Проект «Мы лучше города не знаем, мы чувствуем его душой…»
проект

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 2 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «КАПИТОШКА»

Проект

«Мы лучше города не знаем,

мы чувствуем его душой…»

Разработали педагоги общеразвивающей группы № 5

Чекина Елена Ивановна

Корчагина Надежда Сергеевна

Железногорск 2023

Содержание

Проблема…………………………………………………………………………..3

Актуальность……………………………………………………………………...3

Цель проекта………………………………………………………………………4

Задачи проекта…………………………………………………………………….4

Целевая группа……………………………………………………………………4

Команда проекта………………………………………………………………….5

Ресурсное обеспечение…………………………………………………………...5

Методы и приемы…………………………………………………………………5

Принципы реализации проекта…………………………………………………..5

Этапы реализации проекта……………………………………………………….6

План реализации проекта………………………………………………………...7

Ожидаемые результаты…………………………………………………………...8

Дальнейшее развития проекта……………………………………………………8

«Маленькая Родина

Все равно большая,

Ведь она единственная»

Ж.Ренар

Проблема: В настоящее время, очень много говориться о возрождении патриотизма. О том, надо ли заниматься данной проблемой и как это делать? Существуют разные подходы к данному вопросу. Но давайте определимся, что такое патриотизм?

Патриотизм – это особое чувство, которое характеризуется привязанностью к родному городу, к родному краю, к своему народу и его традициям. В современном обществе налицо кризис патриотических чувств. Доказательством является установление приоритетности материальных ценностей перед духовными. Следовательно, чтобы возродить чувство патриотизма в нашем обществе процесс его воспитания следует начинать как можно раньше, когда у ребенка только начинают закладываться основы личностных ориентиров (т.е. с детского сада). Дети дошкольного возраста очень активны и любознательны, они имеют удивительные способности к сочувствию и сопереживанию. В старшем дошкольном возрасте, они обладают определённым количеством знаний, проявляют живой интерес ко всему, что происходит, происходило или будет происходить в окружающем их взрослом мире. Именно это время, мы считаем наиболее благоприятным для развития патриотизма и духовности.

Актуальность: Воспитание любви и уважения к родному городу является важнейшей составляющей нравственно-патриотического воспитания. Чтобы воспитать патриотов своего города, надо его знать.

Краеведение на сегодняшний день становится очень важным звеном в

развитии ребенка – дошкольника. Каждый человек имеет свою малую Родину. Чаще всего любимым городом является то место, где человек родился и вырос. Для формирования у детей основ гражданской культуры, социально-нравственного развития личности, необходимо получение детьми знаний об их родном городе. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать у ребенка уважительное отношение к малой Родине. Детские воспоминания самые яркие и волнительные. Чем больше ребенок с детства будет знать о родных местах, родном городе, тем ближе и роднее будет становиться ему Родина, Россия.

Задача воспитания чувства патриотизма, любви к малой Родине, традиционно решалась в нашей группе. Дети знают название города, домашний адрес, с увлечением рассматривают фотографии о родном городе, делятся впечатлениями. Но, беседуя с ними, убедились в том, что у них отсутствуют знания об истории возникновения родного города, его символике.

Родители не рассказывают детям об истории города, не знакомят с его достопримечательностями.

В связи с этим было принято решение о разработке проекта «Мы лучше города не знаем, мы чувствуем его душой…».

Цель: обогатить знания детей о своей малой Родине, о родном городе.

Задачи:

1.Формировать представления детей о родном городе.

2 Закрепить знания детей о знакомых улицах, где находится дом, детский сад.

3 Формировать общее представление об основных архитектурных сооружениях, памятниках, определяющих облик города.

4.Развивать связную речь, обогащать и активизировать словарь.

5 Воспитывать умение видеть красоту родного города, беречь ее, уважать малую Родину.

Тип проекта: групповой, познавательный, краткосрочный.

Целевая группа:

• Воспитанники старшей группы № 5 (5-6- лет);
• Воспитатели;
• Родители воспитанников.

Команда проекта:

• Чекина Елена Ивановна, воспитатель общеразвивающей группы № 5;
• Корчагина Надежда Сергеевна, воспитатель общеразвивающей группы № 5.

Ресурсное обеспечение проекта:

• Кадровые: педагоги, воспитанники и их родители;
• Информационные: подготовка наглядных консультаций, памяток, буклетов, доступ к сети Интернет;
• Электронные: аудио-, видеоматериалы, мультимедийные презентации;
• Материально-технические: ноутбук, принтер, проектор, экран, колонки, фотоаппарат;
• Финансовые: закупка материала для сюрпризных моментов.

Методы и приемы:

• объяснительно – иллюстративные;
• проблемное изложение материала;
• исследовательские;
• словесные;
• демонстрационные;
• методы формирования сознания личности: рассказ объяснение; разъяснение.

Принципы реализации проекта:

Принцип историзма –  реализуется путем сохранения хронологического порядка описываемых явлений и сводится к двум историческим понятиям: прошлое (давно) и настоящее (в наши дни).

Принцип гуманизации –  видеть в ребенке полноправного партнера, учитывать точку зрения ребенка, не игнорировать чувства и эмоции ребенка, ориентироваться на высшие общечеловеческие понятия –  любовь к семье, родному краю, Отечеству.

Принцип дифференциации – заключается в создании оптимальных условий для самореализации каждого ребенка в процессе освоения знаний о родном городе с учетом возраста, накопленного им опыта, особенностей эмоциональной, познавательной сферы.

Принцип  интегративности –  реализуется  в  тесном  сотрудничестве  с семьей,  социумом.  Содержание краеведческого материала определяется с учетом сочетания всех видов деятельности детской деятельности.

Этапы реализации проекта

1.Подготовительный этап

Цель: создание необходимых условий для реализации проекта.

Задачи:

1. Выявить уровень знаний детей о родном городе;

2. Познакомить родителей со значимостью проектной деятельности;

3. Отобрать методы реализации проектной деятельности;

4. Создать материально-технические ресурсы, необходимые для реализации проекта.

2.Основной этап

Цель: реализация проекта.

Задачи:

1.     Провести занятия с детьми в соответствии с календарным планом;

2.     Организовать совместные мероприятия с семьями воспитанников (фотовыставки, выставка рисунков);

3.     Пополнить развивающую среду группы.

3.Заключительный этап

Цель: систематизирование и обобщение полученных результатов.

Задачи:

1. Обобщить полученные результаты;
2. Подвести итоги проекта.

План реализации проекта

Ожидаемые результаты:

• Дети имеют представление о родном городе как о нашей «малой Родине»; расширены и систематизированы знания о его истории, достопримечательностях;
• Овладели расширенным словарным запасом;
• Систематизирован литературный и иллюстративный материл по теме «Мой любимый город»;
• Оформлены выставки совместных работ детей и родителей;
• Повысился интерес родителей к жизни детского сада.
• Участие родителей в реализации проекта.

Дальнейшее развития проекта

Знания, полученные во время проекта, помогли повысить значимость патриотического воспитания детей, формированию патриотических чувств у дошкольников. Родители убедились в том, насколько актуальна тема изучения родного города. Проект заинтересовал детей и взрослых, сплотил родителей и детей в воспитании будущих граждан своего города.

Все этапы прошли через разные виды деятельности, использовался развивающий, дифференцированный подход к каждому ребенку. В следующем году планируется продолжать активную работу по проекту, привлекая детей и родителей к совместной работе.