Диагностические задания
учебно-методический материал (старшая, подготовительная группа)

Старшая группа

Unit 1

1 часть.

1. Контроль диалогической речи.

Задание №1.

Проверяется умение отвечать на вопросы. От учащихся требуется понять, о чем их спрашивают, и отреагировать на ситуацию. (вопросы и историй «What weather do you like?», «What is in your bag?», «How do you feel when?»)

Учитель: 

• What weather do you like? And why?
• What is in your bag? (заранее приготовить рюкзак со школьными принадлежностями)
• How do you feel when (it`s stormy/ sunny….)?

Способ оценки: Правильный ответ – 2 балла, условно-правильный -1 балл, неправильный ответ – 0 баллов, ответ творческий – 3 балла.

Задание №2.

Проверяется умение задавать вопросы. Оценивается каждый вопрос. Вопрос правильный – 2 балла, условно-правильный – 1 балл, нет вопроса – 0 баллов.

Ученик должен задать 3 вопроса учителю

•  What weather do you like? And why?
• What is in your bag? (заранее приготовить рюкзаг со школьными принадлежностями)
• How do you feel when (it`s stormy/ sunny….)?

2. Контроль монологической речи.

Задание №1.

От учащихся требуется рассказать о площадке, что они там любят делать. (Опираясь на рассказ «Marvin goes to school»)

Учитель дает пример.

I like to play outside on the playground. I like to swing on the swing. I like to climb on the jungle gym. I like to ride on the merry go round. I like to play in the sand in the sandbox.

Способ оценки: Учитывается количество фраз. Речь правильная, рассказ содержит 3 фразы – 3 балла; речь условно-правильная, рассказ содержит 2-3 фразы – 2 балла; 1-2 фразы – 1 балл; нет ответа – 0 баллов; ответ творческий – 4 балла.

Критерии оценки:

Высокий уровень  – 15 баллов и выше.

Средний уровень  – 7 - 14 баллов.

Низкий уровень  – ниже 7 баллов

2 часть.

3. Контроль знания лексического материала.

Проверяется знание лексики по юниту 1 (например 80 слов)

Высокий уровень - 50-80

Средний - 30-50,

Низкий - меньше 30

Старшая группа

Unit 2

1 часть.

1. Контроль диалогической речи.

Задание №1.

Проверяется умение отвечать на вопросы. От учащихся требуется понять, о чем их спрашивают, и отреагировать на ситуацию.

Учитель: 

• Where is my bag (book, apple…)? (on the table, under the chair, by the door….)
• What are you? Are you an apple? (yes, I am/ No, I`m not)(надеть маску фрукта на ребенка и задать вопрос)
• What season is it now?

Способ оценки: Правильный ответ – 2 балла, условно-правильный -1 балл, неправильный ответ – 0 баллов, ответ творческий – 3 балла.

Задание №2.

Проверяется умение задавать вопросы. Оценивается каждый вопрос. Вопрос правильный – 2 балла, условно-правильный – 1 балл, нет вопроса – 0 баллов.

Ученик должен задать 3 вопроса учителю

•  Where is my bag (book, apple…)? (on the table, under the chair, by the door….) (ребенок сам выбирает любой предмет, кладет его под стол или на стол …. и задает вопрос)
• What are you? Are you an apple? (yes, I am/ No, I`m not)(ребенок выбирает маску фрукта и надевает на голову учителю и задает вопрос)
• What season is it now?

2. Контроль монологической речи.

Задание №1.

От учащихся требуется рассказать, какие фрукты и овощи любит, а какие не любит.

Учитель дает пример:

I like all fruits. But my favorite fruit is banana. I like fruit salad with banana, apple, pear and lemon. I like tomato and cucumber. I don’t like garlic and onion. I like vegetable salad, but don`t like vegetable soup.

Способ оценки: Учитывается количество фраз. Речь правильная, рассказ содержит 3 фразы – 3 балла; речь условно-правильная, рассказ содержит 2-3 фразы – 2 балла; 1-2 фразы – 1 балл; нет ответа – 0 баллов; ответ творческий – 4 балла.

Критерии оценки:

Высокий уровень  – 15 баллов и выше.

Средний уровень  – 7 - 14 баллов.

Низкий уровень  – ниже 7 баллов

2 часть.

3. Контроль знания лексического материала.

Проверяется знание лексики по юниту 2 (например 74 слов)

Высокий уровень - 58-74

Средний  38-58,

Низкий - меньше 38

Старшая группа

Unit 3

1 часть.

1. Контроль диалогической речи.

Задание №1.

Проверяется умение отвечать на вопросы. От учащихся требуется понять, о чем их спрашивают, и отреагировать на ситуацию.

Учитель: 

• What day of week is it today? (What day was yesterday? What day will it be tomorrow? )
• Which day do you like the most? Why?(по истории “Days of the week”)
• Do you like garlic ice cream?

Способ оценки: Правильный ответ – 2 балла, условно-правильный -1 балл, неправильный ответ – 0 баллов, ответ творческий – 3 балла.

Задание №2.

Проверяется умение задавать вопросы. Оценивается каждый вопрос. Вопрос правильный – 2 балла, условно-правильный – 1 балл, нет вопроса – 0 баллов.

Ученик должен задать 3 вопроса учителю

•  What do you like with milk? (on your ice cream…) (по истории «Jam, Jam») (Учитель читает историю, затем задает вопрос, и просит ребенка задать свой вопрос)
• What day do you like? Why?(по истории “Days of the week”)
• Do you like garlic ice cream? (песня “Do you like broccoli ice cream?”)

2. Контроль монологической речи.

Задание №1.

От учащихся требуется рассказать о любимом  и нелюбимом блюдах.

Учитель дает пример:

I like to eat egg  for my breakfast. I like to eat noodles soup for lunch. I like to eat cake for my snack. I like to eat rice with meat for my dinner. I don’t like cabbage soup.

Способ оценки: Учитывается количество фраз. Речь правильная, рассказ содержит 3 фразы – 3 балла; речь условно-правильная, рассказ содержит 2-3 фразы – 2 балла; 1-2 фразы – 1 балл; нет ответа – 0 баллов; ответ творческий – 4 балла.

Критерии оценки:

Высокий уровень  – 15 баллов и выше.

Средний уровень  – 7 - 14 баллов.

Низкий уровень  – ниже 7 баллов

2 часть.

3. Контроль знания лексического материала.

Проверяется знание лексики по юниту 3 (например 100 слов)

Высокий уровень - 70-100

Средний  48-70

Низкий - меньше 48