Детский проект: номинация «Лучший социальный проект» по теме: «МОЙ ГОРОД»
проект (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА ДЕТСКИЙ САД № 68 «РОМАШКА»

Номинация: «Лучший социальный проект»

 по теме:

«МОЙ ГОРОД»

Автор проекта:

Зеленин Фёдор

Руководитель проекта:

Акимова Елена Степановна.

г. Нижневартовск, 2022

Содержание.

I. Аннотация………………………………………………………… 3

II. Паспорт проекта………………………………………………… 4

III. План работы……………………………………………………. 5

IV. Описание работы……………………………………………… 6-10

V. Конечный результат……………………………………………..11

VI.Список используемых ресурсов………………………………   12

I. Аннотация. 

Актуальность темы:

Неотъемлемая часть любой системы образования - воспитание патриотизма. Патриотизм - это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине - накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.

Дошкольное детство можно назвать порой ежедневных открытий. Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма. Раздвигая горизонты познаваемого детьми, мы зароняем в их сердца искорку любви к родному краю, к Родине.

В результате проекта у ребёнка будет сформировано: ответственное отношение к общественным поручениям, умение ставить задачи, искать пути их реализации, применять на практике информационные технологии, а также укрепление взаимоотношений между детьми и родителями.

Продуктом проекта будет альбом «Мой город», коллаж «Достопримечательности города».

II. Паспорт проекта

III. План работы.

IV. Описание работы.

1. Подготовительно – мотивационный этап. 

Моя прабабушка живет в другом городе, и мы с ней часто общается по видеосвязи. Она уехала из Нижневартовска давно и скучает по нашему городу. Мой брат Егор предложил создать для нее альбом про Нижневартовск, чтобы сохранить память о нашем городе и связь поколений. Я очень хотел помочь брату, но, увы, не знал ничего об истории нашего города Нижневартовска. Я твердо решил для себя, что обязательно помогу брату. Утром, я пришёл в сад и спросил воспитателя: «Как появился город Нижневартовск?». Елена Степановна с удовольствием рассказала мне о Нижневартовске.

Вопросы для активизации детской деятельности:

Где и у кого можно узнать об истории возникновения нашего города?

Что такое достопримечательность?

Какие достопримечательности есть в нашем городе и что они означают?

Какие улицы есть в нашем городе?

Чем славен Нижневартовск?

Ребенок определяет способы поиска ответов на поставленные вопросы.

2. Основной проблемно –   деятельностный этап.

Поиск информации совместно с родителями и педагогом о происхождении города Нижневартовск, о значимых местах нашего города?

РАБОТА ВОСПИТАТЕЯ С РЕБЁНКОМ: 

 Мы с ребятами и педагогом просмотрели презентацию «Нижневартовск».

Создали коллаж: «Мы дети Нижневартовска»

 Организовали выставку рисунков: «Моя Югра»

Побеседовали на темы:

1) «Флаг, герб города Нижневартовск».

2) «Чем славен наш город».

3) «Самые красивые места в нашем городе» (архитектурные памятники).

4) «О названиях улиц родного города».

5) «Нефтяник – главная профессия Нижневартовска».

6) «Что мне нравится в Нижневартовске».

7) «Природные богатства нашего края».

 Вместе с ребятами поиграли в игры:

1) «Что нужно для работы нефтянику».

2) «Собери герб Нижневартовска».

3) «Экскурсовод».

4) «Собери из разрезанных картинок достопримечательности нашего города».

5) «Угадай, где я нахожусь».

Елена Степановна прочитала нам художественную литературу о родном городе:

1) стихотворения «Родной город» О. Шишковской;

2) отрывок из стихотворения «Моему городу» Г. Вершининой;

3) «Мой город» М. Александрова;

4) «Нижневартовск. Утро» В Андреев;

Вместе с воспитателем мы провели социальную акцию: «Сохраним достопримечательности Нижневартовска», раздали буклеты с изображением красивых мест города и призывом бережного отношения к ним.      

РАБОТА РОДИТЕЛЕЙ С РЕБЁНКОМ: 

Посещение родителей с детьми памятных, красивых мест в городе.

РАБОТА ВОСПИТАТЕЛЯ С РОДИТЕЛЯМИ: 

Воспитателем была дана консультация для родителей: «Улицы нашего города»; «Знаменитые люди Нижневартовска».

3. Итоговый этап.  Чтобы прабабушка и  ребята нашей группы не забывали о нашем городе и помнили все красивые места, мы создали альбом «Мой город».

V. Конечный результат.

 Вывод: Я очень рад, что родился и вырос в этом прекрасном городе, и продолжаю жить здесь. Хотя наш город довольно молодой, но он очень красивый, самый замечательный город на свете. Он построен и создан благодаря таким людям, как моя прабабушка. С помощью педагога и родителей, я много интересного узнал о нашем городе и теперь точно знаю, как и кто основал мой родной город Нижневартовск.

В результате проведения проекта, у ребёнка сформируется ответственное отношение к общественным поручениям, умение ставить задачи искать пути их реализации. Применять на практике информационные технологии, а также укрепление взаимоотношений между детьми и родителями, а также между поколениями. Для педагога- это внедрение новых методов в работе с детьми и родителями, личностный профессиональный рост, самореализация.

Итоговый продукт - альбом «Мой город».

VI. Список используемых ресурсов.

Используемая литература:

1) Кузьмина А. «Мой Нижневартовск. Историко - краеведческий путеводитель». Екатеринбург. Новое время, 2000

2) Ладнушкина Н. М. «Я и мир вокруг меня» Москва, 2015

3) Овсянников – Заярский В. «Гордись, мой город!», Екатеринбург, 2002

4) https://www.n-vartovsk.ru

5) https://dic.academic.ru

6) https://moy-citi.nv.ucoz.ru

7) https://www.10hotels.ru/recreation/rassia/nizhnevartovsk/histori