнате (совместно с помощником воспитателя)»

Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить вещи аккуратно на место. 

Рассматривание иллюстраций «Современная школа «Какие школы были раньше», репродукции картины Кустодиев Б.М. «Земская школа в Московской Руси. 1907» 

Цель: системати-зировать и расширять представление детей о школе

Сюжетно-ролевая игра «Стройка»: сюжет «Новая школа в нашем городе» 

Цель: развивать социокультурные навыки, расширять знания о школе, о труде взрослых

LEGO-конструирова-ние «Школа Будущего»

Цель: закрепить названия LEGO деталей, развивать логическое мышление. творческое воображение, конструк-торские навыки.

04.09.2024

(среда)

Утренняя гимнастика (Комплекс № 1)

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями

Просмотр видеосюжета «Знакомство со школой»

Цель: расширить знания детей о школе: помещения школы, понятия: «урок», «перемена», вызвать желание пойти в школу

Гимнастика для глаз «Глазкам надо отдохнуть». 

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников, предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Дидактическая игра «Урок – перемена» 

Цель: развивать умение называть различные виды деятельности (играем, читаем, пишем, считаем, рисуем и т.д.), отвечать, когда они этим будут заниматься - на уроке или на перемене

Составление рассказа по картине «Школа»

Цель: развивать умение составлять сюжетный рассказ по картинке, активизируя в речи слова темы: «Школа»; закрепить представление о том, что дети подготовительной группы – будущие школьники; воспитывать желание получать новые знания.

1 ФЭМП

Тема: Занятие 1

Программное содержание: 

Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью

Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом

 Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели

2 Музыка

По плану музыкального руководителя

3 Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Тема «Краснеют рябины, под каждым окном…»

Цели: формировать элементарное понимание зависимости между типичными явлениями каждого времени года; развивать мотивацию к познанию нового; расширять и уточнять представления о природе, способствовать умственному, эмоциональному и физическому развитию

Художественное слово:

«Начало осени»

Плывут паутины

Над сонным жнивьем.

Краснеют рябины

Под каждым окном.

(А. Твардовский)

Исследовательская деятельность. Рассмотреть листочки рябины, как листья постепенно меняют свой цвет

Трудовая деятельность. Смести песок с бортиков песочницы

Цель: воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке

Подвижная игра «Мышеловка».

Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу

Индивидуальная работа «Прыжки со скакалкой»

Цель: учить прыгать одновременно на обеих ногах

Гимнастика после сна (Комплекс № 1)

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений

ИГРАЕМ ВМЕСТЕ Вечер загадок «Школьный мир» 

Цель: развивать внимание, логическое мышление и речь у детей

Чтение стихотворения М. Волошин. «Осенью»

Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Пополнять литературный багаж стихотворениями. Обращать внимание детей на выразительные средства (образные слова и выражения, эпитеты, сравнения); помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения; прививать чуткость к поэтическому слову.

Игра на детских музыкальных инстру-ментах «В школу» (музыка Е. Тиличеевой) 

Цель: знакомить с музыкальными произведениями в исполнении различных инструментов. Учить играть на музыкальных инструментах в оркестре и в ансамбле.

Рассматривание иллюстраций «Лето красное прошло».

Цель: обобщить и систематизировать представления детей о лете по основным, существенным признакам, о некоторых видах сельскохозяйственного труда летом; воспитывать желание делиться своими знаниями и воспоминаниями со сверстниками

Сюжетно-ролевая игра «Школа» 

Цель: расширить, уточнить и конкретизировать знания детей о школе, продолжать учить создавать игровую обстановку, способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры, воспитывать у детей желание учиться, прививать уважение к труду учителя и труду работников школы, закрепить формы вежливого обращения. Воспитывать дружбу, умение жить и работать в коллективе.

05.09.2024

(четверг)

Утренняя гимнастика (Комплекс № 1)

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями

Беседа «Праздник милосердия и благотворительности».

Цель: воспитывать чувство сопереживания к окружающим людям, желание сделать для них что-то полезное, хорошее, делать это искренне, безвозмездно.

Чтение «Волшебное слово» В. Осеева, «Самое страшное» Е. Пермяк

Цель: расширить знания о Международном дне благотворительности посредством художественных произведений, прививать любовь к чтению

Психогимнастика «Мы дела-ем добро руками» 

Цель: Уточнить понятия о том, что с помощью рук мы выражаем свои чувства и эмоции.

КГН «Белая помощница»

Цель: совершенствовать умение пользоваться салфеткой по необходимости.

1 Развитие речи

Тема: «Летние истории»

Программное содержание:

Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, учить подбирать существительные к прилагательным

2 Конструирование из природного материала

Тема: «Как мы ВМЕСТЕ создали 3D-композиции»

Программное содержание:

Продолжать знакомить с эко пластикой — искусством создания аранжировок и скульптур из природного материала

Вызывать интерес к конструированию коллективных 3D-композиций для интерьера детского сада

Развивать творческое воображение, чувство формы и композиции

2 Музыка

По плану музыкального руководителя

Тема «Роса блестит...»

Цели: формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности; расширять и уточнять представления детей о растениях

Художественное слово:

Вот уж вечер. Роса

Блестит на крапиве.

Я стою у дороги,

Прислонившись к иве…

(С. Есенин)

Исследовательская деятельность. Рассмотреть с помощью лупы капельки росы на траве.

Трудовая деятельность. Навести порядок на территории участка

Цель: воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке

Подвижная игра «Хитрая лиса» 

Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

Индивидуальная работа «Ходьба по бревну»

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, соблюдая равновесие

Гимнастика после сна (Комплекс № 1)

Цель: облегчить переход от сна к бодрствованию, помочь детскому организму проснуться, улучшить настроение

Минутка здоровья «Наше питание, питьевой режим».

Цель: формирование представлений ребенка о здоровой пище.

Пальчиковая игра «Если пальчики грустят – доброты они хотят» 

Цель: развитие мелкой моторики, улучшение памяти, подготовка руки к рисованию (письму).

Творческая мастерская «Сундучок для добрых дел» (конструирование из бумаги)

Цель: продолжить учить делить лист бумаги на квадраты, делать из него объемные предметы (сундучок, с помощью деталей передавать сказочный колорит; активизировать воображение детей; совершенствовать навыки работы с ножницами и бумагой; приучать экономно расходовать материал; воспитывать аккуратность в работе, внимательное отношение к просьбам товарищей.

Этюд «Скажи доброе слово, комплимент товарищу»

Цель: поупражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражения, мимику, позу.

Дидактическая игра «Хорошо – плохо»

Цель: научить выражать свою жизнь, оценивать поступок, проектировать своё поведение в данной ситуации.

Игровая ситуация «Бюро добрых дел»

Цель: развивать игровой диалог; игровое взаимодействие; воспитывать культуру поведения и общения друг с другом.

06.09.2024

(пятница)

Утренняя гимнастика (Комплекс № 1)

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями

Ситуация общения «Правила поведения в общественных местах» 

Цель: закреплять и расширять знания о правилах поведения в общественных местах, развивать умение правильно оценивать себя и других в различных ситуациях, воспитывать уважение к окружающим людям, корригировать внимание, развивать речь, коммуникативные навыки у воспитанников

ТРУДИМСЯ ВМЕСТЕ Экскурсия в библиотеку 

Цель: знакомство с библиотекой, с содержанием труда библиотекаря, назначением предметов и орудий его труда. развитие интереса к книгам как источнику познания, в воспитании уважения к труду библиотекаря

КГН: «Столовые приборы». Цель: Закреплять навыки культурного поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.

1 ФЭМП

Тема: Занятие 1 (повторение)

Программное содержание:

Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью

Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом

Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели

2 Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Тема: «Это царство тумана...»

Цели: расширять и уточнять представления детей о природе, продолжать формировать дружеские взаимоотношения между детьми; формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности;

Художественное слово:

«Туман»

Сыплет дождик большие горошины,

Рвется ветер, и даль нечиста.

Закрывается тополь взъерошенный

Серебристой изнанкой листа.

Но взгляни: сквозь отверстие облака,

Как сквозь арку из каменных плит,

В это царство тумана и морока

Первый луч, пробиваясь, летит.

 (Е. Трутнев)

Исследовательская деятельность. Чем сегодняшний день отличается от вчерашнего? Ничего невидно, потому что туман. Туман образуется по ночам и рано утром в низинах, над водоёмами и когда холодный воздух опускается на теплую поверхность земли или воды

Трудовая деятельность. Органи-зовать труд детей на клумбе.

Цель: учить самостоятельно производить ежедневный уход за растениями на участке.

Подвижная игра «Краски»

Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Индивидуальная работа «Попади в обруч».  

Цели: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5-9 м; совершенствовать координацию движений

Гимнастика после сна (Комплекс № 1)

Цель: обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к активной деятельности

КГН: «Чтоб здоровым быть-надо руки чаще мыть»

Цель: совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате; закреплять умение: мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

МАСТЕРИМ ВМЕСТЕ «Закладка для книг»

Цель: познакомить детей с технологией изготовления закладки; обучать приемам работы с бумагой; развивать навыки выполнения технологических операций: сгибание, разметка; развивать пространственное воображение, конструктивное мышление; развивать мелкую моторику через выполнение практической работы. воспитывать любовь и бережное отношение к книгам; воспитание самостоятельности, усидчивости, умение оценивать свою работу и работы товарищей

Рассматривание школьных фотографий родителей 

Цель: учить детей составлять рассказ о детстве родителей, формировать у детей устойчивый интерес к семейной принадлежности, связь поколений.

Дидактическая игра «Четвертый лишний. Школа»

Цель: обобщить и расширить знания о добрых поступках; развивать логическое мышление, внимание, речь; воспитывать умение играть по правилам.

Рассматривание репродукции картины: И.И. Левитан "Золотая осень 

Цель: приобщение к искусству, разным видам художественной деятельности.

Дата

Утро

Образовательная деятельность

Прогулка

Вторая половина

дня

Самостоятельная деятельность детей

09.09.2024

(понедельник)

Утренняя гимнастика (Комплекс № 2)

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями

Беседа «Кто я?»

Цель: закреплять представление о внешнем виде, об особенностях как живого организма. Вызвать у ребенка потребность рассказывать о себе. Развивать умение замечать индивидуальные черты у себя и у других людей 

Пальчиковая игра «Руки вверх»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Дидактическая игра «Человек и животное».

Цель: развивать умение сравнивать и обобщать, речь; формировать экологическую культуру.

Чтение песенки «Перчатки»

Цель: продолжать прививать интерес к детской художественной литературе. Пополнять литературный багаж песенками

Трудовое поручение: «Дежурство по столовой» 

Цель: продолжать учить в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать.

КГН «Когда я кашу ем - расту на радость всем»

Цель: закреплять умение правильно сидеть за столом, есть аккуратно, брать пищу только ложкой, пользоваться салфеткой; совершенствовать навыки культуры еды.

1 ФЦКМ

Тема: «В здоровом теле – здоровый дух»

Программное содержание:

Закрепить у детей знания о здоровом образе жизни

Учить следить за своим здоровьем, знать простейшие приемы самооздоровления (закаливание)

Закрепить знания о значении витаминов для здоровья человека

2 ИЗОдеятельность (рисование)

Тема: «Папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере (по улице)»

Программное содержание:

Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого

Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка

Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами

3 Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Тема «Этот таинственный мир насекомых»

Цели: расширять и уточнять представления о насекомых; расширять и уточнять представления о природе; способствовать умственному, эмоциональному и физическому развитию; развивать сообразительность;

Художественное слово:

Папа работал,

Шуметь запрещал...

Вдруг под диваном

Сверчок затрещал.

Ищу под диваном -

Не вижу сверчка

А он, как нарочно,

Трещит с потолка...

(А. Барто)

Исследовательская деятельность. Наблюдение за муравьями, мухами, шмелями. Что вы заметили? Муравьи суетятся, пытаясь закрыть вход в муравейник.

Трудовая деятельность. Уборка опавших листьев.

Цель: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

Подвижная игра «Кот и мыши».

Цель: развивать общую моторику, зрительное внимание, оптико-пространственные представления, координацию речи, мелодический слух, певческое и речевое дыхание, терпение и быстроту реакции, переключаемость и творческие способности.

Индивидуальная работа «Хождение по шнуру»

Цель: развивать умение сохранять равновесие, держать осанку

Гимнастика после сна (Комплекс № 1) 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности

Самообслуживание «Я волшебная расческа, я дружу с любой прической!»

Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид».

ЧИТАЕМ ВМЕСТЕ Сказка «Семилетка».

Цель: создать условия для получения ребенком опыта осмысленного слушания произведений детской художественной литературы, в которых раскрываются базовые ценности российского общества — уважение к старшим, к труду других людей, помощь и забота о младших, любовь к своей малой родине и родной стране и др.

Музыкально-игровое и танцевальное творчество «Дождик» музыка Н. Любарского.

Цель: способствовать развитию творческой активности детей в доступных видах музыкальной исполнительской деятельности

Игровое упражнение «Послушаем свой организм».

Цель: познакомить детей с элементарными приемами релаксации, что оказывает позитивное влияние на самочувствие и самоощущение.

Работа в центре творчества «Использование разнообразных материалов: пластилин, воск, глина». 

Цель: приобщение к искусству, разным видам художественной деятельности.

10.09.2024

(вторник)

Утренняя гимнастика (Комплекс № 2)

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями

Беседа «Я человек»

Цель: пополнить знания детей о том, что такое человек, о работе внутренних органов человека и о том, как надо защищать свой организм, чтобы быть здоровыми; -развивать интерес к своему телу; воспитывать бережное отношение к своему организму.

Трудовое поручение: «Дежурство по столовой» 

Цель: продолжать учить в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать.

КГН: «Руки ты перед едой обязательно помой»

Цель: совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате; закреплять умение: мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Ситуативный разговор «Что будет, если мы не будем мыть посуду?» 

Цель: формировать представления о здоровье, здоровом образе жизни

1 Развитие речи

Тема: «Звуковая культура речи (проверочное)»

Программное содержание: 

Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе

2ИЗОдеятельность (апплика-ция)

Тема: «Лепка фигуры человека в движении»

Программное содержание: 

Учить детей передавать относительную величину частей фигуры человека и изменения их положения при движении (бежит, работает, пляшет и пр.)

Учить лепить фигуру из целого куска глины

Закреплять умение прочно устанавливать фигуру на подставке

Тема: «Туча небо кроет, солнце не блестит»

Цели: расширять и уточнять представления о природе осенью (о небе); развивать мотивацию детей к познанию нового.

Художественное слово:

Туча небо кроет,

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит...

(А. Плещеев)

Исследовательская деятельность. Какое сегодня небо? Посмотрите, оно стало не такое ярко-синее. В дали виднеются облака, а над нами нет облаков, но небо прозрачно-серое, не такое. Как было летом.

Трудовая деятельность. Помощь детям младшей группы в уборке территории.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

Подвижная игра «Горелки».

Цель: научить детей соблюдать правила игры, формировать навыки двигательной активности (развивать ловкость, быстроту).

Индивидуальная работа «Поймай мяч»

Цель: формировать умение ловить и передавать мяч

Гимнастика после сна (Комплекс № 1)

Цель: активизировать обмен веществ, тренировать защитные механизмы организма, развивать умения осознанно управлять движениями

Минутка здоровья «Белоснежная улыбка»

Цель: формировать сознательное отношение к выполнению основных гигиенических навыков; закрепить практические умения и навыки чистки зубов

Чтение стихотворения А. Куприн. «Слон»

Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Пополнять литературный багаж стихотворениями. 

ТРУДИМСЯ ВМЕСТЕ Подклеивание книг для младшей группы ДОО 

Цель: воспитание уважительного отношения детей к книге как ценности, в которой отразился опыт и знания многих поколений людей, оказание помощи малышам

Слушание «Камаринская» музыка П. Чайковского.

Цель: развивать у детей внимание, чувство ритма, звуковысотный слух, фантазию, эмоциональный отклик на музыку.

Рассматривание плаката «Тело человека» 

Цель: закрепить названия частей тела и их расположение.

Дидактическая игра «Что для чего нужно?» (части тела)

Цель: закрепление частей тела человека, упражнение в употреблении сложноподчинённых предложений

Моделирование из счетных палочек «Ручки, ножки, огуречик – вот и вышел человечек»

Цель: развитие навыков моделирования, фантазии, творчества

11.09.2024

(среда)

Утренняя гимнастика (Комплекс № 2)

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями

Просмотр презентации «Все обо мне»

Цель: учить осознавать себя как человека, как неповторимую личность, чувствовать свой организм, тело, оценивать свои возможности, способности, находить общее сходство с другими детьми и понимать существенные отличия. закрепить знания о том, что у каждого человека есть своё имя, которое отличает его от других людей, познакомить со значением своего имени.

Гимнастика для глаз «Глазки видят все вокруг…»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников, предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Дидактическая игра «Не ошибись»

Цель: уточнить, закрепить знания детей об органах чувств, развивать находчивость, сообразительность, внимание.

КГН «Добрая водичка, помоги немножко: вымой у ребяток грязные ладошки!»

Цель: закреплять умение мыть руки правильно и аккуратно: тщательно намыливать, хорошо смывать мыло; вытирать полотенцем насухо; укреплять здоровье детей

1 ФЭМП

Тема: Занятие 2

Программное содержание: 

Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.

Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5

Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их

Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры

2 Музыка

По плану музыкального руководителя

2 Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Тема: «Заунывший ветер гонит стаю туч...»

Цели: подвести к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды (чистый воздух, вода, почва: благоприятно сказываются на здоровье человека); расширять и уточнять представления о природе осенью (о ветре)

Художественное слово:

Заунывный ветер гонит

Стаю туч на край небес,

Ель надломленная стонет,

Глухо шепчет голый лес.

(Н.Некрасов)

Исследовательская деятельность. Сегодня есть ветер? Он слабый или сильный? Давайте определим направление ветра с помощью флюгера и компаса. Как определить какой ветер по компасу? (холодный –с севера, теплый-с юга). Давайте проверим, везде есть воздух или нет (дети дуют в емкость с водой, бросают кусочек земли-на поверхности появляются пузыри). Значит, и в воде есть воздух

Трудовая деятельность. Уборка участка от мусора и сухих веток.

Цель: воспитывать желание трудиться, чувство удовольствия от проделанной работы.

Подвижная игра «Воевода».

Цель: упражнять в прокатывании, бросании и ловле мяча, умении согласовывать движение со словом; развивать внимание, ловкость; формировать навыки двигательной активности.

Индивидуальная работа «Попади в обруч»

Цель: упражнять в метании в цель

Гимнастика после сна (Комплекс № 1)

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений

КГН «Мой дружочек - носовой платочек»

Цель: продолжать приучать детей своевременно и правильно пользоваться носовым платком; обратить внимание детей на свой внешний вид.

Беседа «Возрастная линия»

Цель: содействие полоролевой социализации детей. Уточнять знания детей о возрастном развитии людей разного пола от рождения до старости. Развитие проявления интереса к сфере взаимоотношений между людьми разного пола и возраста. Воспитывать дружеские взаимоотношение

РАССУЖДАЕМ ВМЕСТЕ Многозначные слова: «острый ум, острое слово»

Цель: развитие у ребенка умения понимать значение и переносный смысл слов и словосочетаний родного языка, в которых раскрывается содержание базовых традиционных ценностей российского общества.

Дидактическая игра «Игрушки и игры для мальчиков и девочек» 

Цель: формировать гендерную принадлежность детей в дошкольном возрасте, умения различать игрушки, принадлежащие девочкам и мальчикам

Художественное творчество (рисование) «Девочки и мальчики»

Цель: упражнять самостоятельно подбирать цвета для портрета мальчика и девочки. Развивать умения и навыки в работе с изобразительным материалом, штриховки в разных направлениях. Развивать цветовосприятие и ощущение цвета: розовый, сиреневый, лимонный, фиолетовый, оранжевый – «цвета девочек»; синий, голубой, коричневый, бежевый, зеленый – «цвета мальчиков»

12.09.2024

(четверг)

Утренняя гимнастика (Комплекс № 2)

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями

Ситуация общения «Кто такой культурный человек?»

Цель: закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни; учить осознанно относится к поступкам людей, уметь правильно оценивать эти поступки; побуждать к нравственным поступкам, вызывать желание совершать положительные и осуждать отрицательные поступки. Воспитывать нравственные качества вежливость, честность, уважение к старшим, ответственность за свои поступки.

Игра–драматизация «Сказка наоборот»

Цель: формировать умение входить в образ героя противоположного пола, понимать его интересы и нравственные ценности. Задание: придумать сказку, в которой действуют известные сказочные персонажи. Основное условие: героев (Карлсон, Буратино, Карабас – Барабас, Незнайка) изображают девочки, а героинь (Красная Шапочка, Крошечка – Хаврошечка, Золушка, Мальвина) – мальчики

КГН: «Вода, мыло, полотенце!» 

Цель: совершенствовать навыки намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать полотенце на место

1 Развитие речи

Тема: «Лексическое упражнение»

Программное содержание:

Активизировать словарь детей

 Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения

2 Конструирование-эксперимен-тирование по условиям

Тема: «ИНТЕРЕСНО, как части превращаются в целое»

Программное содержание:

Расширять опыт творческого конструирования по условию

Уточнить представления о симметрии

Помочь осмыслить понятие о конструировании как искусстве создания целого из частей

Продолжать формировать опыт взаимодействия и сотрудничества.

Развивать комбинаторные способности, восприятие, ассоциативное мышление, творческое воображение

Воспитывать эстетические эмоции, любознательность, инициативность

3 Музыка

По плану музыкального руководителя

Тема «Пушистое природы увядание...»

Цели: расширять и уточнять представления о растениях и листопаде

Художественное слово:

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса…

(А. Пушкин)

Исследовательская деятельность. Наблюдение за листопадом. Посмотрите, как тихо падают листья. Предложить детям собрать листья для гербария. Дома или в садике их засушить между страницами книжки. Обратить внимание на кусты. Их листья тоже изменили цвет и опадают.

Трудовая деятельность. Собрать мусор с участка в ведерки и отнести в специально отведенное место.

Цель: воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке.

Подвижная игра «Рыбки»

Цель: учить детей двигаться по площадке врассыпную, стараясь наступить на рыбку другого ребёнка, двигаться с увертыванием. Развивать внимание, быстроты движений.

Индивидуальная работа «С кочки на кочку».

Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Гимнастика после сна (Комплекс № 1)

Цель: облегчить переход от сна к бодрствованию, помочь детскому организму проснуться, улучшить настроение

Минутка здоровья «Юмор и здоровье».

Цель: рассказать о роли эмоционального благополучия, об умении воспринимать всё с юмором в сохранении здоровья.

Чтение прибаутки «Братцы, братцы!..»

Цель: продолжать прививать интерес к детской художественной литературе. Пополнять литературный багаж прибаутками

Игровые ситуации «Правила поведения»

Цель: расширять первоначальные представления о нормах и правилах взаимоотношений в детском саду. Способствовать самостоятельному применению полученных знаний в игровой деятельности.

Обсуждение пословицы «Скучен день до вечера, коли делать нечего"

Цель: расширять представления о роли режима дня для здоровья человека

Рассматривание репродукции картины: З.Е. Серебрякова "За завтраком"

Цель: приобщение к искусству, разным видам художественной деятельности.

Дидактическая игра «Калейдоскоп эмоций».

Цель: работа с картинками-фото-графиями с различными изобра-жениями эмоций.

Дидактическая игра «Поступи правильно»

Цель: формировать у ребенка представления о положительных и отрицательных поступках человека в повседневной жизни.

13.09.2024

(пятница)

Утренняя гимнастика (Комплекс № 2)

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями

Беседа «Права человека»

Цель: конкретизировать представления детей о правах человека; расширить представления детей о международных документах по правам человека; закреплять знания о правах ребенка; развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы развивать; воспитывать правового мировоззрение, чувство самоуважения и уважения к другим людям.

Коммуникативная игра «Добрый волшебник»

Цель: дать понятие детям о том, что имя человека необходимо произносить ласково, по-доброму, никто не имеет права грубить человеку. Воспитывать в детях доброжелательное отношение друг к другу. 

Самообслуживание «Наши вещи» Цель: продолжать учить детей аккуратно складывать вещи в шкафчике после прогулки, обсудить, почему это важно, активизировать лексику, связанную с названием одежды.

1 ФЭМП

Тема: Занятие 2 (повторение)

Программное содержание:

Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью

Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5

Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их

Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

2 Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Тема: «Озябли пташки малые...»

Цели: формировать знания о повадках птиц; прививать желание заботиться о птицах; воспитывать любовь к природе.

Художественное слово (загадка):

Маленький мальчишка в сером армячишке

По двору гуляет, крошки подбирает.  (Воробей.)

Исследовательская деятельность. Перед прогулкой воспитатель оставляет корм для птиц на участке. Как вы думаете, что это? (кормушка для птиц). Насыпать корм в кормушку и понаблюдать, какие птицы первыми прилетят к кормушке.

Трудовая деятельность. Подметание группового участка.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Подвижная игра «Не оставайся на земле».

Цель: развивать умения действовать по словесному сигналу, быстро ориентироваться в игровой обстановке с учетом безопасности жизнедеятельности.

Индивидуальная работа: «Прыжки с преодолением препятствий»

Цель: закрепить умение прыгать на двух ногах продвигаясь вперед

Гимнастика после сна (Комплекс № 1)

Цель: обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к активной деятельности

МАСТЕРИМ ВМЕСТЕ «Закладка для книг»

Цель: продолжать обучать приемам работы с бумагой; развивать пространственное воображение, конструктивное мышление; мелкую моторику через выполнение практической работы. Воспитывать любовь и бережное отношение к книгам; воспитание самостоятельности, усидчивости, умение оценивать свою работу и работы товарищей

СМОТРИМ ВМЕСТЕ Мультфильм «Умная дочка» 

Цель: создать условия для возникновения эмоционального образа, который поспособствует и раскрытию смысла, и регуляции поведения ребенка.

Дидактическая игра «Сказочные герои и их права»

Цель: улучшать знания детей о правах человека. Развивать умение анализировать поступки персонажей знакомых сказок, делать выводы. Уметь правильно определять настроение и эмоциональное состояние человека. Закрепить знания пиктограмм прав человека.

Словесная игра «Шкатулка ласковых имён»

Цель: способствовать проявлению потреб-ности в социально одобряемом поведе-нии, соответствующем собственной половой принадлежности.

Дата

Утро

Образовательная деятельность

Прогулка

Вторая половина

дня

Самостоятельная деятельность детей

16.09.2024

(понедельник)

Утренняя гимнастика (Комплекс № 3) 

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями

Ситуация общения «Какой бывает транспорт и зачем он нужен?»

Цель: закреплять умение детей классифицировать разные виды транспорта (воздушный, наземный, водный); систематизировать знания о частях транспорта

Пальчиковая гимнастика «Транспорт»

Цель: развитие мелкой мускулатуры пальцев руки

Дидактическая игра «Кто больше назовёт автомобилей» (легковые, грузовые)

Цель: обогащать знания детей по теме.

Самообслуживание: «Мои вещи в порядке, а в шкафу аккуратно»

Цель: закрепить умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

«Дежурство по столовой»

Цель: продолжать учить в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать.

1 ФЦКМ

Тема: «Путешествие в прошлое светофора»

Программное содержание:

Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком

Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность

2 ИЗОдеятельность (рисование)

Тема: «Поезд, в котором мы ездили на дачу (за грибами, в другой город)»

Программное содержание:

Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов

Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании

Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе

Развивать воображение

3 Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Тема: «Вам сорока не нужна?»

Цели: расширять представления о зимующих птицах

Художественное слово:

«Вам не нужна сорока?»

Вам не нужна сорока,

Сорока без крыла?

Она у нас два срока –

Два месяца жила…

(А. Барто)

Исследовательская деятельность. Наблюдение за сорокой. Какой у неё яркий черно-белый окрас, длинный клюв и любопытный характер.

Трудовая деятельность. Уборка в песочнице после игр

Цель: формировать у детей умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия.

Подвижная игра «Летает - не летает».

Цель: формировать навыки двигательной активности детей.

Индивидуальная работа: «Прыжки вверх с места»

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой

Гимнастика после сна (Комплекс № 2)

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности

Минутка здоровья «Рот полоскать не забывай, быть здоровым привыкай!»

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, осознанное отношение к здоровью; учить полоскать рот после еды, напомнить о значении данной гигиенической процедуры.

Пение. «Листопад» музыка Т. Попатенко 

Цель: совершенствовать певческий голос и вокально-слуховую координацию. Закреплять умение петь самостоятельно, индивидуально и коллективно, с музыкальным сопровождением и без него.

Игровое упражнение «Какого транспорта не стало?»

Цель: закрепить название транспорта, развивать внимание, память

Чтение Н. Носов «Автомобиль»

Цель: Развивать усидчивость, слух, речь, умение отвечать на вопросы по тексту полным предложением, прививать любовь к чтению.

Дидактическая игра «Собери картинку. Транспорт»

Цель: упражнять детей в узнавании и назывании отдельных частей транспорта. Развивать воображение, мелкую моторику, память, терпение.

Игра-моделирование «Я активный пешеход» Цель: формировать умение применять личный опыт в совместной игре, побуждать детей применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, -способствовать расширению детей, «просчитывать» различные ситуации, возникающие в дорожном движении

17.09.2024

(вторник)

Утренняя гимнастика (Комплекс № 3)

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями

Просмотр презентации «Путь от лошади к машине»

Цель: расширить представления детей об истории развития транспорта и правилах дорожного движения.

Гимнастика для глаз «Машины»

Цель: профилактика нарушений зрения у дошкольников, -предупреждение утомления, -укрепление глазных мышц, -снятие напряжения

Дидактическая игра «Слушай – запоминай»

Цель: закреплять правила безопасного поведения пешехода; развивать связную речь, мышление, память, внимание.

Самообслуживание «Надо быть всегда опрятным»

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить выявлять и устранять недостатки в одежде, прическе; воспитывать опрятность; формировать осознанное отношение к здоровью и внешнему виду.

1 Развитие речи

Тема: «Для чего нужны стихи?»

Программное содержание: 

Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи

Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят

2ИЗОдеятельность (аппликация)

Тема: «Едем-гудим! С пути уйди!» (транспорт для путешествий). 

Программное содержание: 

Инициировать творческие проявления детей при создании поделок на основе готовых (бытовых) форм

Вызвать интерес к экспериментированию с формой

Уточнять представление о форме предметов, анализировать особенности их строения, соотношения частей

Учить видеть (выделять и передавать в лепке) особенности внешнего вида предметов, их положение в пространстве

Показать возможность создания образа машинки путём дополнения готовой формы (пузырька, коробочки, баночки, трубочки от бумажных полотенец, шишки, камешков и пр.) лепными деталями

Учить видеть общую форму и находить способы её воплощения доступными средствами.

Развивать воображение, чувство формы.

Поощрять инициативу, сообразительность

Тема: «Листья в поле пожелтели...»

Цели: расширять и уточнять представления о различных явлениях природы

Художественное слово:

 «Осень»

Листья в поле пожелтели,

И кружатся и летят;

Лишь, в бору поникши, ели

Зелень мрачную хранят…

(М. Лермонтов)

Исследовательская деятельность. Определить на вкус, какая клюква. Это последняя ягода, которая поспевает в сентябре.

Трудовая деятельность. Уборка инвентаря после прогулки.

Цель: учить детей принимать участие в общей работе, воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра «Блуждающий мяч».

Цель: развивать ловкость, меткость, глазомер, выдержку.

Индивидуальная работа «Поймай мяч»

Цель: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость

Гимнастика после сна (Комплекс № 2)

Цель: активизировать обмен веществ, тренировать защитные механизмы организма, развивать умения осознанно управлять движениями

Беседа «Профессии людей, связанных с работой на различных видах транспорта»

Цель: Расширить представления о транспорте, его назначении, продолжать знакомить с профессиями людей, работающих на различных видах транспорта

Подвижная игра «Мы — шоферы»

Цель: Продолжать учить внимательно слушать команды воспитателя, - развивать внимание, двигательную активность детей

Чтение сказки Ш. Перро (франц.): «Кот в сапогах», пер. Т. Габбе

Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Пополнять литературный багаж сказками

Словесная игра с мячом «Дорожное – не дорожное слово»

Цель: Развитие внимания, быстроты реакции.

Сюжетно-ролевая игра «Сотрудник ДПС на посту»

Цель: Создание условий для формирования навыков безопасного поведения на дороге, продолжать знакомить с правилами дорожного движения, расширить представления детей о деятельности сотрудников ДПС, формировать умение придумывать сюжет игры, активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое оборудование, -воспитывать уважение к окружающим, умение быть вежливым, внимательным. .

Настольно-печатная игра «Большая прогулка»

Цель: Продолжать знакомить детей с дорожными знаками, необходимыми для автомобилиста.

18.09.2024

(среда)

Утренняя гимнастика (Комплекс № 3)

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями

Просмотр серий "Смешарики", (Азбука дорожной безопасности)

Цель: доставить детям радость, -воспитывать культуру просмотра мультфильмов  

Гимнастика для глаз «Движением полон город…» Цель: Профилактика нарушений зрения у дошкольников, предупреждение утомления, -укрепление глазных мышц, -снятие напряжения

Минутка безопасности «Игры во дворе»

Цель: Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, научить их необходимым мерам предосторожности.

КГН «Когда я ем – я глух и нем». 

Цель: закрепление смысла пословицы и формирование культуры поведения за столом во время еды.

1 ФЭМП

Тема: Занятие 3

Программное содержание: 

Уточнять представления о цифрах 1 и 2

Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа

Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках

2 Музыка

По плану музыкального руководителя

3 Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Тема: «Летающие семена»

Цели: учить называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и выражения; расширять и уточнять представления о растениях; акцентировать внимание детей на изменениях в ближайшем природном и социальном окружении; воспитывать любовь и заботливое отношение к природе.

Исследовательская деятельность. Детям дают по одному летающему и одному нелетающему семени (фасоль и клен). Пусть одновременно отпустят из рук семена. Чем с большей высоты опускаются семена, тем нагляднее разница в скорости их падения. Летающие семена падают медленнее. По полету семян можно увидеть, как семена расселяются по новым местам.

Трудовая деятельность. Подмести в беседке.

Цель: приучать к труду и получать удовольствие от совместного труда.

Подвижная игра «Стоп»

Цель: учить детей ходить по площадке, выполняя ритмичные шаги в соответствии со словами ведущего, по сигналу «Стоп» останавливаться, стоять не двигаясь. Развивать умение двигаться по сигналу, равновесие.

Индивидуальная работа «Бег «змейкой» между кеглями»

Цель: учить не задевать кегли, пробегая между ними; развивать быстроту, ловкость, равновесие

Гимнастика после сна (Комплекс № 2)

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений

Чтение Я. Пишумов «Посмотрите постовой…» Цель: Развивать усидчивость, слух, речь, умение отвечать на вопросы по тексту полным предложением, -прививать любовь к чтению.

Проблемная ситуация «Что вы знаете о работе службы ГИБДД?»

Цель: Расширить представление о работе инспекции, назначении поста ГИБДД на дороге, воспитывать интерес и желание подражать взрослым.

Музыкально-ритмические движения «Тачанка» музыка К. Листова

Цель: Способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, передавая в танце эмоционально-образное содержание.

Художественное творчество (Рисование) «Прогулка по городу»

Цель: Закрепить представление детей: о пассажирском и грузовом транспорте, о транспортном и пешеходном светофорах, об элементах дороги, перекрёстке, дорожной разметке «Зебра», закреплять способы и приемы рисования цветными карандашами, учить передавать оттенки цвета, регулируя нажим на карандаш

ИГРАЕМ ВМЕСТЕ Игры на макете «Пластилиновый город» 

Цель: создание и разыгрывание разных ситуаций на созданном детьми игровом макете «Пластилиновый город».

19.09.2024

(четверг)

Утренняя гимнастика (Комплекс № 3)

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями

Беседа / рассматривание альбома «Специальный транспорт»

Цель: Расширить знания детей о специализированных машинах (пожарная машина, скорая помощь, полиция), познакомить детей со снегоуборочной машиной. Формировать у детей представление о том, что спецтранспорт помогает людям в чрезвычайных ситуациях.

Физминутка «Скорая помощь» 

Цель: Восстановление работоспособности детей, улучшения их самочувствия, повышение внимания, предупреждение утомляемости, нарушений осанки

КГН: «От простой воды и мыла у микробов тают силы»

Цель: продолжение формирования у детей культурно-гигиенических навыков и осознанного отношение к своему здоровью.

1 Развитие речи

Тема: «Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал»»

Программное содержание:

Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал» (в обр. Дж. Родари)

Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов

2 Конструирование из строительного материала

Тема: «Машины»

Программное содержание:

Формировать представления детей о машинах разных видов, их строении и назначении

Упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем

Развивать способность к порождению новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей, конструкций

Формировать объяснительную речь

Развивать самостоятельность, активность, уверенность, независимость мышления.  

3 Музыка

По плану музыкального руководителя

Тема: «Машина быстро мчится»

Цели: Научить понимать значение и функции автомобиля. Закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло). Обогащение словаря: бензин, шины, мотор, тормоза

Художественное слово (Загадка):

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

(Машина.)

Исследовательская деятельность. Посчитать сколько машин стоит около территории детского сада. Определить какой это вид транспорта. 

Трудовая деятельность. Очистка участка от веток и камней.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Подвижная игра «Тише едешь, дальше будешь»

Цель: продолжать учить детей выбирать водящего по считалочке; начинать и прекращать игру по сигналу воспитателя; двигаться в соответствии с текстом; развивать внимание; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная работа «По ровненькой дорожке»

Цель: учить детей ходить в колонне по одному по узкой дорожке.

Гимнастика после сна (Комплекс № 2)

Цель: облегчить переход от сна к бодрствованию, помочь детскому организму проснуться, улучшить настроение

Чтение М. Ильин, Е. Сегал «Машины на нашей улице» Цель: Расширять знания детей о специальных видах наземного городского транспорта.

ИРАЕМ ВМЕСТЕ «Летал-летал воробей»

Цель: развивать умение изображать то, что «видел воробей» - попрыгать, как зайцы, полетать, как вороны и т. д.

Минутка безопасности «Доверчивый воробей»

Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь сделать вывод о том, почему нельзя разговаривать с незнакомцами и уходить с ними; отработать модели поведения в различных ситуациях.

Подвижная игра «Пожарные на учении»

Цель: Формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности, развивать смелость, находчивость, закрепить умения лазить, прыгать, подползать.

Художественное творчество (Аппликация) «Пожарная машина» Цель: закрепить представление детей об автомобиле «Пожарная машина», развивать логическое мышление, пространственную координацию (умение располагать детали на картоне), побуждать создавать предметные композиции, дополнять их деталями, обогащающими изображения, -формировать аккуратное и бережное отношение к материалам.

20.09.2024

(пятница)

Утренняя гимнастика (Комплекс № 3)

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями

Ситуация общения «Для чего нужны дорожные знаки» 

Цель: Уточнить понятия о дорожных знаках и их значении в жизни человека; расширять знания ребенка о назначении предупреждающих, указательных, запрещающих дорожных знаков, -формировать навыки осторожного поведения на улице, воспитывать привычку соблюдения правил дорожного движения.

Чтение В. Кожевников «Светофор»

Цель: Прививать интерес к чтению, расширять знания детей о ПДД посредством художественных произведений

Физминутка «Светофор» Цель: Восстановление работоспособности детей, улучшения их самочувствия, повышение внимания, предупреждение утомляемости, нарушений осанки

Минутка здоровья «Зачем нужен сон?». 

Цель: расширять представление о сне и его значении для здоровья человека, ознакомление с правилами подготовки ко сну

1 ФЭМП

Тема: Занятие 4

Программное содержание:

Уточнять представления о цифре 3

Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10

Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами

Упражнять в умении двигаться в заданном направлении

2 Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Тема: «Наблюдение за голубями»

Цели: расширять и уточнять представления о различных явлениях природы, зимующих птицах

Художественное слово:

Не стреляй в воробьев,

не стреляй в голубей,

Не стреляй просто так

из рогатки своей.

Эй, малыш, не стреляй

 и не хвастай другим,

Что без промаха бьешь

по мишеням живым.

Давайте будем жалеть птиц.

Ведь они так беззащитны, особенно осенью и зимой.

(Ю.Шевчук)

Исследовательская деятельность. «От какой птицы пёрышко»

Трудовая деятельность. Сбор природного материала

Цель: формировать трудовые умения

Подвижная игра «Гуси-лебеди»

Цели: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи.

Индивидуальная работа «Метание от плеча»

Цель: отрабатывать быстроту реакции на определенный сигнал

Гимнастика после сна (Комплекс № 2)

Цель: обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к активной деятельности

Самообслуживание «Сделаем друг другу красивые прически!»

Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид».

Чтение сказки Х. К. Андерсен. «Дюймовочка», пер. с дат. А. Ганзен 

Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Пополнять литературный багаж сказками

СМОТРИМ ВМЕСТЕ Мультфильм «Непослушный

медвежонок»

Цель: создать условия для возникновения эмоционального образа, который поспособствует и раскрытию смысла, и регуляции поведения ребенка.

Игра с мячом «На чем я еду, плыву, лечу...» (по дороге на машине, по морю — на корабле, по воздуху — на самолете.)

Цель: развитие речи детей, закрепление видов транспорта

Сюжетно-ролевая игра «Правилам движения – наше уважение!» (на основе стихотворения Н. Дедяевой «Не играйте на дороге!»)

Цель: Обобщить и расширить знания детей о безопасном поведении на улицах и дорогах, правилах перехода улиц и дорог, сигналах светофора.

Дата

Утро

Образовательная деятельность

Прогулка

Вторая половина

дня

Самостоятельная деятельность детей

23.09.2024

(понедельник)

Утренняя гимнастика (Комплекс № 4)

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями

Экскурсия по детскому саду. «Знакомство с профессиями»

Цель: создание социальной ситуации развития посредством ознакомления с профессиями работников детского сада. Закрепить с детьми названия профессий, их значение для людей; развивать память, внимательность, любознательность и кругозор

Дидактическая игра «Что делает?»

Цель: учить детей подбирать глаголы, характеризующие трудовые действия, отвечать на вопросы воспитателя о работе людей знакомых профессий; обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи.

Самообслуживание «Это мы умеем сами»

Цель: совершенствовать умение самостоятельно одеваться (раздеваться), аккуратно складывать одежду; учить умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

КГН «Мы едим»

Цель: воспитывать умение опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу

1 ФЦКМ

Тема: «Как хорошо у нас в саду»

Программное содержание:

Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад

Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.

2ИЗОдеятельность (рисование)

Тема: «Нарисуй свою любимую игрушку»

Программное содержание:

Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных частей и характерные детали

Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе

Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом

Развивать воображение, творчество.  

3 Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Тема: «С неба смотрит солнце...»

Цели: формировать понятие, о том, что для жизни на земле необходимо солнце. Развивать умение анализировать, сравнивать, выделять характерные признаки предметов, и явлений окружающего мира. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы. 

Художественное слово:

Пускай это бурное море огня

Зовут лучезарным светилом,

Как в детстве, оно для тебя и

Останется солнышком милым...

(С. Маршак)

Исследовательская деятельность. Узнать, как греет солнце. Солнце уже не поднимается высоко над горизонтом, а значит, и слабо греет.

Трудовая деятельность. Собрать игрушки по окончании прогулки. Цель: воспитывать желание выполнять трудовые поручения.

Подвижная игра «Жмурки»

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий.

Индивидуальная работа: «Кто дальше?» - метание мешочков с песком

Цель: совершенствовать бросок вдаль (обеими руками поочерёдно). 

Гимнастика после сна (Комплекс № 2)

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности

Экспериментирование «Вол-шебница Вода»

Цель: способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению; совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека, растений, животных (вода источник жизни и обеспечения здоровья, о свойствах воды (прозрачная, без вкуса, без запаха, не имеет формы).

Составление рассказа по сюжетной картине «Что мы делаем в детском саду?»  

Цель: учить рассказывать о жизни в детском саду; учить подбирать наиболее точные определения при описании объектов, изображённых на картине; формировать умение внимательно рассматривать картину, развивать логическое и творческое мышление, фантазию, лексико-грамматические представления, связную речь.

Пальчиковая игра «Детский сад, детский сад, он всегда ребятам рад»

Цель: способствовать развитию движений кистей и пальцев рук, стимулировать процесс речевого развития ребенка.

Рассматривание сюжетных картин «Труд взрослых людей» (рукотворные предметы)

Цель: формирование представлений ребенка о себе и близких людях, трудовой деятельности взрослых, их увлечениях.

Сюжетно-ролевая игра. «Магазин игрушек».

Цель: Учить детей самостоятельно распределять роли, подбирать атрибуты для игры, выполнять игровые действия в соответствии с общим замыслом и правилами игры. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

24.09.2024

(вторник)

Утренняя гимнастика (Комплекс № 4)

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями

Наблюдение из окна «Мамы и папы спешат на работу»

Цель: воспитывать уважение к родительскому труду

Беседа: «Кто работает в детском саду»

Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми профессии людей, работающих в детском саду, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий.

Пальчиковая игра «Разные профессии»

Цель: развитие мелкой морики руки, совершенствование зрительно–двигательной координации

Минутка здоровья «Режим дня в детском саду»

Цель: Формировать представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

1 Развитие речи

Тема: «Рассказывание по сюжетной картине»

Программное содержание: 

Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа

2 ИЗОдеятельность (лепка)

Тема: «Девочка и мальчик пляшут»

Программное содержание: 

Учить детей лепить фигуру в движении (по скульптуре)

Закреплять умение передавать в лепке фигуру человека, форму частей тела, пропорции

Формировать умение действовать, договариваясь о том, кто кого будет лепить

Тема: «Белогривые лошадки...»

Цели: расширять представления о явлениях природы

Художественное слово:

Облака, белогривые лошадки.

Облака, что вы мчитесь без оглядки?

Не глядите вы, пожалуйста, свысока,

А по небу прокатите нас, облака!

(С. Козлов)

Исследовательская деятельность. Определить, какие облака.

Трудовая деятельность. Подмести в беседке.

Цель: приучать к труду и получать удовольствие от совместного труда.

Подвижная игра «Карусель».

Цель: развивать равновесие в движении, формировать навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Индивидуальная работа: «Прыжки на 2-х ногах на месте (ноги вместе – ноги врозь)».

Цель: развитие прыжков.

Гимнастика после сна (Комплекс № 2)

Цель: активизировать обмен веществ, тренировать защитные механизмы организма, развивать умения осознанно управлять движениями

КГН «Хотите, ребята, чтоб вас уважали и с радостью в гости к себе приглашали?»

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку и вилку; закреплять умение пользоваться салфеткой.

Словесная игра «Один – много» по теме «Профессии»

Цель: обучение детей правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа

Трудовое поручение «Уборка игрушек после игр»

Цель: формировать у детей представления о потенциально опасных ситуациях, которые могут возникнуть из-за беспорядка в групповом помещении; формировать осознанное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих, воспитывать любовь к порядку.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» сюжет «Собираемся в детский сад и на работу»

Цель: на правах участника игры знакомить детей с новыми игровыми действиями, способствовать их освоению; учить подбирать атрибуты, обустраивать место для игры, брать на себя роль, поддерживать диалог; развивать интерес к игре, формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми.

Дидактическая игра «Кто чем занимается» 

Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

25.09.2024

(среда)

Утренняя гимнастика (Комплекс № 4)

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями

Беседа «Правила поведения в детском саду»

Цель: закрепить и уточнить правила поведения.

Проблемная ситуация «Дружба начинается с ...»

Цель: расширить знания детей о таких понятиях как «друг», «дружба»; вспомнить эмоции человека, помогающими и мешающими дружбе; развивать способность понимать эмоциональное состояние другого человека и адекватно выражать свое; развивать коммуникативные навыки и умения; воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, стремление к взаимопомощи, сотрудничеству.

Пальчиковая игра «Дружба» Цель: способствовать развитию движений кистей и пальцев рук, стимулировать процесс речевого развития ребенка.

КГН «Чтобы щёчки блестели…» Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми гигиенических процедур, повышению самостоятельности; рассказать о важности использования индивидуальных полотенец, средств личной гигиены.

1 ФЭМП

Тема: Занятие 5

Программное содержание: 

Уточнять представления о цифре 4

Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц

Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов

Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица

2 Музыка

По плану музыкального руководителя

3 Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Тема: «Какой – то старичок паучок...»

Цели: расширять и уточнять представления детей о насекомых (пауках)

Художественное слово:

Вдруг какой-то старичок паучок

Нашу муху в уголок поволок –

Хочет бедную убить,

Цокотуху погубить!

(К. Чуковский)

Исследовательская деятельность. Найти и рассмотреть паутинки на участке.

Трудовая деятельность. Наводим порядок на участке.

Цель: учить выполнять трудовые поручения, поддерживать чистоту, порядок на участке.

Подвижная игра «Ловля обезьян»

Цель: учить лазить по гимнастической стенке удобным способом, поднимаясь и спускаясь, не пропуская реек, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, подражать действиям ловцов, координацию движений, быстроту действий, ловкость.

Индивидуальная работа «Ходьба по бревну». 

Цель: закреплять умение держать равновесие.

Гимнастика после сна (Комплекс № 2)

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений

Чтение рассказа М. Пляцковского «Урок дружбы»

Цель: познакомить детей с поучительной историей про то, что не надо быть жадным; стимулировать увлечение совместным со взрослыми и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного; учить отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

Проблемная ситуация «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель: актуализировать знания детей о правилах поведения в общественных местах, учить анализировать поступки людей и давать им оценку; способствовать развитию такого качества, как переживание.

Чтение Л. Станчев. «Осенняя гамма», пер. с болг. И. Токмаковой.

Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Пополнять литературный багаж стихотворениями.

ИГРАЕМ ВМЕСТЕ «Почта»

Цель: в процессе игры уточнить представления детей о том, что такое почта, как со временем меняются способы общения и передачи информации.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад», сюжет «Играем вместе»

Цель: выступая в качестве партнера по игре, знакомить с правилами и моделями поведения в детском саду; способствовать обогащению социального опыта, пробуждению интереса к взаимодействию со сверстниками; учить проявлять в игре положительные эмоции и чувства; развивать диалогическую речь, коммуникативные способности.

Дидактическая игра «Что кому?»  

Цель: расширять знания детей с представителями разных профессий: повар, врач, художник, пожарный, строитель, фотограф, летчик, а также соответствующими атрибутами

26.09.2024

(четверг)

Утренняя гимнастика (Комплекс № 4)

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями

Ситуация общения «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?» 

Цель: пополнение и уточнение словаря, развитие внимания и мышления

Словесная игра «Я начну, а вы закончите»

Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий

Трудовое поручение «Приготовим оборудование и материалы для образовательной деятельности». 

Цель: развивать чувство ответственности за порученное дело, учить детей аккуратно раскладывать материалы и оборудование для образовательной деятельности. 

Самообслуживание: «Кто самый аккуратный». 

Цель: совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться, поддерживать порядок в шкафу, помогать товарищам.

1 Развитие речи

Тема: «Беседа о А. Пушкине»

Программное содержание:

Рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта

2 Конструирование из строительного материала

Тема: «Как мы ДРУЖНО строим кукольный домик»

Программное содержание:

Продолжать знакомить с архитектурой и профессией архитектора

Инициировать конструирование кукольного домика в сотворчестве — группами по четыре ребенка

Формировать умение видеть объект с разных точек зрения и делать простой «чертеж» (схему), планировать постройку, договариваться, согласовывать действия

Развивать способность к децентрации, творческое воображение.

Воспитывать интерес к сотворчеству.

3 Музыка

По плану музыкального руководителя

Тема: «Частый дождик на дворе...»

Цели: расширять знания о характерных признаках осени, развивать интерес к явлениям природы

Художественное слово (загадки):

Меня все ждут и не дождутся,

А как увидят - разбегутся.

(Дождь.)        

Конь бежит - земля дрожит.

(Гром.)

Исследовательская деятельность. Понаблюдать, летают ли птицы при сильном дожде. Почему?

Трудовая деятельность. Уборка в песочнице после игр.

Цель: формировать у детей умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия.

Подвижная игра «Салки на одной ноге».

Цель: развивать опорно-двигательный аппарат, навыки бега, ловкость, координацию движений, чувство спортивного соперничества.

Индивидуальная работа «Парный бег».  

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

Гимнастика после сна (Комплекс № 2)

Цель: облегчить переход от сна к бодрствованию, помочь детскому организму проснуться, улучшить настроение

КГН: «Мы – чистюли!»

 Цель: совершенствовать навыки намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать полотенце на место, пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком

Чтение стихотворения В. Маяковский «Кем быть?» 

Цель: продолжать совершенствовать умение вести беседу по содержанию литературного произведения.

Режиссерская игра «Детский сад»

Цель: побуждать детей использовать в игре игровой материал, игрушки; продолжать учить проговаривать и называть свои действия, правильно составлять и вести диалог. Развивать у детей воображение, мышление и фантазию. Развивать интерес к замыслу своей игры.

.

Рассматривание репродукции картины: И.С. Остроухов "Золотая осень"

Цель: приобщение к искусству, разным видам художественной деятельности.

Дидактическая игра «Найди отличия».

Цель: развивать внимание,

наблюдательность, логическое мышление

Самостоятельная деятельность в центрах детской активности

Цель: работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

27.09.2024

(пятница)

Утренняя гимнастика (Комплекс № 4)

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями

Беседа «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдёшь»

Цель: уточнить знания детей о детском саде; расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.

Пальчиковая игра «Детский сад, детский сад, он всегда ребятам рад» 

Цель: способствовать развитию движений кистей и пальцев рук, стимулировать процесс речевого развития ребенка.

Чтение небылицы «Богат Ермошка».

Цель: продолжать прививать интерес к детской художественной литературе. Пополнять литературный багаж небылицами

Трудовое поручение: «Дежурство по столовой» 

Цель: продолжать учить в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать.

Минутка здоровья «Русская каша – матушка наша» 

Цель: углублять представления о свойствах, качествах и злаковых культур. Формировать представление детей о каше, как о полезном продукте на завтрак.

1 ФЭМП

Тема: Занятие 6

Программное содержание:

Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц

Уточнять представления о цифре 5

Закреплять умение последовательно называть дни недели

Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур

2 Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Тема: «Миновало лето, осень наступила»

Цели: развивать у детей умения самостоятельно выделять признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание; устанавливать взаимосвязи (например, изменение положения солнца приводит к изменению продолжительности дня и уменьшению температуры воздуха).

Художественное слово:

Миновало лето,

Осень наступила.

На полях и в рощах

Пусто и уныло.

Птички улетели,

Стали дни короче,

Солнышко не видно,

Темны, темны ночи.

(А. Плещеев)

Трудовая деятельность. Подметание дорожек

Цель: приучать к труду; побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижная игра «Перемени предмет»

Цель: учить детей быстро перебегать на противоположную сторону площадки, брать предмет и предавать своему товарищу; развивать умение действовать в команде, соблюдать правила, ловкость, общую выносливость

Индивидуальная работа «Непрерывный бег в течение 1,5 мин. с выполнением движений на дыхание»

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Гимнастика после сна (Комплекс № 2)

Цель: обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к активной деятельности

КГН «Полотенце пушистое»

Цель: закреплять у детей культурно-гигиенические навыки - правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место (в свою индивидуальную ячейку); формировать осознанное отношение к здоровью, элементарные навыки самоконтроля.

Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник» (запись А. Гильфердинга, отрывок)

Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Пополнять литературный багаж сказками

Дидактическая игра «Исправь ошибку».

Цель: Учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий: «Повар лечит, а врач готовит».

Трудовое поручение: «Уборка в центре сюжетно-ролевых игр»

Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места. 

Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок, репродукций картин на тему «Такие разные профессии»

Цель: Вызывать у детей интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о труде людей. Закреплять знания детей о названиях и назначении профессий; формировать понимание значения труда людей разных профессий и ценить результаты труда

Коммуникативная игра «Что мы делаем, не скажем, но зато с удовольствием покажем»

Цель: способствовать развитию чувства правды и веры в вымысел; учить действовать согласованно, закреплять действия людей различных профессий